MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Beata Figarska-Wysocka
Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych
833[01].Z2.04
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
mgr inż. Witold Kapusta
mgr inż. Marek Zasada
Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Beata Figarska  Wysocka
Konsultacja:
mgr inż. Jolanta Skoczylas
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 833[01].Z2.04
 Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych , zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu mechanik maszyn i urządzeń drogowych.
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREŚCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 5
3. Cele kształcenia 6
4. Przykładowe scenariusze zajęć 7
5. Ćwiczenia 11
5.1. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej
oraz ochrony środowiska podczas wykonywania i odnawiania
nawierzchni betonowych 11
5.1.1. Ćwiczenia 11
5.2. Zasady wytwarzania, transportu i pielęgnacji mieszanki betonowej 13
5.2.1. Ćwiczenia 13
5.3. Technologia wykonywania nawierzchni betonowych 16
5.3.1. Ćwiczenia 16
5.4. Zasady przebudowy nawierzchni betonowych dróg i ulic 19
5.4.1. Ćwiczenia 19
5.5. Betoniarki i węzły betoniarskie 22
5.5.1. Ćwiczenia 22
5.6. Maszyny i urządzenia do wbudowania mieszanki betonowej 24
5.6.1. Ćwiczenia 24
5.7. Maszyny i urządzenia do zagęszczania i wykańczania nawierzchni
betonowych 26
5.7.1. Ćwiczenia 26
5.8. Maszyny i urządzenia do nacinania i wypełniania szczelin 28
5.8.1. Ćwiczenia 28
6. Ewaluacja osiągnięć uczniów 30
7. Literatura 46
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela Wykonywanie i odnawianie nawierzchni
betonowych, który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej
w zawodzie mechanik maszyn i urządzeń drogowych 833[01].
W poradniku zamieszczono:
- wymagania wstępne,
- wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,
- przykładowe scenariusze zajęć,
- propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,
- ewaluację osiągnięć edukacyjnych,
- wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki,
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze
szczególnym uwzględnieniem:
- pokazu z objaśnieniem,
- tekstu przewodniego,
- metody projektów,
- ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej
pracy uczniów do pracy zespołowej.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może
posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.
W tym rozdziale podano również:
- plan testu w formie tabelarycznej,
- punktację zadań,
- propozycje norm wymagań,
- instrukcję dla nauczyciela,
- instrukcję dla ucznia,
- kartę odpowiedzi,
- zestaw zadań testowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
833[01].Z2
Technologia robót
drogowo-mostowych
833[01].Z2.01
Organizowanie, użytkowanie i likwidowanie
stanowiska pracy
833[01].Z2.02
Wykonywanie podbudowy dróg
833[01].Z2.03 833[01].Z2.04
Wykonywanie i odnawianie nawierzchni Wykonywanie i odnawianie nawierzchni
bitumicznych betonowych
833[01].Z2.05
Utrzymywanie dróg, mostów oraz urządzeń
drogowych
Schemat układu jednostek modułowych
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
2. WYMAGANIA WST
PNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- rozpoznawać podstawowe materiały budowlane,
- rozpoznawać podstawowe cechy techniczne materiałów,
- posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa,
- wykonywać szkice podstawowymi technikami rysunkowymi,
- posługiwać się podstawowymi przelicznikami miar,
- posługiwać się podstawowymi funkcjami trygonometrycznymi,
- stosować podstawowe przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,
- korzystać z różnych z
ródeł informacji.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
3. CELE KSZTAA
CENIA
W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
ochrony środowiska podczas wykonywania i odnawiania nawierzchni betonowych,
- rozróżnić materiały wykorzystywane do nawierzchni betonowych,
- przygotować mieszanki betonowe według otrzymanych receptur,
- przetransportować, ułożyć i zagęścić mieszankę betonową,
- określić zasady pielęgnacji świeżego betonu w różnych porach roku,
- określić zasady wykonywania nawierzchni betonowych,
- określić zasady przebudowy nawierzchni betonowych,
- zastosować zasady budowy i przebudowy betonowych nawierzchni drogowych
i ulicznych,
- odczytać dokumentację techniczną dróg,
- posłużyć się normami i instrukcjami w zakresie wykonawstwa robót drogowych,
- wykonać czynności związane z pielęgnacją nawierzchni betonowej,
- scharakteryzować technikę pracy betoniarki i węzłów betonowych,
- scharakteryzować technikę pracy maszyn do wbudowywania mieszanki betonowej,
- objaśnić technikę pracy urządzeń do zagęszczania i wykańczania nawierzchni betonowych,
- scharakteryzować technikę pracy urządzeń do nacinania i wypełniania szczelin,
- posłużyć się narzędziami, urządzeniami i sprzętem do robót drogowych nie wymagających
dodatkowych uprawnień,
- wykonać roboty związane z wykonywaniem i odnawianiem nawierzchni betonowych
zgodnie z technologią, normami i warunkami technicznymi oraz zachowaniem dbałości
o stan środowiska naturalnego,
- skontrolować jakość i prawidłowość wykonywanych przez siebie robót.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
4. PRZYKA
ADOWE SCENARIUSZE ZAJ
Ć
Scenariusz zajęć 1
Osoba prowadząca & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Modułowy program nauczania: Mechanik maszyn i urządzeń drogowych 833 [01]
Moduł: Technologia robót drogowo-mostowych 833 [01]. Z2
Jednostka modułowa: Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych
833[01].Z2.04
Temat: Technologia wykonywania i pielęgnacji nawierzchni betonowych.
Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności pielęgnacji nawierzchni w różnych porach roku.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
- scharakteryzować zasady pielęgnacji nawierzchni w różnych porach roku,
- wykonać nawierzchnię na przygotowanym podłożu,
- pielęgnować nawierzchnie w różnych porach roku,
- pracować zespołowo,
- zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,
- zaprezentować wykonaną pracę.
Metody nauczania uczenia się:
- ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- indywidualna,
- grupowa.
Czas: 180 min.
Uczestnicy: uczniowie kształcący się w zawodzie mechanik maszyn i urządzeń drogowych.
Strategia: uczenie się przez doświadczenie.
Środki dydaktyczne:
- przygotowane podłoże,
- przygotowane materiały i sprzęt do wykonania nawierzchni betonowej,
- przygotowane materiały i sprzęt do pielęgnacji nawierzchni w różnych porach roku,
- notatnik,
- przybory do pisania,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca nawierzchni betonowych.
Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Podział na grupy.
4. Wylosowanie przez lidera grupy nawierzchni.
5. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
6. Realizacja tematu:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
- Każda grupa analizuje swoją wylosowaną nawierzchnię.
- Dobiera do wylosowanej nawierzchni materiały i sprzęt potrzebny do jej wykonania.
