SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA TEMAT Jadwiga Nowak


Opracowanie Jadwiga Nowak

Uczestnik warsztatów „ Zanim spróbujesz”

Gimnazjum im. Adama Mickiewicza w Nowogrodźcu

SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA TEMAT

„PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ”

WSTĘP:

Czas ok. godziny lekcyjnej.

Sprawy organizacyjne: Chcę was poprosić o odsunięcie ławek, które nie będą nam dziś potrzebne i ustawienie krzesełek w kręgu. Tak będziemy dziś pracować przez 5 godz. lekcyjnych. Przerwy odbędą się normalnie, chcemy żebyście w tym czasie odpoczęli, a my wtedy będziemy omawiać to, co zrobiliśmy.

1.Przedstawienie prowadzących.

Cele: budowanie zaufania, wzrost poziomu bezpieczeństwa w grupie.

Np. Dzień dobry. Spotykamy się dziś na innych niż do tej pory zajęciach, dlatego moja rola będzie wyglądała inaczej niż zawsze. Dziś poprowadzę razem z… zajęcia warsztatowe.

2.Przedstawienie tematu i celów zajęć.

Cele: - zapoznanie z tematem

- budowanie oczekiwań i motywacji do udziału w zajęciach

Np. Na dzisiejszych zajęciach będziemy mówić o uzależnieniach. Na pewno każdy z was słyszał już coś na ten temat w telewizji, na lekcjach, od innych osób. Dziś nie będziemy jednak omawiać szczegółowo poszczególnych używek, zajmiemy się raczej tym, dlaczego ludzie po nie sięgają, jak to się dzieje, że wielu z nich uzależnia się od różnych substancji. Spróbujemy porozmawiać również o tym, w jaki sposób można uniknąć uzależnienia.

3.Przedstawienie metod i form pracy.

Cele: - przygotowanie uczniów do współpracy

- wzbudzenie zainteresowania

Np. W zajęciach warsztatowych ważne jest to, co czują , myślą na dany temat, jakie doświadczenia mają uczestnicy. Dlatego siedzimy w kręgu, który nie ma ani końca, ani początku. Oznacza to, że każdy z was jest tak samo ważny i ważne jest to, co każdy myśli i czuje w danym momencie. Na dzisiejszych zajęciach chcielibyśmy wam zaproponować dyskusje, zadania w grupach i indywidualne, w czasie których będziecie mogli wymienić się swoimi doświadczeniami na temat uzależnień. Przebieg tych warsztatów w znacznym stopniu zależy od waszej aktywności i zaangażowania.

4.Ustalenie norm.

Cele: -zapewnienie przyjaznej i bezpiecznej atmosfery pracy

- zapewnienie komfortu pracy uczestnikom i prowadzącym

Np. Zastanówcie się teraz nad tym, co jest potrzebne, aby w takiej licznej grupie pracowało się przyjemnie. Jakie zachowania mogą zniechęcić innych do rozmowy. Czego nie lubicie, gdy inni robią, bo utrudnia to porozumiewanie się? Wasze propozycje spiszemy na tablicy w formie „umowy z klasą”.

5.Kontrakt.

Cele: -wzięcie przez uczniów odpowiedzialności za udział w zajęciach

-nawiązanie współpracy

Np. Przyjrzyjcie się dokładnie temu, co zostało napisane na tablicy. Za chwilę każdy z was odpowie na pytanie : czy zgadzasz się uczestniczyć w zajęciach i będziesz się starał przestrzegać umowy dobrego traktowania się w ich trakcie. Możecie odpowiedzieć tak lub nie. Jeśli wybierzecie drugą odpowiedź , będziecie musieli ją uzasadnić i razem zdecydujemy czy ta osoba będzie uczestniczyła w zajęciach.

6. Przedstawienie się grupy.

Cele: -zachęcenie do współpracy

- podniesienie zaangażowania do udziału w pracy

-wzmocnienie indywidualnych osób w trakcie rundki

Np. Chciałabym, żeby każdy z was po kolei przedstawił się, mówiąc swoje imię oraz co lubi robić najbardziej, a czego nie znosi robić w ogóle.

CZĘŚĆ GŁÓWNA

II godzina lekcyjna.

