§8 ust.2. pkt.2. Wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej
Zrealizowane zadania |
Forma realizacji |
Efekty |
Termin realizacji |
||
|
|
Dla ucznia |
Dla Szkoły |
Dla mnie |
|
1. Wdrożyłem i wyko-rzystuję programy Optivum Vulcan pomocne w pracach szkoły
2. Koordynowałem i realizowałem projekt „Lego, Cogito, Ago” oraz „Nauczyciel z klasą” w ramach programu „Szkoła z klasą”
3. Opracowałem „Biuletyny Gimnazjum”
4. Opracowałem arkusze próbnych egzaminów gimnaz- jalnych w części mat. - przyr.
5. Wykorzystywałem komputer w codzien-nej pracy z uczniami
6. Wykorzystywałem TI w różnych innych dziedzinach życia szkoły
7. Prowadziłem dokumentację swojej pracy w szkole
|
• przeprowadzałem szkolenia dla wychowawców klas „Wykorzystanie programu Świadectwa Optivum” oraz „Wykorzystanie programu Dziennik Optivum”.
• pomagałem na bieżąco przy pracach związanych z obsługą w/w programów - udzielałem porad praktycznych, jak „wypisywać” (za pomocą komputera) świadectwa, jak prowadzić dziennik elektroniczny
• nadzorowałem pracę nad „wypisywaniem” świadectw oraz drukowałem świadectwa szkolne (dla całej szkoły)
Koordynowałem za pomocą Internetu prace związane z realizacją projektów, poprzez: - zgłoszenie szkoły do udziału w programie, - ściągnięcie regulaminu, uwag, porad, wskazówek itp. pomocnych przy realizacji kolejnych sprawności, - na bieżąco wymianę poczty elektronicznej pomiędzy naszą szkołą a szkołami partnerskimi, - umieszczanie prezentacji nauczycielskich na stronach
Opracowywałem - z wykorzystaniem głównie pakietu Office 2003 - wyniki egzaminów gimnazjalnych, ich analizę oraz multimedialną prezentację. Wszystko to umieściłem w redagowanych przeze mnie corocznie „Biuletynach Gimnazjum”
Po przygotowaniu treści zadań (przez Zespół Samokształc.) „składam” je, tworząc w ten sposób arkusz egzaminacyjny w formie drukowanej i ele-ktronicznej (do ewentualnego wykorzystania w późniejszych latach)
Prowadziłem lekcje matema-tyki z wykorzystaniem laptopa i projektora multimedialnego
Przygotowywałem pomoce dydaktyczne w tym także sprawdziany, klasówki, testy.
Przygotowałem wraz z uczniami kl. IIa konkurs „Karaoke” z okazji Dnia Wiosny
Przygotowałem, wraz z uczniami klasy II prezentację „Historia naszej szkoły” z okazji opłatkowego spotkania emerytowanych nauczycieli naszej szkoły
Pomagałem w zorganizo-waniu „telekonferencji” - nawiązaniu za pośrednictwem Internetu i Skype'a kontaktu z jedną z duńskich szkół
Korzystałem z Internetu celem m.in.: - wyszukiwania informacji nt. organizowanego w naszej szkole corocznego konkursu „Kangur matematyczny” - wykorzystywałem stronę internetową OKE w Krakowie celem zbierania informacji nt. egzaminów gimnazjalnych oraz pracy egzaminatorów OKE - nawiązywałem e-mailowy kontakt z innymi szkołami i nauczycielami - itp.
Projektowałem i drukowałem okolicznościowe zaproszenia, dyplomy itp.
Przygotowałem własną teczkę awansu nauczyciela mianowa- nego starającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego
Przygotowywałem konspe-któw, scenariusze lekcji, badania wyników itp.
|
Uczniowie otrzymują profesjonalnie wydru-kowane świadectwa
Rodzice podczas wywiadówek otrzymują profesjonalne wydruki zawierające m.in. aktualną frekwencję ucznia oraz oceny, wraz z opisem za co uczeń otrzymał daną ocenę
Udział szkoły w projekcie pozwolił uczniom m.in.: - nabyć umiejętności świadomego czytania (Lego) - „nauczyć” się myśleć (Cogito) - umieć działać w i dla społeczeństwa (Ago)
Podczas moich zajęć z uczniami, jedną z lekcji poświęcam na analizę wyników egzaminów i multimedialną prezenta-cję (analizę tę przedsta-wiłem także na zebraniu rodziców)
Uczniowie podczas próbnych egzaminów gimnazjalnych otrzymują profesjonalnie przygoto-wane arkusze identyczne (jeśli chodzi o wygląd arkusza) z arkuszami przygotowanymi przez CKE
Takie lekcje cieszą się dużym zainteresowaniem (obraz dociera do ucznia szybciej lepiej niż słowo mówione) i dają b.dobre efekty
Uczniowie bardzo często zwracają się do mnie z prośbą o pomoc przy realizacji niektó-rych ich pomysłów.
Sami chętnie angażują się w różne powierzone im zadania, także te gdzie zastosowanie ma TI.