- Każda grupa analizuje swoją wylosowaną porę roku, w której ma dokonać pielęgnacji
nawierzchni.
- Dobiera materiały i sprzęt potrzebny do pielęgnacji wykonanej nawierzchni.
- Organizuje swoje stanowisko pracy.
- Wykonuje nawierzchnie na przygotowanym podłożu.
- Pielęgnuje wykonaną nawierzchnię.
- Porządkuje i likwiduje stanowisko pracy.
- Wybiera osobę prezentującą temat.
- Nauczyciel nadzoruje pracę grupy i pomaga w poprawnym wykonaniu tematu.
7. Po wykonaniu, grupy próbują dokonać analizy wykonanego zadania.
8. Nauczyciel analizuje prace grupy i stwierdza czy została poprawnie wykonana.
9. Uczniowie prezentują pracę w kolejności wykonywania.
10. Grupa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny prac i zaangażowania w nią
poszczególnych członków grupy.
Zakończenie zajęć
Praca domowa
Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Zasady pielęgnacji nawierzchni betonowych
w Europie. Na podstawie zgromadzonych informacji, zapisz w notatniku różnice i cechy
wspólne tych zasad w Polsce i Europie.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
Scenariusz zajęć 2
Osoba prowadząca & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Modułowy program nauczania: Mechanik maszyn i urządzeń drogowych 833[01]
Moduł: Technologia robót drogowo-mostowych 833[01].Z2
Jednostka modułowa: Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych
833[01].Z2.04
Temat: Maszyny i urządzenia do nacinania i wypełniania szczelin.
Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonania szczelin w nawierzchniach betonowych.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
- przeanalizować dokumentację techniczną,
- przygotować stanowisko pracy,
- wykonać szczelinę,
- wypełnić szczelinę,
- skontrolować swoją pracę.
Metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- indywidualna,
- grupowa.
Czas: 3 godziny dydaktyczne.
Uczestnicy: uczniowie kształcący się w zawodzie mechanik maszyn i urządzeń drogowych.
Strategia: uczenie się przez doświadczenie.
Środki dydaktyczne:
- dokumentacja techniczna wykonywania i odbioru szczelin,
- deski sosnowe,
- mieszanka batonowa,
- kielnie profilowane.
Zadanie dla ucznia
Wykonaj i wypełnij szczelinę w nawierzchni betonowej.
Przebieg zajęć:
FAZA WST
PNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji.
FAZA WA
AŚCIWA
INFORMACJE
1. Jakie informacje zawiera dokumentacja techniczna wykonywania szczelin?
2. Jakie informacje zawiera dokumentacja techniczna odbioru szczelin?
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
3. Jakie zadania musi spełniać wybrana szczelina?
4. Jakie materiały są potrzebne do wykonania szczeliny?
5. Jakie materiały są potrzebne do wypełnienia szczeliny?
PLANOWANIE
1. Określ miejsce szczeliny w nawierzchni.
2. Określ wymiary szczeliny.
3. Zaplanuj materiały, którymi powinna być wypełniona szczelina.
4. Zaplanuj sprzęt do wykonania szczeliny.
5. Zaplanuj sposób sprawdzenia czy poprawnie została wykonana szczelina.
UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.
WYKONANIE
1. Przeczytaj dokładnie treść ćwiczenia.
2. Przeanalizuj materiał nauczania dotyczący wykonywania szczelin.
3. Przeanalizuj dokumentację techniczną przygotowaną przez nauczyciela.
4. Wypisz na kartce wszystkie założenia dla szczelin.
5. Określ gdzie powinna być wykonana szczelina.
6. Wykonaj szczelinę.
7. Wypełnij szczelinę.
8. Sprawdz
czy wykonałeś ją prawidłowo.
9. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność twojej pracy.
10. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.
SPRAWDZANIE
1. Czy prawidłowo przeanalizowałeś przygotowaną dokumentację?
2. Czy prawidłowo wykonałeś szczelinę?
3. Czy dobrze dobrałeś materiały i sprzęt do wykonania szczeliny?
4. Czy dobrze skontrolowałeś swoją pracę?
ANALIZA
Uczniowie wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej trudności. Nauczyciel
podsumowuje całe ćwiczenie, określa jakie nowe umiejętności zostały wykształcone, jakie
wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać w przyszłości.
FAZA KOC
COWA
Zakończenie zajęć
Praca domowa
Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Zasad wykonywania szczelin w Europie.
Na podstawie zgromadzonych informacji napisz jak to wygląda w Polsce, a jak w innych
krajach.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas
realizowania zadania i zdobytych umiejętności.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
5. ĆWICZENIA
5.1. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska podczas
wykonywania i odnawiania nawierzchni betonowych
5.1.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Spośród plansz przedstawiających zabezpieczenie urządzeń i sprzętu do robót drogowych,
wybierz tylko te, które dotyczą układania, zagęszczania i pielęgnacji mieszanki betonowej.
Zapisz w notatniku najważniejsze punkty.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować przepisy dotyczące zabezpieczania urządzeń i sprzętu do układania,
zagęszczania i pielęgnacji mieszanki betonowej,
2) przeanalizować treści zawarte na planszach,
3) wybrać plansze spełniające warunki ćwiczenia,
4) zaprezentować swoją pracę,
5) zapisać spostrzeżenia w notatniku.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
 plansze przedstawiające zabezpieczenie sprzętu i urządzeń do robót drogowych,
 zbiór przepisów dotyczących metod zabezpieczania urządzeń i sprzętu do układania,
zagęszczania i pielęgnacji mieszanki betonowej,
 przybory do pisania,
 notatnik,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Wykonaj planszę, która będzie zawierała następujące informacje  zagrożenia dla życia i
zdrowia robotników, podczas robót betonowych  sposób eliminowania tych zagrożeń.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę jego wykonywania z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) określić zagrożenia podczas robót betonowych zamieścić na planszy,
2) określić zasady elimionowania zagrożeń,
3) wykonać planszę zawierającą warunki ćwiczenia,
4) zaprezentować swoją pracę.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
 zbiór przepisów dotyczących zagrożeń podczas robót betonowych,
 przybory potrzebne do wykonania planszy,
 literatura z rozdziału 7 dotycząca zagrożeń podczas robót betonowych.
Ćwiczenie 3
Z przygotowanych przez nauczyciela elementów odzieży ochronnej i sprzętu ochrony
indywidualnej, wybierz tylko te, które użyjesz podczas wykonywania robót betonowych.
