II - tygodniowy plan pracy dydaktyczno – wychowawczej

na m-c październik oddział III 4 latki

Realizowany: 12-16.10.2009r.

Zadania do realizacji z podstawy programowej:

1. obszar: społeczny 1-2, 2-1,

2. obszar: językowy 3-3,

3. obszar: poznawczy 4-2, 5-2, 3, 4, 12-1

4. obszar: artystyczny 8-1, 2,

5. obszar: ruchowy i zdrowotny 5-4,

Cele główne:

1. Poznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku np. jeż, wiewiórka – nazwa, wygląd, sposób poruszania się, i odżywiania, przygotowania zwierząt do zimy.

2. Poznawanie ptaków pozostających u nas na zimę (wróbel, gołąb, wrona) oraz tych, które odlatują (bocian, dzika kaczka).

3. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej poprzez obserwowanie otoczenia przy różnych okazjach.

4. Doskonalenie umiejętności posługiwania się pojęciami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni.

5. Klasyfikowanie przedmiotów według jednej cechy, np. rodzaj, wielkość, kolor.

Temat tygodnia: Jesień wśród zwierząt

Temat dnia	Sytuacje edukacyjne	Cele operacyjne	Środki dydaktyczne
Tańczymy ze zwierzęta-mi	2. - wysłuchanie i nauka piosenki „Tańcząca wiewióreczka”, rozmowa na temat piosenki, określenie nastroju, taniec do piosenki, śpiewanie piosenki na różnych sylabach (la, są, pa), spacer do parku - obserwowanie zwierząt ( wiewiórek), słuchanie opowiadania „Jesień w lesie”, 3. Zabawy w kole „Kamyczek”, „Stary niedżwiedż”, praca indywidualna.	Stara się zaśpiewać piosenkę lub jej fragment, potrafi określić tempo i nastrój piosenki, uczy się podstawowych kroków walczyka, poleczki, kujawiaka, krakowiaka,	Nagranie piosenki, tekst, treść opowiadania,
Jeż szykuje się do snu	2. Słuchanie wiersza K. Pokorskiej „Lecą liście”,- zabawa inscenizowana do wiersza, przeliczanie liści w zakresie do 4, posługiwanie się określeniami nad, pod, wypełnianie konturów liści kredką, spacer obserwowanie drzew – poruszających się liści, słuchanie bajki „Jaś i Małgosia”. 3. Zabawa dydaktyczna „Układamy listki” - klasyfikowanie liści wg kształtu, zabawy dowolne.	Uważnie słucha wiersz, potrafi ilustrować ruchem jego treść, stara się przeliczać w zakresie 4, próbuje stosować określenia nad, pod,	Treść wiersza, różne gatunki liści, nagranie bajki, opaski na głowę zając, jeż,
Zapasy wiewiórki	1. Segregowanie szyszek, orzechów, żołędzi, określanie różnic w wyglądzie owoców jesieni. 2. Słuchanie wiersza B. Ostrowskiej „Wiewiórka”, oglądanie ilustracji przedstawiającej wiewiórkę, zabawa słownikowa „Ogon jest” - używanie słów określających wygląd wiewiórki, zabawa ruchowa „Wiewiórki do dziupli”, wypełnianie konturów wiewiórki farbą plakatową, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, słuchanie opowiadania „ Czerwony Kapturek”. 3. Zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” , rozpoznawanie dotykiem szyszek, żołędzi.....	Rozpoznaje i nazywa wiewiórkę na ilustracji i w rzeczywistości, próbuje się posługiwać określeniami w, obok, uważnie słucha wiersza, stara się umiejętnie nabierać farbę na pędzel, próbuje dokładnie wypełniać kontury obrazka,	Szyszki, orzechy, żołędzie, treść wiersza, kontur wiewiórki, farby plakatowe, pędzle,
Pożegnanie z bocianami	2. Słuchanie i nauka wiersza „Bocian”, rozmowy nt. wiersza, swobodne wypowiedzi, omówienie wyglądu bociana, zabawa naśladowcza „Bociany” ćwiczenia równowagi, ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach kle – kle, - słuchanie piosenki „Bocian”, spacer – obserwowanie różnych gatunków ptaków, ich zachowania, słuchanie zjawisk atmosferycznych, odgłosów ptaków, muzyki przyrody, 3. Zabawa „Kolory” - nazywanie podstawowych kolorów.	Rozpoznaje bociana wśród innych ptaków, próbuje rozpoznawać i nazywać podstawowe kolory, stara się utrzymać równowagę, reaguje na umówione znaki, potrafi chodzić w parach,	Tekst wiersza, nagranie zjawisk przyrody,
Bociany i wiewiórki	2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych, zabawa orientacyjno – porządkowa „Wiewiórki do dziupli”- zabawa z szarfami, ćwiczenia narządów mowy „Śniadanie Kubusia”, ćwiczenie w formie zabawy naśladowczej „Zwierzęta jesienią” - zabawa przy muzyce, ćwiczenia równowagi „Bociany”, zabawy na placu przedszkolnym, słuchanie baśni Andersena. 3. Zabawy w kącikach zainteresowań wg upodobań dzieci, praca indywidualna.	Prawidłowo reaguje na umówiony sygnał, stara się utrzymać równowagę, stara się wykonywać poprawnie ćwiczenia narządów mowy, próbuje bawić się w rytm muzyki,	Przybory gimnastyczne, nagranie muzyki w różnym tempie, opowiadanie ”Śniadanie Kubusia”

Sporządziła: Katarzyna Sagan