Podróżnik po świecie

ZBIÓRKA I - Wyruszamy w podróż

Cel: Zuchy wiedzą, co zapakować do plecaka, znają środki transportu

Czas	Przebieg	Rekwizyty
5'	ORZ	-
15'	Spotykamy podróżnika, który opowiada nam o niesamowitych przygodach, które przeżył podczas swoich podróży. Zuchy jego śladem również pragną zwiedzać świat.	Podróżnik z walizką z naklejkami z różnych krajów
30'	Jeśli mamy podróżować po świecie, to na pewno przydadzą nam się paszporty. Przygotowujemy paszporty tak, żeby oprócz naszych danych i miejsca na pieczątki znalazło się też miejsce na mini-słowniczek, który będziemy na bieżąco uzupełniać	Kartki, nożyczki, klej, kredki, flamastry, etc
10'	Zabawa: pierwsza osoba mówi: „Wyruszam na wyprawę dookoła świata i zabieram na nią (tutaj przedmiot na „a”)”, druga osoba powtarza i dodaje przedmiot na b, itd	-
10'	Na podstawie wymienionych przedmiotów (i nie tylko) tworzymy listę najniezbędniejszego sprzętu na wyprawę.	Kartka, flamaster
20'	Każda szóstka dostaje zagadkę opisującą jakiś środek transportu (bez pociągu). Zgadują, a następnie w formie teatrzyku przedstawiają reszcie swój środek transportu.	Zagadki
25'	Krąg rady - zastanawiamy się przy okazji, jakiego bardzo powszechnego środka transportu jeszcze nie było (oczywiście chodzi o pociąg) - właśnie za jego pomocą będziemy podróżować.	-
5'	Po kręgu rady odjeżdżamy naszym magicznym pociągiem (nasz pociąg potrafi przebywać góry i oceany), ale nie wiemy jeszcze gdzie nas dowiezie - „Jedzie pociąg z daleka”	-

ZBIÓRKA 2 - Na pomoc Paryżowi

Cel: Poznanie podstawowych zwrotów po francusku, rozwijanie współpracy

Czas	Przebieg	Rekwizyty
5'	ORZ - wjeżdżamy pociągiem na stację, stemplujemy paszporty	Stempel
10'	Wysiadamy z pociągu i spotykamy mera Paryża. Mówi do nas po francusku, że zawaliła się wieża Eiffla i musimy pomóc ją odbudować. Jeśli jakieś zuchy znają francuski - będą tłumaczami, jeśli nie - musimy dogadać się na migi	Francuz, zdjęcia wieży Eiffel'a
40'	W szóstkach budujemy wieżę Eiffla. Z gazet zwijamy rulony i sklejamy - to jest jedno ogniwo. Ogniwa łączymy i tworzymy z nich budowlę.	Gazety, taśmy (min. jedna na szóstkę), nożyczki
20'	Mer jest zachwycony, dziękuje nam (oczywiście po francusku). W podzięce nauczy nas francuskiego pląsu (albo piosenki)	-
15'	Jak już jesteśmy we Francji, wypadałoby nauczyć się paru zwrotów po francusku. Ale nie ma łatwo! Zły chochlik (który prawdopodobnie miał też coś wspólnego z zawaleniem się wieży Eiffla) pociął stronę ze słownika. Zuchy muszą teraz same dopasować słowa do ich znaczeń. Po sprawdzeniu wpisujemy słowa do paszportów.	Po jednym zestawie słów dla każdej szóstki (takie same słowa)
5'	Krótka powtórka francuskiego pląsu/piosenki	-
20'	Krąg rady - najgrzeczniejszy zuch przepina mini-flagę Francji na globusie	Globus, mini-flaga Francji, plastelina
5'	Odjazd magicznego pociągu	-

Zadanie międzyzbiórkowe: Kto chce, może uzupełniać słowniczek o nowe słowa, również z innych języków.

ZBIÓRKA 3 - Kierunek Meksyk

Cel: Rozwijanie kreatywności i umiejętności kulinarnych.

Czas	Przebieg	Rekwizyty
5'	ORZ	Pieczątka
10'	Okazuje się, że wylądowaliśmy trochę za bardzo na południe i spotykamy plemię dzikich tubylców, którzy najwidoczniej chcą z nas ugotować obiad… Już się do tego zabierają, kiedy wódz przypomina sobie, że potrzebują pomocy w przygotowaniu plemiennego festiwalu. Potrzebna jest pomoc w robieniu dekoracji oraz do ich obrzędowego tańca.	Plemię wygłodniałych tubylców z nożami, patelniami, etc
15'	Dzielimy się na dwie grupy - jedna przygotowuje dekoracje wg własnego pomysłu (rysunki, kwiaty z krepiny, etc), druga pod okiem wodza uczy się tańczyć.	Materiały plastyczne
10'	Występujemy na festiwalu zdobywając ogromny szacunek wodza. W podziękowaniu oferuje nam stado koni, żebyśmy mogli dotrzeć do naszego celu	-
10'	Wsiadamy na konie i jedziemy do Meksyku - trochę zmodyfikowana zabawa „Wyścigi konne”	-
20'	Wchodzimy do restauracji i spotykamy tam szalonego kucharza. Dowiedział się, że jesteśmy uczniami Pana Kleksa. Bardzo chciałby poznać nasze potrawy narodowe. Dostał od Pana Kleksa magiczny płyn „ożywiający” jedzenie. Lepimy dla niego z plasteliny tradycyjne polskie dania, których będzie mógł spróbować po polaniu płynem. W zamian daje nam składniki do sosu do tortilli.	Kucharz, plastelina, składniki do sosu
30'	Przyrządzamy sos do tortilli (jakiś prosty przepis…), jemy	Tortille, plastikowe talerze i widelce, kuchenka gazowa, garnek
20'	Krąg rady - przypinanie mini-flagi Meksyku do globusu	Flaga, plastelina