Uzasadnij swój wybór w formie pisemnej w notatniku.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z elementami odzieży ochronnej przygotowanymi przez nauczyciela,
2) wybrać tylko te elementy odzieży, którą należy użyć podczas prac betonowych,
3) zapoznać się ze sprzętem ochrony indywidualnej przygotowanym przez nauczyciela,
4) wybrać tylko ten sprzęt, który należy użyć podczas prac betonowych,
5) uzasadnić swój wybór w formie pisemnej w notatniku,
6) zaprezentować swoją pracę.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
 przygotowane przez nauczyciela elementy odzieży ochronnej i sprzętu ochrony
indywidualnej,
 przybory do pisania,
 notatnik,
 literatura z rozdziału 7 dotycząca zagrożeń podczas robót betonowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
5.2. Zasady wytwarzania, transportu i pielęgnacji mieszanki
betonowej
5.2.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Z przygotowanych przez nauczyciela materiałów budowlanych, wybierz te, które nadają
się do wykonania mieszanki betonowej. Opisz je w notatniku oraz określ zasady
magazynowania i transportowania wybranych materiałów.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) wybrać z przygotowanych materiałów budowlanych te, które spełniają warunki zadania,
2) zapisać w notatniku nazwy wybranych materiałów,
3) zapisać obok wybranego materiału, zasady jego magazynowania i transportu,
4) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy,
5) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia pod względem spełnienia założeń ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
- przygotowane przez nauczyciela materiały budowlane,
- przybory do pisania,
- notatnik,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca mieszanki betonowej.
Ćwiczenie 2
Zapoznaj się z przygotowanymi betoniarkami i betonowniami. Określ kolejność
dozowania składników mieszanki betonowej w przygotowanych betoniarkach i betonowniach
oraz zapisz w notatniku.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z rodzajami betoniarek,
2) zapisać w notatniku obok nazwy każdej betoniarki kolejność dozowania do niej
składników mieszanki betonowej,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
3) zapoznać się z rodzajami betonowni,
4) zapisać w notatniku obok nazwy każdej betonowni kolejność dozowania do niej
składników mieszanki betonowej,
5) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy,
6) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia pod względem spełnienia założeń ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
- przybory do pisania,
- notatnik,
- plansze, modele betoniarek i betonowni,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca mieszanki betonowej.
Ćwiczenie 3
Z przygotowanych schematów i modeli wybierz te, które dotyczą transportu dalekiego
i bliskiego mieszanki betonowej. Opisz każdą z wybranych maszyn w notatniku,
ze szczególnym uwzględnieniem napraw i zużycia paliwa.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) wybrać schematy lub modele środków transportu dalekiego i bliskiego,
2) opisać w notatniku poszczególne maszyny,
3) zaprezentować wybrany schemat na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
- modele środków transportu dalekiego i bliskiego,
- schematy środków transportu dalekiego i bliskiego,
- notatnik,
- przybory do pisania,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca mieszanki betonowej.
Ćwiczenie 4
Określ sposoby pielęgnowania betonu zależnie od panujących warunków
atmosferycznych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) określić sposoby pielęgnowania betonu w zależności od panujących warunków
atmosferycznych.
2) zapisać w notatniku odszukane warunki,
3) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy,
4) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia pod względem spełnienia założeń ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
- przybory do pisania,
- notatnik,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca pielęgnowania betonu.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
5.3. Technologia wykonania nawierzchni betonowych
5.3.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Z przygotowanych przez nauczyciela materiałów budowlanych, wybierz te, które nadają
się do wykonania nawierzchni betonowych. Opisz je w notatniku oraz określ zasady
magazynowania i transportowania wybranych materiałów.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) wybrać z przygotowanych materiałów budowlanych te, które spełniają warunki zadania,
2) zapisać w notatniku nazwy wybranych materiałów,
3) zapisać obok wybranego materiału, zasady jego magazynowania i transportu,
4) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy,
5) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia pod względem spełnienia założeń ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
- przygotowane przez nauczyciela materiały budowlane,
 przybory do pisania,
 notatnik,
 literatura z rozdziału 7 dotycząca nawierzchni betonowych.
Ćwiczenie 2
Na podstawie dokumentacji drogowej, określ ilości i rodzaje warstw nawierzchni
betonowej. Narysuj schemat warstw drogi i opisz każe z nich.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować dokumentację wybranego odcinka drogi,
2) określi ilości i rodzaje warstw drogi na podstawie przygotowanej dokumentacji,
3) narysować w notatniku schemat warstw drogi,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
4) opisać każdą z warstw w notatniku,
5) skonsultować z nauczycielem wykonany schemat i opis drogi,
6) poprawić ewentualne błędy,
7) zaprezentować wykonany schemat na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
- dokumentacja drogowa,
- notatnik,
- przybory do pisania,
 literatura z rozdziału 7 dotycząca technologii wykonywania nawierzchni betonowych.
Ćwiczenie 3
Przygotuj mieszankę betonową według wybranej receptury.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować różne receptury wykonywania mieszanek betonowych,
2) wybrać recepturę do przygotowania mieszanki betonowej,
3) zapisać w notatniku recepturę,
4) obliczyć według receptury ilość materiałów potrzebnych do wykonania określonej ilości
mieszanki,
5) przygotować stanowisko pracy, zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
6) przygotować mieszankę betonową według wybranej receptury,
7) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny ćwiczenia pod względem poprawności przygotowania określonej ilości
mieszanki.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
 kalkulator,
 notatnik,
 przybory do pisania,
 receptury przygotowywania mieszanek betonowych,
 materiały i sprzęt do przygotowania mieszanki betonowej,
 literatura z rozdziału 7 dotycząca materiałów do wykonywania nawierzchni drogowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
Ćwiczenie 4
Określ jak należy pielęgnować nawierzchnie betonowe w różnych porach roku. Na
poligonie szkolnym, wykonaj nawierzchnię oraz jej pielęgnację w zależności od temperatury na
zewnątrz.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) określić warunki pielęgnowania nawierzchni,
2) przygotować stanowisko pracy do wykonania nawierzchni zgodnie z zasadami
przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
3) wykonać fragment nawierzchni betonowej na przygotowanym przez nauczyciela podłożu,
wykorzystując normy i instrukcje do wykonywania robót,
4) wykorzystać do wykonania nawierzchni mieszankę i sprzęt przygotowany przez
nauczyciela,
5) pielęgnować nawierzchnię betonową zgodnie z zasadami opisanymi w notatniku,
6) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
7) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy,
8) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia pod względem spełnienia założeń ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
- normy i instrukcje do wykonywania robót betonowych,
- podłoże pod nawierzchnię betoniarską,
- materiały i sprzęt do wykonania nawierzchni betonowej,
- przygotowane materiały i sprzęt do pielęgnacji nawierzchni w różnych porach roku,
- przybory do pisania,
 notatnik,
 literatura z rozdziału 7 dotycząca nawierzchni betonowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
5.4. Zasady przebudowy nawierzchni betonowych dróg i ulic
5.4.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Na podstawie dokumentacji wybranego odcinka drogi, określ rodzaj napraw, które należy
na nim wykonać. Dobierz rodzaj technologii do zakresu robót naprawczych dla 100 m odcinka
drogi.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować dokumentację wybranego odcinka drogi,
2) wypisać na kartce, jakie naprawy należy wykonać dla wybranej drogi,
3) dobrać rodzaj technologii dla poszczególnych napraw i zapisać w notatniku,
4) opisać w notatniku, jakie materiały i narzędzia będą potrzebne do realizacji wybranych
technologii,
5) skonsultować z nauczycielem wybrane technologie oraz materiały i narzędzia,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
 kartka papieru,
 notatnik,
 przybory do pisania,
 dokumentacja 100 m odcinka drogi,
 literatura z rozdziału 7 dotycząca technologii napraw nawierzchni betonowych.
