Cykl Sprawnościowy: MUZYKOLOG

Opis (fabuła): Zdobywamy sprawność MUZYKOLOGA. W tym celu bawimy się w sławnych muzyków i piosenkarzy. W czasie trwania cyklu nie tylko uczymy się śpiewać, ale także poznajemy życie gwiazd i przedstawiamy je w teatrzykach, zakładamy własne śpiewniki, wykonujemy instrumenty muzyczne i uczymy się na nich grać.

Obrzędowość: Każdą zbiórkę podczas tego cyklu rozpoczynamy pląsem „Bum Czika Bum”. Pod koniec zbiórki, nim zasiądziemy w Kręgu Rady, śpiewamy piosenkę „Wesołe nutki”.

L.P.	TEMAT	GAWĘDA	FORMY PRACY	CELE
1	Świat wesołych nutek.	O małej nutce, która zabłądziła w szarym i ponurym (bo bez muzyki) świecie ludzi. (Wprowadzenie rodzajów nut).	GiĆ- indywidualny tor przeszkód (gra sprawnościowa), w której nagrodami są różne nutki. PiP- wprowadzenie zasad obrzędowości, nauka pląsu „Bum Czika Bum”. Teatrzyk samorodny- z życia gwiazd (szóstkami). Tworzenie dekoracji zuchówki (nutki, klucze wiolinowe, pięciolinie).	zachęcenie do zdobywania sprawności stworzenie obrzędowości zaznajomienie zuchów z rodzajami nut
2	Zaczarowane instrumenty.	Gawęda dwóch Murzynek o tradycji związanej z muzyką, jaka panuje w ich kraju. Przedstawienie różnych rodzajów instrumentów.	Majsterka - wykonanie niekonwencjonalnych instrumentów muzycznych. Nauka piosenki z wykorzystaniem instrumentów - „Wesół i Śmiały”. PiP- „Szła dzieweczka do laseczka” GiĆ- Prawda/Fałsz (pytania dotyczące instrumentów, nut i sławnych piosenkarzy).	zapoznanie z rodzajami instrumentów ćwiczenia, poszerzające kreatywność i twórcze myślenie -wykonanie instrumentów nauka piosenki
3	Mój rozśpiewany idol.	O tym, jakich powinniśmy mieć idoli.	Wykonanie masek przedstawiających naszych idoli. PiP- „Niedźwiadek” GiĆ- tor przeszkód z niedokończonymi fragmentami piosenek. PiP- nauka BZZZYK'owych piosenek. PiP- „Let me see your...”	uświadomienie zuchom, kim jest idol
4	Wielki festiwal za pasem...	Krótkie wprowadzenie do tematu poprzez opowiadanie o BZZZYku.	Wykonanie strojów i rekwizytów. Przygotowanie choreografii. Wielkie ćwiczenie strun głosowych..	wywołanie u zuchów chęci rywalizacji zachęcenie do wyjazdu na festiwal
5	Nasze śpiewniki.	O zapominalskiej dziewczynce, która bardzo lubiła śpiewać i była bardzo nieszczęśliwa, aż pewnego dnia założyła śpiewnik...	PiP- „Gdy małego spytasz zucha” PiP- Nauka pląsu „Foczki” GiĆ- odnajdywanie ukrytych karteczek z tekstami piosenek Majsterka- Wykonanie i ozdobienie własnych śpiewników. Przygotowania do Wigilii Gromady.	wprowadzenie nowej formy pracy - zwiad nauka piosenki ułatwienie nauki piosenek, poprzez założenie śpiewników.
6	Wigilia zuchowa.	Gawęda o tradycjach zuchowych - światełko pokoju, wspólny posiłek, znaczenie kolęd.	Wspólne przygotowanie wigilijnego stołu. Życzenia świąteczne + opłatek. Wspólna kolęda. Wieczerza wigilijna. Podsumowanie dotychczasowej pracy Gromady, przyznanie sprawności MUZYKOLOGA. Przyznanie barw Gromady i znaczków zucha.	integracja Gromady nawiązanie bardziej zażyłych stosunków pomiędzy zuchami przyznanie barw i znaczków zucha

Wymagania sprawności:

MUZYKOLOG

1. Byliśmy w filharmonii, na występie zespołu muzycznego, chóru, orkiestry dętej lub „spotkania z muzyką" itd.

2. Zorganizowaliśmy przegląd zespołów propagujących różne rodzaje muzyki (chór, orkiestra, zespół rockowy itp.).

3. Urządziliśmy w szkole wystawę poświęconą największym polskim kompozytorom (dawnymi i współczesnym).

4. Dla uczniów naszej szkoły zorganizowaliśmy konkurs wiedzy o zespołach wykonawcach różnych kategoriach muzycznych.

5. Sporządziliśmy encyklopedię wiedzy o muzyce i jej twórcach.

6. Zorganizowaliśmy wieczór „ wieczór krainie instrumentów".

7. Urządziliśmy turniej znajomości polskiej muzyki dawnej.

8. Przygotowaliśmy konkurs ludowych tańców polskich.

9. Odwiedziliśmy muzyka w jego pracowni.

10. Wyruszyliśmy szlakiem kolorowych Nutek.

11. Zorganizowaliśmy „Święto Muzyki" lub „Festiwal Piosenki"

12. Zorganizowaliśmy minilistę przebojów, podczas której naśladowaliśmy znanych wykonawców.

UWAGI

• •  Muzykolog to znawca muzyki i jej rodzajów, kompozytorów, wykonawców. Nie może również zapomnieć o muzyce dawnej i dawnych instrumentach. Potrafi wymienić instrumenty i odpowiednio je zaklasyfikować ( dęte, smyczkowe, szarpane itp.).

• •  Podejmując się z zuchami zdobywania tej sprawności, drużynowy uczy „otwierania się" na muzykę i jej różne formy. Zuchy stają się wrażliwe na dźwięki, na ruch ciała, same próbują komponować, plastykę „przekładają" na język muzyki. Poznają różne instrumenty i możliwości ich wykorzystania, starają się wykonać własne instrumenty. Uczą się współpracy i szacunku wobec możliwości drugiego człowieka.

• •  Organizując zbiórki należy stworzyć zuchom możliwość obejrzenia i „pogrania" na różnych instrumentach oraz przygotować do spotkania z muzykiem tworzącym czy wykonującym określony rodzaj muzyki.

• •  Zuchy mogą specjalizować się w jednym tylko rodzaju muzyki (np. kameralna, , jazz, rap, rock) czy też poznać ich więcej ( nie musi być to muzyka poważna).

BIBLIOGRAFIA

1. Broszkiewicz J., Opowieść o Chopinie.

2. Ekiert J., 500 zagadek muzycznych.

3. Poniatowska I., Słownik szkolny - muzyka.

4. „Zuchowe Wieści" nr 3/1992.

---