Ćw.1 Od czego można się uzależnić?(30min.)

Cele: -rozpoznanie wiedzy uczniów na temat różnych używek

- poznanie i zrozumienie przez uczniów natury uzależnienia

Ćw.2 Definicja uzależnienia.(15min.)

Cele: -uporządkowanie wiedzy

-dostarczenie wiedzy

Po czym można poznać, że jakieś zachowanie jest uzależnieniem. Spróbujcie podać kilka(3) odpowiedzi na małych karteczkach- na każdej karteczce jedna odpowiedź.

-często się powtarzają

-szkodzą zdrowiu psychicznemu i fizycznemu

-człowiek nie potrafi sobie sam z nimi poradzić

-przynoszą więcej szkód niż korzyści

III godzina lekcyjna.

Ćw. Droga do uzależnienia.

Cele: -uświadomienie powodów sięgania po różne używki

-wprowadzenie do poszukiwania innych niż używki sposobów radzenia sobie

-ćwiczenie współpracy w grupie

-powiązanie wiedzy z własnymi doświadczeniami uczniów

Praca w grupach

Uczniowie otrzymują kartki z trzema sytuacjami przedstawiającymi drogę pewnych osób do uzależnienia.

I sytuacja: Kasia miała wiele problemów w szkole. Często chodziła zestresowana. Lekarz przepisał jej leki na uspokojenie. Gdy problemów przybywało, brała coraz więcej tabletek. Po jakimś czasie doszła do wniosku, że aby być spokojną , musi brać coraz więcej lekarstw. Teraz dziewczyna nie wie, co robić, bo lekarstwa już nie działają tak jak na początku, a ona ma coraz większe problemy z nauką i koncentracją. Chce przestać brać leki, ale gdy sytuacja w szkole się pogarsza, znowu po nie sięga.

II sytuacja: Marek ma trudności w nawiązaniu kontaktów z dziewczynami. Wstydzi się i nie chce z nikim o tym rozmawiać. Kolega Piotrek domyśla się , jaki to musi być problem dla Marka, więc gdy szli na dyskotekę, zaproponował, żeby Marek napił się piwa i wtedy będzie śmielszy. Piwo poskutkowało i chłopak poczuł się śmielszy. Zapraszał dziewczyny do tańca, był wesoły. Od tego czasu, gdy wybiera się na imprezę, wypija piwo, licząc, że doda mu to odwagi. Ostatnio przed każdym wyjściem wypija puszkę piwa.

III sytuacja: Krzysiek jest studentem prawa. Żeby dobrze przygotować się do egzaminów, musi poświęcić na naukę wiele czasu. Ciągłe zakuwanie i powtarzanie materiału wyczerpało jednak jego siły. Pewnego razu spotyka kolegę, który proponuje mu łatwiejszy sposób przyswojenia wiadomości, a mianowicie narkotyki. Krzysiek korzysta z tej propozycji i przygotowania do kolejnego egzaminu zajmują mu niewiele czasu.

Pomoc kolegi okazała się na tyle skuteczna, że Krzysiek nie chce już marnować czasu na naukę, tylko sięga po narkotyk, by sobie ułatwić życie.

IV godzina lekcyjna.

Uczucia. (25min.)

Cele: -nazywanie stanów uczuciowych

-akceptacja uczuć

-poznanie konstruktywnych sposobów radzenia sobie z uczuciami

-wzmocnienie własnej wartości

Np. Jaki wpływ na nasz nastrój mają osoby, z którymi przebywamy, miejsca, gdzie przebywamy, problemy, jakie te osoby przeżywają?

Krótka dyskusja

Odczytanie klasie przykładowej sytuacji.

Umówiłaś się z koleżanką na dyskotekę. Dzisiaj jesteś w świetnym humorze, odniosłaś kilka sukcesów w szkole. Twoja koleżanka przychodzi po ciebie, jest w kiepskim nastroju. Mówi, że nie ma ochoty iść na zabawę. Chce, żebyś z nią została. Ty chcesz poprawić jej nastrój, więc proponujesz jej, aby zapaliła papierosa i napiła się trochę wina.