Ćwiczenie 2
Wykonaj naprawę nawierzchni betonowej wskazanej przez nauczyciela. Posłuż się
przygotowanymi mieszankami oraz maszynami, urządzeniami i sprzętem nie wymagającym
dodatkowych uprawnień.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować rodzaj nawierzchni przygotowanej przez nauczyciela,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
3) dobrać rodzaj naprawy dla przygotowanej nawierzchni,
4) skonsultować z nauczycielem wybór naprawy,
5) dobrać rodzaj przygotowanej mieszanki,
6) skonsultować z nauczycielem wybór mieszanki,
7) dobrać maszyny, urządzenia i sprzęt do wykonania naprawy nie wymagające dodatkowych
uprawnień,
8) skonsultować z nauczycielem wybór maszyn, urządzeń i sprzętu do wykonania naprawy,
9) wykonać odnowę przygotowanej nawierzchni,
10) skontrolować jakość i prawidłowość wykonanych siebie robót,
11) zlikwidować i uporządkować stanowisko pracy,
12) zaprezentować efekty swojej pracy.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
- przygotowana przez nauczyciela nawierzchnia,
- mieszanki betonowe,
- maszyny, urządzenia i sprzęt do robót nawierzchniowych,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca napraw nawierzchni betonowej.
Ćwiczenie 3
Oblicz, na podstawie receptury, ilość mieszanki betonowej potrzebnej do wykonania
napraw odłamanych krawędzi płyt w nawierzchni drogi o parametrach określonych
w dokumentacji technicznej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować dokumentację wybranego odcinka drogi,
2) obliczyć, w notatniku jakiej wielkości jest odłamana krawędz
płyty,
3) wybrać recepturę do wykonania mieszanki betonowej,
4) skonsultować z nauczycielem wybór receptury,
5) obliczyć ilość mieszanki betonowej na podstawie wybranej receptury,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny ćwiczenia pod względem poprawności obliczeń mieszanki.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
Środki dydaktyczne:
 notatnik,
 przybory do pisania,
 dokumentacja drogi,
 literatura z rozdziału 7 dotycząca technologii napraw nawierzchni betonowych.
Ćwiczenie 4
Przygotuj 0,25 m3 mieszanki betonowej według wybranej receptury.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
2) przeanalizować różne receptury wykonywania mieszanek betonowych,
3) wybrać recepturę do przygotowania 0,25 m3 mieszanki betonowej,
4) zapisać w notatniku recepturę,
5) obliczyć według receptury ilość materiałów potrzebnych do wykonania określonej ilości
mieszanki,
6) przygotować 0,25 m3 mieszanki betonowej według wybranej receptury,
7) zlikwidować i uporządkować stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny ćwiczenia pod względem poprawności przygotowania określonej ilości
mieszanki.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 ćwiczenia praktyczne,
 pokaz z objaśnieniem.
Środki dydaktyczne:
 kalkulator,
 notatnik,
 przybory do pisania,
 receptury przygotowywania mieszanek betonowych,
 literatura z rozdziału 7 dotycząca materiałów do wykonywania nawierzchni drogowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
5.5. Betoniarki i węzły betoniarskie
5.5.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Po obejrzeniu filmu na temat sprzętu do robót betonowych, odszukaj w pracowni modele
różnych rodzajów betoniarek. Opisz w notatniku ich główne części i elementy robocze.
Zapoznaj się z instrukcjami obsługi i wypisz w notatniku, które z betoniarek nie wymagają
dodatkowych uprawnień.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) obejrzeć film dydaktyczny  ,,Sprzęt do robót betonowych ,
2) wypisać w notatniku nazwy betoniarek, które pokazano na filmie,
3) odszukać w pracowni modele różnych betoniarek,
4) opisać ich główne części oraz elementy robocze,
5) zapoznać się z instrukcjami obsługi betoniarek,
6) zapisać w notatniku, które z betoniarek nie wymagają dodatkowych uprawnień,
7) przeanalizować wspólnie z nauczycielem wykonane ćwiczenie,
8) zaprezentować efekty swojej pracy.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- film dydaktyczny   Sprzęt do robót betonowych ,
- stanowisko i sprzęt do wyświetlania filmów,
- notatnik,
- przybory do pisania,
- modele betoniarek,
- instrukcje obsługi różnych betoniarek.
Ćwiczenie 2
Określ zasady, dotyczące obliczania czasu mieszania i wydajności betoniarek. Oblicz
podstawowe parametry betoniarki przeciwbieżnej z mieszalnikiem przechylnym o pojemności
zasypowej 500l, przygotowującej beton dla nawierzchni dróg. Wynik zapisz w notatniku.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) określić zasady obliczania podstawowych parametrów betoniarek,
2) obliczyć czas mieszania i wydajność betoniarki z warunków zadania,
3) zapisać w notatniku wynik,
4) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- przybory do pisania,
- notatnik,
- kalkulator,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca betoniarek.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
5.6. Maszyny i urządzenia do wbudowania mieszanki betonowej
5.6.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Z zaprezentowanych modeli i schematów maszyn, wybierz tylko te, które służą do
wykonywania nawierzchni z betonu cementowego. Zapisz w notatniku: ich nazwy, sposób
pracy oraz zasady obsługi i napraw.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) odszukać w pracowni modele lub schematy maszyn do wykonywania nawierzchni
z betonu cementowego,
2) zapisać w notatniku ich nazwy,
3) zapisać w notatniku ich sposób pracy,
4) zapisać w notatniku zasady obsługi i napraw,
5) skonsultować z nauczycielem wykonane ćwiczenie,
6) poprawić ewentualne błędy,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- modele i schematy maszyn do wykonywania nawierzchni z betonu cementowego,
- notatnik,
- przybory do pisania,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca wykonywania nawierzchni z betonu centralnego.