Uczniowie, za moim pośrednictwem na bieżąco dowiadują się o takich sprawach jak np. terminy konkursów, ich wyniki oraz szereg innych informacji zawartych w Internecie, które im przekazuję.
|
Nauczyciele, a przede wszystkim wychowawcy po uczestnictwie w szkoleniach: - używając programu „Świadectwa” nie muszą ręcznie wypisywać świadectw - pracując z „dziennikiem elektronicznym” nie muszą m.in. zliczać frekwencji, średnich ocen, wypisywać „karteczek” z ocenami na każde zebranie z rodzicami (wszystko to wykonuje za nich program). Praca z w/w programami z pewnością wpływa na podniesienie jakości pracy szkoły
Szkoła uzyskała wszystkie 3 sprawności Jest szkołą, która: - uczy czytać - uczy myśleć - uczy działać, z pewnością podnosząc tym samym jakość pracy szkoły.
Po zakończeniu projektu - jesień 2007 roku sześciu z naszych nauczycieli otrzyma indywidualny tytuł „Nauczyciela z klasą” a szkoła zaświadczenie o udziale w projekcie.
Poprzez przeprowadzenie analizy wyników egzami-nów w formie multimedia-nej oraz złożenie „Biuletynów” w szkolnej bibliotece, nauczyciele dostają w „pigułce” cały szeroki zakres wiadomości podsumowujących wyniki egzaminów
Po zakończeniu prac Zespołu nauczyciele otrzymują opracowany zestaw (arkusz) zadań, wraz ze szczegółowymi kryteriami oceniania zadań, co znacznie ułatwia im prace nad poprawą arkuszy próbnych egzaminów
Szkoła, nauczyciele poprzez różne metody nauczania (w tym wykorzystanie TI), jest szkołą XXI wieku, okresu powszechnego wykorzysta-wania technologii inform. w każdej dziedzinie życia
Przygotowywanie wraz z uczniami okolicznościo-wych wystąpień (np. Karaoke) pozwala na urozmaicanie zajęć szkolnych i tym samym na zachęcanie uczniów do wspólnej nauki i zabawy
Nawiązanie kontaktu z uczniami z norweskiej szkoły pozwoliło na posze-rzenie horyzontów szkoły, i zaangażowało do pracy nauczycieli informatyki, nauczycielki języka ang. oraz uczniów klasy IIa
Korzystając z Internetu staram się przede wszystkim nawiązywać kontakty naszego Gimnazjum z innymi szkołami. Pozwala to przede wszystkim na promocję naszego gimnazjum nie tylko w środowisku lokalnym.
Gimnazjum zyska kolejnego nauczyciela dyplomowanego, z pewnością podnosząc tym samym jakość swojej pracy
|
Zapoznałem się z dwoma programami pozwalającymi wdrożyć technologię informacyjną (TI) w codzienne życie szkoły, nauczycieli, i moje własne.
Podniosłem jakość swojej pracy i pracy szkoły
Wdrażając w/w programy mogłem w praktyce wykorzystać swoje umiejętności
Poznałem zasady prezentowania scenariuszy lekcji na stronach www organizatorów programu (głównie z technicz-nego punktu widzenia)
Biorąc samemu udział w programie opracowa-łem i umieściłem na stronach www scena-riusze swoich lekcji
Nauczyłem się redagować „Biuletyny Gimnazjum” w oparciu o biuletyny wydawane przez OKE w Krakowie
Nauczyłem się „składać” arkusze egzaminacyjne (tabele, wykresy, zdjęcia, karta odpowiedzi itp.) tak by jak najdokładniej oddać uczniom obraz arkusza, który będą wypełniać na egzaminie gimnaz-jalnym w kl. III.
Poszerzyłem swój warsztat codziennej pracy z uczniami, poprzez urozmaicanie metod prowadzenia lekcji matematyki (między innymi z zastosowaniem TI)
Włączanie się w różne prace szkoły pozwala mi na pokazanie swoich pozamatematycznych umiejętności, równo-cześnie nawiązując tym samym lepszy kontakt z młodzieżą gimnazjalną.
Poprzez realizację wspólnych działań - moich i uczniów - uczniowie stają się bardziej otwarci wobec mnie, widzą we mnie nie tylko nauczyciela matematyki ale również osobę, z którą „można pogadać”.
Jako egzaminator OKE korzystam z serwisu Moodle (rozwiązuję quizy, śledzę harmono-gram prac egzaminator-rów itp.) podnosząc tym samym swoje kwalifikacje.
Jako powiatowy opiekun konkursu „Kangur” muszę być w kontakcie z innymi szkołami w powiecie nawiązując tym samym współpracę z nimi (m.in. rozdzielam przesłane mi nagrody dla szkół naszego powiatu)
Jako nauczyciel mianowany zredagowałem i złożyłem swoją „teczkę” będącą podsumowaniem mojej 3-letniej pracy w gimnazjum
|
Czerwiec, wrzesień
w miarę potrzeb
cały okres roku szkolnego
czerwiec
2004/2005
2006/2007
Czerwiec każdego roku
Średnio dwa razy w roku: wiosna i jesień każdego roku
W miarę potrzeb
Podczas Festiwalu Nauki
i
innych imprez okolicznoś-ciowych
w miarę potrzeb
W miarę potrzeb zgodnie z harmono-gramem prac OKE
W okresie marzec - czerwiec każdego roku
Okres stażu
|