KONCEPCJA PROBLEMOWA

Problem- definicje:

• poważne zadania wymagające rozwiązania (potoczna)

• pojawia się gdy stan niewiedzy posiada charakter obiektywny (naukowa)

• gdy wiedza istnieje, ale uczeń jej nie zna i spostrzega ten brak (dydaktyczna)

Koncepcja problemowa:

• polega na przyswajaniu informacji i pracy badawczo-poznawczej

• opiera się na przekazywaniu gotowych informacji, a uczniowie rozwiązują problem z nią związany

• kiedy uczeń stawia problemy, formułuje hipotezy

• tempo uczenia jest zależne od ucznia lub grupy

• efekty nauczania są wysokie i trwałe

• rozwija sprawności umysłowy

Metody problemowe:

1. SYMULACYJNA- wdraża uczniów do wszechstronnej analizy, różnorakich problemów będących rzeczywistymi.

2. SYTUACYJNA- wyrabia u ucznia umiejętność dokonywania wszechstronnej analizy problemów składa dających się na tzw. sytuację trudną.

3. INSCENIZACJI- może przybierać różne formy np. dialogu, dyskusji czy odtwarzania wydarzeń, które miały miejsce. Ma na celu wychowanie intelektualne i emocjonalne.

4. BURZA MÓZGÓW- zachęcanie ucznia do wysuwania śmiałych pomysłów i formułowania hipotez zgodnie z zasadą pierwsza myśl najlepsza.

ZALETY	WADY
umiejętność rozwiązywania problemów badania które rozwijają aktywność, sprawność umysłu i zdolności twórcze kształtowanie samodzielności u uczniów tempo pracy dostosowane do grupy wychowywanie emocjonalne wysoka efektywność procesu poznania naukowego	czasami zbyt duża samodzielność