Ćwiczenie 2
Wez
udział w wycieczce na plac budowy gdzie są wykonywane nawierzchnie z betonu
cementowego. Napisz sprawozdanie (forma dowolna), w którym zamieścisz:
- rodzaj prac drogowych,
- sposób zabezpieczania robót drogowych,
- rodzaj pracujących tam maszyn,
- sposób ich pracy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) wybrać się na wycieczkę przedmiotową z nauczycielem,
2) zaobserwować rodzaj prac, sposób zabezpieczenia robót oraz rodzaj maszyn tam
pracujących,
3) napisać sprawozdanie, zawierające wszystkie elementy zawarte w treści ćwiczenia,
4) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- przybory do pisania,
- notatnik lub kartka papieru.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
25
5.7. Maszyny i urządzenia do zagęszczania i wykańczania
nawierzchni betonowych
5.7.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Scharakteryzuj sposób pracy układarki wibracyjnej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować budowę układarki wibracyjnej,
2) opisać w notatniku najważniejsze elementy budowy,
3) scharakteryzować sposób pracy układarki wibracyjnej,
4) opisać w notatniku najważniejsze pojęcia dotyczące sposobu pracy układarki wibracyjnej,
5) przedstawić na forum grupy wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- notatnik,
- przybory do pisania,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca maszyn i urządzeń do zagęszczania i wykańczania
nawierzchni betonowych.
Ćwiczenie 2
Odszukaj wśród zaprezentowanych modeli lub schematów wykończarkę. Scharakteryzuj
sposób pracy i budowę wykończarki.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) odszukać wśród zaprezentowanych modeli lub schematów wykończarkę,
2) omówić budowę wykończarki,
3) opisać w notatniku najważniejsze elementy budowy,
4) scharakteryzować sposób pracy wykończarki,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
26
5) opisać w notatniku najważniejsze pojęcia dotyczące budowy wykończarki,,
6) przedstawić na forum grupy wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- notatnik,
- zbiór modeli i schematów wykończarki,
- przybory do pisania,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca maszyn i urządzeń do zagęszczania i wykańczenia
nawierzchni betonowych.
Ćwiczenie 3
Scharakteryzuj zestaw maszyn i urządzeń do zagęszczania i wykańczania nawierzchni
betonowej, który widziałeś na wycieczce przedmiotowej. Obok każdej maszyny z zestawu
napisz, jakie przeglądy powinny mieć i kiedy je miały.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) wybrać się na wycieczkę przedmiotową z nauczycielem,
2) opisać w notatniku maszyny i urządzenia, które zaobserwowałeś na wycieczce na plac
budowy,
3) określić sposób pracy poszczególnych maszyn i urządzeń,
4) opisać w notatniku najważniejsze pojęcia, związane z zagęszczeniem i wykańczeniem
nawierzchni betonowej,
5) sprawdzić w dokumentacji techniczno-ruchowej wybranych maszyn, jakim przeglądom
zostały poddane i kiedy,
6) opisać w notatniku obok maszyn rodzaje przebytych przeglądów,
7) przedstawić na forum grupy wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- maszyny i urządzenia do zagęszczenia i wykańczania nawierzchni betonowych, pracujące
na budowie,
- notatnik,
- przybory do pisania.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
27
5.8. Maszyny i urządzenia do nacinania i wypełniania szczelin
5.8.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Obejrzyj model wycinarki szczelin. Wskaż na nim jego główne podzespoły i opisz je
w notatniku.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) obejrzeć model wycinarki szczelin,
2) znalez
ć główne podzespoły maszyny,
3) zapisać na kartce odszukane podzespoły maszyny,
4) opisać podzespoły w notatniku,
5) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- model wycinarki szczelin,
- kartka papieru,
- notatnik,
- przybory do pisania,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca maszyn i urządzeń do nacinania i wypełniania szczelin.
Ćwiczenie 2
Na podstawie przygotowanej przez nauczyciela dokumentacji drogowej, dobierz maszyny
i urządzenia do nacinania i wypełniania szczelin.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę jego wykonywania z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować przygotowaną dokumentację techniczną dróg,
2) przeanalizować sposób pracy poszczególnych maszyn drogowych,
3) dobrać maszyny i urządzenia do nacinania i wypełniania szczelin,
4) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
28
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- dokumentacja techniczna dróg, przygotowana przez nauczyciela,
- dokumentacja maszyn i urządzeń drogowych,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca maszyn i urządzeń do nacinania i wypełniania szczelin.
Ćwiczenie 3
Wykonaj szczelinę konstrukcyjną w nawierzchni betonowej najprostszym sposobem.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres
i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przeanalizować dokumentację techniczną wykonywania szczelin,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
3) przygotować materiały i sprzęt do wykonania ćwiczenia,
4) ustawić deski sosnowe,
5) rozłożyć i zagęścić mieszankę betonową,
6) usunąć mieszankę znad deski po upływie 20 40 minut,
7) wykończyć krawędzie kielnią profilowaną,
8) wypełnić rowki masą zalewową, po stwardnieniu betonu i nacięciu desek,
9) skontrolować jakość i prawidłowość wykonywanej przez siebie pracy,
10) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
11) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- deski sosnowe,
- mieszanka betonowa,
- kielnie profilowane,
- dokumentacja wykonywania i odbioru szczelin,
- literatura z rozdziału 7 dotycząca konstrukcji nawierzchni betonowej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
29
6. EWALUACJA OSI
GNI
Ć UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Wykonywanie i odnawianie
nawierzchni betonowych
Test składa się z 25 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
- zadania 1 19 są z poziomu podstawowego,
- zadania 20 25 są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
- dopuszczający  za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny  za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry  za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry  za rozwiązanie 23 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu
ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi : 1. d, 2. d, 3. a, 4. c, 5. a, 6. c, 7. d, 8. c, 9. a, 10. a, 11. c,
12. a, 13. c, 14. c, 15. d, 16. c, 17. c, 18. a, 19. b, 20. c, 21. a, 22. d, 23. c, 24. a,
25. a.
Plan testu
Nr Cel operacyjny
Kategoria Poziom Poprawna
zad. (mierzone osiągnięcia ucznia)
celu wymagań odpowiedz

Określić, kiedy można wykonać zabiegi
1 B P d
konserwacyjne urządzeń betonowni
Określić, na jaki czas można zostawić mieszankę
2 C P d
betonową w betoniarce
Określić, co powinno znalez
ć się w kabinie
3 B P a
sterowniczej betonowni
4 Określić, gdzie należy składować kruszywo B P c
Określić, od czego zależy jakość mieszanki
5 B P a
betonowej.
