nauka o kom 4

  1. Perswazja i jej roddzaje.

Perswazja to działania nadawcy mające na celu skłonienie odbiorcy do akceptacji pewnych postaw i zachowań zgodnych z intencją nadawcy; nie stosuje środków przymusu; wielopłaszczyznowa.

Rodzaje perswazji:

  1. Przekonująca – obie strony chcą porozumienia, dochodzą do niego na drodze wymiany argumentów

  2. Nakłaniająca – przyciąganie odbiorców do pewnych postaw i zachowań; reklama, propaganda, wychowanie

  3. Pobudzająca – narzucanie odbiorcom określonych postaw za pomocą świadomego manipulowania; agitacja

  1. Postawa i jej składniki:

Postawa to początkowy stan, w którym znajduje się uczestnik komunikowania. Składają się na nią: suma poglądów i doświadczeń, skłonności, kultura itp.

  1. Czynniki wpływające na wiarygodność komunikowania

  1. Związanie z nadawcą: wiarygodność, intencje, siła i atrakcyjność

  2. Związane z przekazem: argumenty i kontrargumenty, argumenty racjonalne i emocjonalne, rosnące napięcie, powtórzenia, podsumowanie, humor i naturalność

  3. Związane z odbiorcą: jego sytuacja wyjściowa, osobowość, inteligencja, sytuacja (otoczenie itd.)

  1. Teorie wyjaśniające skutki komunikowania i oddziaływania mediów:

  1. Psychologiczne

TEORIA PARADYGMATU WSZECHMOCY MEDIÓW – oparta na 2 założeniach –

  1. Społeczeństwo masowe, zatomizowane, odizolowane jednostki.

  2. Jednostka w podejmowaniu decyzji kieruje się emocjami, popędami, jednostki działają jednakowo.

W takim ujęciu media działają: bezpośrednia, natychmiastowo, silnie i jednolicie.

TEORIA DYSONANSU POZNAWCZEGO – to teoria mówiąca o problemie z niego wynikającym. Gdy nadawca rozpowszechnia przekaz niezgodny z naszymi poglądami, to nie zmieniamy swoich poglądów (nawet jeśli przekaz jest słuszny) tylko maleje w naszych oczach wiarygodność tego nadawcy.

TEORIA WSPÓŁORIENTACJI – komunikowanie ma na nas większy wpływ, jest skuteczniejsze, gdy osoby z naszego otoczenia mają taki sam stosunek do danej sprawy jak my.

TEORIA PRZYSTAWANIA – komunikowanie jest skuteczniejsze, gdy stosunek odbiorcy do nadawcy i przekazu są takie same.

  1. Socjologiczne

TEORIA STEREOTYPÓW – media rozpowszechniają stereotypy, które później trudno porzucić; media są; media upowszechniają i utrwalają stereotypy; my przyjmujemy je całkiem nieświadomie, mają one najczęściej emocjonalny i społeczny charakter.

TEORIA MODELOWANIA – media sprawiają, że odbiorcy szukają w przekazach modeli godnych naśladowania; gdy już takowego znajdziemy identyfikujemy się z nim.

  1. Media, a agresja.

TEORIE HAMOWANIA AGRESJI:

  1. Media przynoszą katharsis – oczyszczają nasze umysły z negatywnych emocji.

  2. Media wyzwalają w nas fantazje, które prowadzą do oczyszczenia.

  3. Hamowanie agresji – dzięki temu, że media pokazują agresywne zachowania i ich konsekwencje, boimy się je manifestować.

TEORIE STYMULACJI AGRESJI:

  1. Media społecznie uczą agresji – poprzez częste pokazywanie przekazów pełnych przemocy znieczulają nas na nią; czasem nawet media przemoc usprawiedliwiają

  2. Media zachęcają do stosowania przemocy ucząc nas technik agresywnego zachowania.

  1. Podejście „wykorzystania i satysfakcji” – (nie wiem do końca o co chodzi. Jeśli macie to w notatkach dopiszcie i odeślijcie.) o wykorzystaniu mediów decydują nasze potrzeby; aktywni odbiorcy sami dokonują selekcji informacji.

  2. TEORIA KULTYWACJI – stworzona przez GERBNERA, mówi o tym, że media tworzą uproszczony i ograniczony obraz rzeczywistości, który rozpowszechniają wśród odbiorców (mainstreaming).

  1. Oddziaływanie i wpływ mediów:

  1. Na płaszczyźnie poznawczej

- media kreują znaczenia i definiują rzeczywistość – przekazują nam schematy znaczeniowe i uproszczone obrazy, którymi się kierujemy; wypełniamy nimi puste miejsca w naszych wyobrażeniach na temat świata, choć nie możemy o nich nic powiedzieć

- teoria luki informacji – ze względu na to, że przynależymy do różnych grup społecznych mamy różne możliwości w odbieraniu przekazów; ludzie bardziej wykształceni są lepiej przygotowani na odbiór informacji niż ludzie niewykształceni – wzrasta różnica w poziomie poinformowania

- aggenda setting – media nadają hierarchi informacjom, mówią nam o czym mamy myśleć.

b) Na płaszczyźnie emocjonalnej

- desensytyzacja oznacza odwrażliwianie; złe zachowania zaczynają być traktowane jako

normalne zachowania społeczne.

- stany lękowe – od nadmiaru złych informacji media sprawiają, że świat w naszych

oczach staje się zły, wątpimy w dobro i postęp świata

- wyobcowanie – wiąże się z nadmiarem informacji, odbiorca czuje wobec nich

bezradność

  1. Na płaszczyźnie behawioralnej

- aktywizacja – media pobudzają nas do pewnych działań np.: zasłyszaną melodię w telewizji podśpiewujemy sobie w róźnych okzajach (np. Agnieszka Dyk w łazience uczelnianej xD )

- dezaktywizacja - media zniechęcają nas do zrobienia czegoś np.: nie spodobał mi się film, nie przeczytam książki, na podstawie której został stworzony.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
nauka o kom 5
nauka o kom 3
Nauka o kom
nauka o kom 6
nauka o kom 2
nauka o kom 1
Biol kom cz 1
Epidemiologia jako nauka podstawowe założenia
Kom rka
Nauka chodu
socjologia jako nauka
NAUKA O ORGANIZACJI(1)
Prezentacja Nauka o polityce zaj 3
NAUKA WPŁYWANIA
Prezentacja Nauka o polityce zaj 4
prezentacja Nauka i kultura

więcej podobnych podstron