Odpowiedzi na pytania

-Czy można poprawić sobie nastrój bez stosowania używek?

-Jak to zrobić?

-Czy istnieją sytuacje, w których przeżywanie smutku, niepowodzenia lub przykrości będzie pożyteczne, kiedy i dlaczego?

-Czy znacie takie sytuacje, w których ktoś próbował poprawić sobie nastrój zapalając papierosa, pijąc alkohol, czy biorąc narkotyki? Co te osoby mogły zrobić w zamian?

Powstaje lista zachowań alternatywnych

Ćw. Kontakty międzyludzkie.(25min.)

Cele: -uświadomienie , jak środki uzależniające mogą wpłynąć na nasze kontakty z innymi ludźmi

Np. Podajcie przykłady sytuacji, w których zażywanie środków uzależniających ma wpływ na nasze kontakty z innymi ludźmi, z kolegami, rodzeństwem, rodzicami i innymi.

Scenki

I Tomek umówił się ze Zbyszkiem i Jurkiem na ważną rozmowę związaną z ich wakacyjną wyprawą. Przed spotkaniem wypił piwo. Jurek ze Zbyszkiem w czasie rozmowy zauważyli , że Tomek jest podchmielony i trudno się z nim dogadać. Chcą tę rozmowę przerwać, ale Tomek upiera się, że wszystko jest w porządku.

II Adam zauważył, że giną mu niektóre osobiste rzeczy. Wczoraj wieczorem wydawało mu się, że ma w portfelu 10 zł, a kiedy dzisiaj tam zajrzał,miał tylko 3 zł. Teraz zginął mu zegarek. Jego młodszy brat zachowuje się dziwnie od kilku tygodni. Adam słyszał plotki, że bierze jakieś środki. Pomyślał więc, że jego młodszy brat kupuje narkotyki. Usłyszał, że brat wraca i postanowił z nim pogadać.

Jakie problemy pojawiają się w stosunkach z innymi osobami, gdy sięgamy po środki uzależniające?

Zapisanie spostrzeżeń na arkuszu

V godzina lekcyjna.

Ćw. Wartości.(20min.)

Cele: -emocjonalne doświadczenie utraty ważnych dla siebie wartości z powodu uzależnienia

-ukazanie wpływu uzależnienia na nasze życie

-uświadomienie, co jest dla nas najważniejsze i czego nie chcielibyśmy stracić

ZAKOŃCZENIE

Rundka końcowa.(10min.)

Cele: -podsumowanie zajęć, zebranie informacji zwrotnych, zamknięcie doświadczenia.

Podsumowanie zajęć.(10min.)

Cele: -udzielenie przez prowadzących informacji zwrotnych, domknięcie sytuacji.

Ankiety ewaluacyjne.(5min.)

Cele: -uzyskanie informacji zwrotnych, badanie efektywności zajęć.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
uzal narkot, SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA TEMAT UZALEŻNIENIA OD NARKOTYKÓW, PROPONOWANY DO REALIZACJI PRZEZ W
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA TEMAT D Marek
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA TEMAT Ola
Scenariusz zajęć na temat Beata Kril
scenariusz zajec na praktyki zaplet
Książka twoim przyjacielem SCENARIUSZ APELU NA TEMAT, polski
Scenariusz Warsztatów Na Temat Komunikacja Interpersonalna
4 SCENARIUSZE ZAJĘĆ PRZEDSZKOLNYCH TEMAT TYGODNIA ŻYCIE W LESIE
scenariusze zajec Na wiejskim podwórku
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA, dokumenty, SCENARIUSZE RÓŻNE PRZEDSZKOLE
scenariusze zajęc na dzień babci i dziadka, Scenariusze zajęć
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA, Przedszkole, Święto Misia
Konspekt z zajęć na temat wulgaryzmów
Scenariusze zajęć na metodykę zabawy, Pedagogika, Studia stacjonarne I stopnia, Rok 3, Metodyka pra
Scenariusz zajęć na Dzień Pluszowego Misia
Scenariusz zajęć Na kolację jem
Scenariusze zajęć na dzień próbny 2 latki
scenariusze zajęc na miesiąc LUTY
SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA WIEJSKIM PODWÓRKU

więcej podobnych podstron