Określić, jakie cechy kruszywa sprawdza się tuż
6 A P c
przed użyciem.
Określić, co sprawdza się w wodzie używanej do
7 A P d
produkcji betonu
8 Określić, co uwzględnia się ustalając skład betonu B P c
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
30
Określić, co jest podstawowym warunkiem dobrej
9 B P a
jakości robót betonowych.
10 Określić, warunki transportu mieszanki betonowej B P a
11 Określić rodzaj domieszek do betonu A P c
Określić, jakie maszyny stosuje się do transportu
12 A P a
dalekiego
13 Rozpoznać rodzaj rozkładarki A P c
Rozróżnić betoniarki ze względu na sposób
14 B P c
opróżniania mieszalnika
15 Wskazać podstawowe urządzenia betonowni B P d
Określić, jaki rodzaj wypełnienia szczelin
16 B P c
przedstawia rysunek
Rozróżnić szczeliny poprzeczne w nawierzchniach
17 B P c
betonowych
18 Określić elementy oznaczony węzła betoniarskiego B P a
19 Określić, rodzaj maszyny betoniarskiej C P b
Dobrać mininamną szerokość płyty w maszynie do
20 C PP c
formowania szczelin
Dobrać szerokość szczotki stalowej do
21 C PP c
teksturowania
22 Ocenić szerokość pęknięć szerokich C PP d
23 Dobrać maksymalną temperaturę mieszanki C PP c
Określić maksymalny wymiar kruszywa do
24 D PP a
nawierzchni betonowych
25 Dobrać rodzaj cementu do nawierzchni betonowych C PP a
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
31
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
4. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
5. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na
udzielanie odpowiedzi.
6. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
7. dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
8. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
9. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
10. Sprawdz
wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
11. Przeprowadz
analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
12. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
13. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych  niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 25 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą poprawną odpowiedz
możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane
7. są cztery możliwe odpowiedzi: a, b, c, d. Tylko jedna odpowiedz
jest poprawna; i zaznacz
ją znakiem X.
8. Staraj się wyraz
nie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz
odpowiedz
, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedz
, poprawną.
9. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,
natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to zadań
o numerach od 20 do 25).
10. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
11. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie
zadania na póz
niej i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.
12. Po rozwiązaniu testu sprawdz
czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE
ODPOWIEDZI.
13. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.
Powodzenia!
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
32
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Zabiegi konserwacyjne i naprawcze urządzeń betonowni można wykonać
a) zawsze.
b) tylko w obecności majstra.
c) po zakończeniu zmiany roboczej.
d) po zatrzymaniu pracy maszyn i urządzeń.
2. Zabrania się pozostawiania mieszanki betonowej w betoniarce lub zbiorniku betonu, jeśli
przerwa w pracy betonowni będzie dłuższa niż
a) 10 minut.
b) 20 minut.
c) 25 minut.
d) 30 minut.
3. W kabinie sterowniczej betonowni musi znajdować się
a) gaśnica.
b) woda i wiadro.
c) piasek i wiadro.
d) koc gaśniczy.
4. Składowanie kruszywa odbywa się na otwartej przestrzeni na podłożu
a) piaskowym.
b) utwardzonym.
c) utwardzonym i odwodnionym.
d) nieutwardzonym i odwodnionym.
5. Jakość mieszanki zależy od
a) jakości składników, właściwego ustalenia składu mieszanki i jej wykonania.
b) ilości składników, właściwego zagęszczenia.
c) ilości i jakości składników.
d) jakości składników i ich właściwego zagęszczenia.
6. Bezpośrednio przed użyciem kruszywa sprawdza się jego
a) wytrzymałość na zginanie.
b) wytrzymałość na ściskanie.
c) wilgotność.
d) gęstość.
7. W wodzie używanej do produkcji betonu sprawdza się zawartość
a) cukru.
b) soli i chlorku wapnia.
c) siarkowodoru i soli.
d) siarkowodoru i cukru.
8. Ustalając skład betonu uwzględnia się cechy fizyczne wynikające z funkcji
a) konstrukcyjnej, wytrzymałościowej i elastyczności.
b) wytrzymałościowej, elastyczności i urabialności.
c) konsystencji, urabialności, wytrzymałości i konstrukcji.
d) elastyczności, wilgotności, twardości i konstrukcji.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
33
9. Podstawowym warunkiem dobrej jakości robót betonowych jest zapewnienie
a) ciągłości pracy betoniarki.
b) dobrej brygady robotników.
c) dobrych warunków atmosferycznych.
d) ciągłości pracy wszystkich brygad robotników.
10. Transport mieszanki betonowej do miejsca jej przeznaczenia nie powinien powodować
a) segregacji składników, zmian składu mieszanki, zmian konsystencji, obniżenia
temperatury.
b) zanieczyszczeń, zmian składu mieszanki i podwyższenia temperatury.
c) zawilgoceń, zanieczyszczeń i zmian temperatury.
d) segregacji składników, zawilgocenia, zanieczyszczeń i zmian gęstości.
11. Do napowietrzania i upłynniania betonu stosuje się domieszki
a) napowietrzające, przyspieszające.
b) przyspieszające, plastyfikujące.
c) opóz
niające, upłynniające, napowietrzające.
d) opróżniające, przyspieszające, upłynniające.
12. W transporcie dalekim stosuje się
a) betoniarki samochodowe, mieszalniki i wywrotki wannowe.
b) taczki, przenośniki taśmowe i wywrotki.
c) japonki, mieszalniki i betoniarki samochodowe.
d) wyciągi budowlane, samochody betoniarkowe.
13. Rysunek przedstawia schemat rozkładarki z formami
a) stałymi.
b) tymczasowymi.
c) ślizgowymi.
d) poślizgowymi.
14. W zależności od sposobu opróżniania mieszalnika, betoniarki dzieli się na
a) przechylne, wolnospadowe i stałe.
b) przejezdne, zasobnikowe i wywrotne.
c) przechylne, nieprzechylne i wywrotne.
d) nieprzechylne, samochodowe i przestawne.
15. Podstawowymi urządzeniami betonowni są
a) zasuwy i instalacje elektryczne.
b) dozowniki na kruszywo i cement.
c) urządzenia pomiarowe i betoniarka.
d) betoniarka i dozowniki na kruszywo i cement.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
34
16. Rysunek przedstawia wypełnienie szczeliny
a) masą zalewową.
b) zaprawą cementowo-piaskową.
c) taśmą neoprenową.
d) taśmą bitumiczną.
17. Szczeliny poprzeczne w nawierzchniach betonowych dzieli się na
a) rozszerzania, skurczowe i konstrukcyjne podłużne.
b) rozszerzania, skurczowe i konstrukcyjne.
c) rozszerzania i konstrukcyjne.
d) skurczowe i konstrukcyjne.
