§8 ust.2. pkt.1. Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły
Zrealizowane zadania |
Forma realizacji |
Efekty |
Termin realizacji |
||
|
|
Dla ucznia |
Dla Szkoły |
Dla mnie |
|
1. Organizowałam międzyszkolne konkursy z języka angielskiego
2. Przeprowadzałam badanie przyrostu wiedzy w kl. I, II, III
3. Organizowałam serię okolicznościowych przedstawień w języku angielskim
4. Włączyłam się do realizacji projektu „Nauczyciel z klasą” - w ramach programu „Szkoła z klasą”
|
-corocznie przeprowa-dzałam w naszej szkole „Międzygimnazjalny Konkurs Języka Angielskiego”
-spotykałam się na zajęciach koła oraz indywidualnych zajęciach z uczniami klas I-III w ramach przygoto-wania ich do różnych konkursów m.in. zajęcia indywidualne z uczennicą Sabiną Czech - późniejszą finalistką konkursu języka angielskiego
-przygotowałam arkusze, przeprowadziłam testy, opracowałam wyniki badania przyrostu wiedzy w klasie Ie, IIe, IIIe.
-organizowałam m.in. przedstawienie z okazji Świąt Bożego Narodzenia (jasełka) oraz przedstawienie dla szóstoklasistów w ramach Festiwalu Nauki
-uczestniczyłam w zebra-niach zespołu nauczycieli odpowiedzialnych za realizację zadań. analizowaliśmy na bieżąco wyniki naszej wspólnej pracy, wysuwaliśmy wnioski i podejmowaliśmy odpowiednie działania,
-brałam czynny udział w nawiązywaniu kontaktów (e-mail) z nauczycielami innych szkół itp.
-zamieściłam - na stronach internetowych - scenariusze lekcji: “Don't let them bully you” “English Idioms and Fixed Phrases” “He can by Spanish”
|
Możliwość sprawdzenia swojej wiedzy i umiejętności Poszerzenie swojej wiedzy zakresu j.angielskiego, ale również pośrednie przygotowanie ucznia do egzaminu gimnazjalnego.
Uczniowie mogą dokładniej przeanalizować swoje wyniki (postępy w nauce)
Możliwość poznania zwyczajów świątecznych.
Urozmaicenie zajęć szkolnych poprzez włączanie się w organizację tzw. „Lekcji Inaczej”
Uczniowie uczestniczą w lekcjach prowadzonych rozmaitymi metodami: - praca w grupach, - metoda projektu Z pewnością uatrakcyjnia to sam proces nauczania.
Dowiedzieli się m.in. co znaczy „ocenianie kształtujące”
|
Wzrost poczucia integracji społeczności szkolnej i międzyszkolnej
Szkoła, dzięki organizo-wanym przeze mnie kółkom zainteresowań poszerzyła ofertę zajęć dodatkowych dla uczniów.
Organizując badania przyrostu wiedzy szkoła na bieżąco „śledzi” postępy swoich uczniów oraz pośrednio przygotowuje ich do egzaminów gimnazjalnych
Szkoła staje się miejscem nie tylko „do nauki” ale również miejscem gdzie kultywuje się tradycje. Szkoła poprzez „lekcje inaczej” urozmaica formy zajęć równocześnie promując się w środowisku lokalnym.
Po zakończeniu projektu - jesienią 2007 roku ja i pięciu innych naszych nauczycieli naszego gimnazjum otrzyma-ło indywidualny tytuł „Nauczyciela z klasą” a szkoła zaświadczenie o udziale w projekcie.
|
Podniosłam aktywność swojej pracy. Zdobyłam doświadczenia w organizowaniu nowych przedsięwzięć. Nawiązałam współpracę z nauczycielami innych szkół naszej gminy. Poznałam zasady przeprowadzania konkursu od strony organizacyjnej Zindywidualizowałam pracę z uczniem bardzo zdolnym
Mogłam na bieżąco śledzić wyniki swoich uczniów, analizować proces nauczania oraz wyciągać wnioski do dalszej swojej pracy z uczniami
Poznałam inne formy pracy z uczniami. Poprzez organizowanie przedstawień stałam się dla uczniów nie tylko nauczycielką j. angielskiego ale również koordynatorką ich wspólnych działań
Nauczyłam się co znaczy odpowiedzialność za zespół. Poznałam zasady prezentowania scenariuszy lekcji na stronach www organizatorów programu (głównie z technicznego punktu widzenia)
Zobaczyłam jak współpracują ze sobą nierzadko nauczyciele zupełnie różnych przedmiotów np. geograf z germanistą, chemik z wuefistą itp.
|
raz w roku
cały okres stażu
raz w semestrze
w miarę potrzeb
2006/2007
|