Pedagogika 14.11.2012

Z pedagogiki egzystencjalnej można wyróżnić:

Dialog , autentyczność i zaangażowanie

Postawa dialogu - to jeden z elementów dialogu, istotne tu jest otwarcie na zrozumienie drugiego człowieka, otwarcie, zbliżenie i współdziałania. Otwarcie powinno dotyczyć każdego człowieka, głównym celem jest poszukiwanie prawdy z innymi, a także współwolności na tej drodze, oddanie swojego ja przez miłość drugiej osobie. Ten dialog mistrz uczeń powinien mieć charakter partnerski, ale autorytet musi być zachowany, aby dialog był twórczy (wychowujący).

Autentyczność- sprzeciwia się formom konformizmu i mody, co dzisiaj jest niezmiernie trudne, pedagog powinien być sobą, samodzielnie decydować o swoich czynach, musi czerpać z wartości które są w nim, poznanie autentycznej wartości dziecka (zauważenie jego talentów, problemów), w okresie adolescencji pojawiają się nowe problemy.

Zaangażowanie – oddanie się pewnej sprawie bądź osobie, zaangażowanie się całego człowieka w proces wychowawczy, zarówno emocje, składniki intelektualne.

Pedagogika religii
którą można uznać za pogranicze teologii i pedagogiki, jej przedmiotem jest edukacja i socjalizacja religijna, powstała w Niemczech. Zarówno kościół ewangelicki jak i (jakiś inny kościół w Niemczech) …. W Niemczech rozwijały to pojęcie. Odwołuje się do średniowiecznej antropologii religijnej. Istnieją aspekty porównawcze różnych religii w poszczególnych krajach, bo są np. inne dni wolne.

Pedagogika waldorfowska
Rudolf Steiner – od dzielnicy Stuttgartu, już w dzieciństwie uważał że ma kontakt z duchami, interesował się wieloma rzeczami, jednak zaczynał i nie kończył różnych studiów, interesował się spirytyzmem. Interesował się Towarzystwem teozoficznym. Steiner założył swoje tow. Antropozoficzne i uważał że to jest miejsce spotkań ludzi którzy chcą rozwijać własne wnętrze. Koło Bazylei założył centrum tego tow., na podstawie twierdzeń antropozoficznym, stworzył nowe znaczenie pedagogiki. Skierował się na pracy u podstaw, zajął się klasą robotniczą, chodził do fabryk i nauczał pracowników. Założył szkołe, w której miały uczyć się dzieci z fabryki, został dyrektorem tej szkoły i przygotowywał nauczycieli, uważał ze należy zreformować przygotowanie nauczycieli do nauczania, powinien to być kurs dydaktyki, ćwiczenia językowe, motywacyjne, a także kurs antropozofii. W 1920 -1930 powstało 10 takich szkół.

Stowarzyszenie „twoja sprawa”