18. Na zamieszczonym rysunku cyfrą 1 oznaczono
a) zasobnik cementu.
b) dozownik kruszywa.
c) dozownik wody.
d) obudowa silnika.
19. Rysunek przedstawia
a) wykańczarkę.
b) wycinarkę szczelin.
c) rozkładarkę.
d) walec.
20 Maszyna do formowania szczeliny ma płytę wibracyjną szerokości minimum
a) 100 mm.
b) 100 cm.
c) 300 mm.
d) 300 cm.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
35
21. Teksturowanie polega na przecieraniu świeżo ułożonej mieszanki betonowej stalową
szczotką o szerokości
a) 0,10 0,30 m.
b) 0,30 0,50 m.
c) 0,45 0,70 m.
d) 0,50 0,90 m.
22. Pęknięcia szerokie w nawierzchni betonowej mają szerokość ponad
a) 2 mm.
b) 3 mm.
c) 4 mm.
d) 5 mm.
23. Nie należy dopuścić aby temperatura mieszanki betonowej przekroczyła
a) 100C.
b) 200C.
c) 300C.
d) 400C.
24. Maksymalny wymiar ziaren kruszywa do nawierzchni betonowych wynosi
a) 21,5 mm.
b) 31,5 mm.
c) 41,5 mm.
d) 51,5 mm.
25. Na nawierzchnię betonową potrzebujesz cementu portlandzkiego
a) CEM I
b) CEM II.
c) CEM III.
d) CEM V.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
36
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych
Zakreśl poprawną odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punkty
zadania
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
21 a b c d
22 a b c d
23 a b c d
24 a b c d
25 a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
37
TEST 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Wykonywanie i odnawianie
nawierzchni betonowych
Test składa się z 25 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
- zadania 1 19 są z poziomu podstawowego,
- zadania 20 25 są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
- dopuszczający  za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny  za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry  za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry  za rozwiązanie 23 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu
ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi : 1. a, 2. d, 3. d, 4. c, 5. a, 6. b, 7. a, 8. c, 9. c, 10. b, 11. c,
12. c, 13. c, 14. b, 15. b, 16. a, 17. b, 18. b, 19. b, 20. d, 21. a, 22. c, 23. c, 24. d,
25. a.
Plan testu
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad. (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz

1 Zdefiniować pojęcie betoniarki B P a
Określić, rodzaj ubioru dla robotnika
2 B P d
pracującego z wibratorem ręcznym
Określić, co należy sprawdzić przed użyciem
3 C P d
cementu
4 Zdefiniować pojęcie konstrukcji nawierzchni A P c
Określić, co należy rozumieć przez właściwe
5 A P a
mieszanie mieszanki
6 Określić, rodzaj badań dla mieszanki betonowej B P b
7 Wskazać maszyny do transportu bliskiego B P a
8 Określić, kiedy stosuje się szczeliny podłużne A P c
9 Określić, jaki rozróżniamy uszkodzenia. A P c
10 Rozpoznać element maszyny B P b
11 Rozpoznać rodzaj rozkładarki A P c
12 Rozróżnić betoniarki w zależności od zastosowania B P c
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
38
13 Określić sposób wykonania szczelin A P c
14 Określić, częstotliwość wypełniania szczelin B P b
15 Określić rodzaj betonowni pokazanej na rysunku B P b
Określić, ile razy należy sprawdzić szerokość
16 nawierzchni w trakcie wymiany zniszczonej A P a
nawierzchni z betonu asfaltowego
Wskazać co jest najważniejszym elementem
17 A P b
układarki wibracyjnej
Określić, maszynę używaną do zagęszczania
18 B P b
mieszanki układanej w deskowaniach stałych.
19 Rozpoznać, element maszyny B P b
Dobrać liczbę wibratorów w rozkładarce z
20 C PP d
formami ślizgowymi
Dostrzec wysokość stopni niewyczuwalnych dla
21 D PP a
pasażerów
22 Dobrać maksymalną szerokość pęknięć wąskich C PP c
Ocenić maksymalną głębokość na jaką działają
23 C PP c
wibratory powierzchniowe
Ocenić maksymalne napięcie dla wibratorów
24 D PP d
jakich wolno używać
Ocenić, kiedy nawierzchnie betonowe wymagają
25 D PP a
napraw kapitalnych
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
39
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
4. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
5. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na
udzielanie odpowiedzi.
6. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
7. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
8. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
9. Sprawdz
wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
10. Przeprowadz
analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
11. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
12. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych  niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 25 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą poprawną odpowiedz
możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane
są cztery możliwe odpowiedzi: a, b, c, d. Tylko jedna odpowiedz
jest poprawna; i zaznacz
ją znakiem X.
7. Staraj się wyraz
nie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz
odpowiedz
, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedz
, którą uważasz za poprawną.
8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,
natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to zadań
o numerach od 20 do 25).
9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie
zadania na póz
niej i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.
11. Po rozwiązaniu testu sprawdz
czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE
ODPOWIEDZI.
12. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.
Powodzenia
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
40
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Betoniarki są to maszyny przeznaczone do wykonywania mieszanki betonowej 
wymieszania cementu, kruszywa, wody oraz ewentualnie dodatków chemicznych
o ustalonym stosunku
a) masy lub objętości składników.
b) objętości lub gęstości składników.
c) gęstości lub wilgotności składników.
d) wilgotności lub objętości składników.
2. Robotnik pracujący z wibratorem ręcznym powinien mieć
a) nakolanniki i kask.
b) nakolanniki i gumowe buty.
c) gumowe buty i kask.
d) rękawice i gumowe buty.
3. Bezpośrednio przed użyciem każdej dostarczonej partii cementu sprawdza się
a) czas zużycia, zmiany gęstości i obecność grudek.
b) czas wiązania, zmiany gęstości i obecność wody.
c) zmiany objętości, obecność wody i czas wiązania.
d) obecność grudek, zmiany objętości i czas wiązania.
4. Konstrukcja nawierzchni jest to warstwa lub zespół warstw ułożonych na podłożu
a) iłowym.
b) gliniastym.
c) gruntowym.
d) piaskowym.
5. Przez właściwe mieszanie mieszanki należy rozumieć
a) równomierne rozprowadzenie wszystkich składników, maksymalne zwilżenie wodą
powierzchni ziaren cementu, możliwie najdokładniejsze odpowietrzenie mieszanki.
b) równomierne rozprowadzenie wody, maksymalne zwilżenie wodą powierzchni ziaren
cementu, możliwie najdokładniejsze odpowietrzenie betonu.
c) równomierne rozprowadzenie wszystkich składników, minimalne zwilżenie wodą
powierzchni ziaren cementu, możliwie najdokładniejsze odpowietrzenie betonu.
d) równomierne rozprowadzenie kruszywa, minimalne zwilżenie wodą powierzchni
ziaren cementu, możliwie najdokładniejsze odpowietrzenie mieszanki.
6. Przeprowadza się następujące badania mieszanki betonowej
a) wytrzymałości na zginanie, zawartości wody, konsystencji i urabialności.
b) wytrzymałości na ściskanie, zawartości powietrza, konsystencji i urabialności.
c) wytrzymałości na zginanie, zawartości wody, konstrukcji i twardości
d) wytrzymałości na rozciąganie, zawartości wody, konsystencji i twardości.
7. W transporcie bliskim stosuje się
a) taczki, japonki, przenośniki taśmowe i wyciągi budowlane.
b) taczki, japonki, przenośniki budowlane i wywrotki wannowe.
c) betoniarki samochodowe, przenośniki taśmowe i wyciągi budowlane.
d) taczki, japonki, wywrotki wannowe i wyciągi budowlane.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
41
8. Szczeliny podłużne stosuje się w przypadku jezdni o szerokości większej od
a) 2, 0 m.
b) 3,0 m.
c) 4,5 m.
d) 6,0 m.
9. Rozróżniamy uszkodzenia nawierzchni
a) powierzchowne i podłużne.
b) podłużne i konstrukcyjne.
c) konstrukcyjne i powierzchowne.
d) powierzchowne i kapitalne.
10. Na zamieszczonym rysunku cyfrą 1 oznaczono
a) koło.
b) tarczę.
c) nacinarkę.
d) wał korbowy.
11. Zamieszczony rysunek przedstawia schemat rozkładarki z formami
a) stałymi.
b) tymczasowymi.
c) ślizgowymi.
d) poślizgowymi.
12. W zależności od zastosowania betoniarki dzieli się na: stałe, przenośne, przewoz
ne,
przyczepne i
a) przechylne.
b) nieprzechylne.
c) samochodowe.
d) gąsienicowe.
13. Najprostszym sposobem wykonywania szczelin jest ustawienie desek
a) dębowych.
b) brzozowych.
c) sosnowych.
d) świerkowych.
14. Wypełnienie szczelin należy uzupełnić
a) raz w roku.
b) dwa razy w roku.
c) co dwa miesiące.
d) co dwa lata.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
42
15. Rysunek przedstawia schemat betonowni
a) stałej.
b) polowej.
c) wagowej.
d) objętościowej.
16. W trakcie wymiany zniszczonej nawierzchni wykonanej z betonu cementowego, szerokość
nawierzchni należy sprawdzać (patrz: tabela poniżej) co najmniej
a) 2 razy na odcinku drogi długości 1 km.
b) 10 razy na odcinku drogi długości 1 km.
c) 10 razy na odcinku drogi o powierzchni 3000 m2.
d) 2 razy na każdym pasie o powierzchni 3000 m2.
Lp. Badana cecha Minimalna częstotliwość badań i pomiarów
1 szerokość warstwy 2 razy na odcinku długości 1 km
2 równość warstwy 10 razy na odcinku długości 1 km
3 spadki poprzeczne 10 razy na odcinku długości 1 km
4 grubość warstwy 2 próbki z każdego pasa o powierzchni do 3000 m2
5 wygląd warstwy ocena ciągła
17. Najważniejszym elementem układarki wibracyjnej jest
a) belka lub belki ubijające.
b) belka lub belki wibracyjne.
c) niwelator.
d) łata układająca.
18. Do zagęszczania mieszanki betonowej układanej w deskowaniach stałych używa się
a) rozkładarki.
b) układarki wibracyjnej.
c) zagęszczarki wibracyjnej.
d) walca.
19. Na rysunku cyfrą 5 oznaczono
a) płytę formującą.
b) formy ślizgowe.
c) szczotkę pionująca.
d) wibratory pogrążalne.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
43
20. Liczba wibratorów w rozkładarce z formami ślizgowymi zależy od szerokości roboczej,
a odległości między nimi nie powinny być większe niż
a) 0,1 m.
b) 0,2 m.
c) 0,3 m.
d) 0,5 m.
21. Stopnie powstałe podczas nierównomiernego osiadania płyt są niewyczuwalne dla
pasażerów do wysokości
a) 2 mm.
b) 3 mm.
c) 5 mm.
d) 10 mm.
22. Pęknięcia wąskie (włoskowate) mają szerokość do
a) 0,1 mm.
b) 0,3 mm.
c) 0,5 mm.
d) 0,9 mm.
23. Wibratory powierzchniowe oddziałują na głębokość
a) 1 5 cm.
b) 5 10 cm.
c) 12 40 cm.
d) 40 100 cm.
24. Nie należy używać wibratorów o napięciu wyższym niż
a) 10 V.
b) 20 V.
c) 30 V.
d) 60 V.
25. Nawierzchnie betonowe wymagają napraw kapitalnych, gdy są zniszczone na głębokość
większą niż
a) 50 mm.
b) 100 mm.
c) 150 mm.
d) 250 mm.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
44
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych
Zakreśl poprawną odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punkty
zadania
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
21 a b c d
22 a b c d
23 a b c d
24 a b c d
25 a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
45
7. LITERATURA
1. Katalog Typowych Konstrukcji Nawierzchni
2. Kukiełka J. Drogi, ulice i węzły. Wyższa Szkoła Inżynierska, Lublin 1975
3. Mirski J.: Organizacja budowy. WSiP, Warszawa 1999
4. OST (Ogólna Specyfikacja Techniczna Generalnej Dyrekcji Dróg Publicznych)
5. Rolla S.: Budowa dróg cz. 2. WSiP, Warszawa 1993
6. Sawicki E.: Technologia robót w budownictwie drogowym cz. 1 WSiP, Warszawa 1996
7. Sawicki E.: Technologia robót w budownictwie drogowym cz. 2 WSiP, Warszawa 1996
8. Sawicki E.: Technologia robót w budownictwie drogowym cz. 3 WSiP, Warszawa 1996
9. Szydło A.: Nawierzchnie betonowe na drogach gminnych. Polski Cement, Kraków 2005
10. Wojciechowski L.: Dokumentacja techniczna cz.1. WSiP, Warszawa 2000
11. Wytyczne do projektowania dróg
Literatura metodyczna
1. Francuz W.: Dydaktyka przedmiotów zawodowych, Politechnika Krakowska 1993
2. Niemirko B.: Pomiar wyników kształcenia zawodowego BKKK, Warszawa 1997
3. Ornatowski T.: Praktyczna nauka zawodu ITE, Radom 2000
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
46