ZBIÓRKA 4 - Japońskie przygody

Cel: Rozwijanie sprawności manualnej i wyobraźni, nauka piosenki

Czas	Przebieg	Rekwizyty
5'	ORZ	Pieczątka
5'	Kiedy wysiadamy z pociągu, podchodzi do nas jakiś człowiek. Mówi, że mała córeczka cesarza jest bardzo chora. Japończycy wierzą, że choremu człowiekowi należy podarować żurawie z origami - ma mu to pomóc.	Człowiek na dworcu
20'	Robimy żurawie z origami dla córki cesarza	Kwadratowe kartki
5'	Człowiek na dworcu okazuje się być projektantem mody. Widzi, że jesteśmy dobrymi ludźmi i pyta, czy może chcielibyśmy wziąć udział w pokazie mody.	-
30'	W szóstkach przygotowujemy po jednej osobie do pokazu. Projektujemy kimono, robimy japonki… Model uczy się chodzić pod okiem projektanta.	Materiały, tektura, sznurek, materiały plastyczne
15'	Bierzemy udział w pokazie w rytm japońskiej muzyki, robimy sobie pamiątkowe zdjęcie	Magnetofon z japońską muzyką, aparat
5'	Projektant mówi, że widzi, że bardzo lubimy podróżować i proponuje nam naukę piosenki związanej z podróżami. Daje nam pięć kopert, w jednej z nich są teksty piosenki. Na każdej kopercie namalowano jakiś japoński znak. Projektant dołączył również opis tego znaku. Na jego podstawie zgadujemy, gdzie ukryte są teksty.	Koperty z japońskimi znakami, opis, teksty
10'	Nauka piosenki	-
20'	Krąg rady - najgrzeczniejszy zuch przypina mini-flagę Japonii	Flaga Japonii
5'	Odjazd pociągu	-

ZBIÓRKA 5 - Bal Narodów

Cel: Sprawdzenie wiedzy o państwach świata, nauka podstawowego kroku poloneza

Czas	Przebieg	Rekwizyty
5'	ORZ - wjeżdżamy pociągiem, ale tym razem bez stemplowania paszportów	-
20'	Zostajemy przywitani przez wodzireja na Balu Narodów. Każdy zuch losuje karteczkę z narodowością (do każdej narodowości są dwie karteczki) - to państwo będzie reprezentował na Balu. Następnie wykonujemy kotyliony z flagą swojego państwa (w razie problemów - atlasy z flagami), przypinamy kotyliony w widocznym miejscu.	Wodzirej, kredki, kartki, klej, krepina, karteczki z narodowościami
20'	Okazuje się, że jest po dwóch przedstawicieli z każdego kraju… Szukamy swojej pary wg flag na kotylionach. W parach przygotowujemy krótki opis swojej narodowości tak, żeby inni musieli zgadnąć, co to za kraj (np. Mieszkamy w mglistym i deszczowym kraju, nasz język jest bardzo popularny na całym świecie). Przedstawiamy się i zgadujemy.	-
20'	Jak bal to bal - trzeba tańczyć. Nauka podstawowego kroku poloneza, tańczymy (w parach - krajami)	Magnetofon, polonez
35'	Podsumowujemy naszą wiedzę o państwach świata: Turniej w szóstkach dopasowywanie flagi do państwa puszczamy kawałki hymnów - jakiego to państwa (można zgadywać, nie trzeba wiedzieć ;) ) piszemy na kartkach „dzień dobry” w różnych językach (im więcej tym lepiej) mapa świata - konturówka + nazwy 20 zwierząt; trzeba wpisać zwierzęta na kontynenty	Rysunki flag, nazwy państw, nagrane hymny państw, magnetofon, kartki, długopisy, konturówki, kartki z nazwami zwierząt
20'	Krąg rady

PODRÓŻNIK ...

Sprawność „podróżnika" można zdobywać kilka razy, zmieniając cel podróży. Może być więc:

• Podróżnik po Polsce.

• Podróżnik po Europie.

• Podróżnik po kontynentach

• Podróżnik do siedmiu cudów świata

• Podróżnik śladami dawnych cywilizacji

• Podróżnik po stolicach europejskich itd.

Proponujemy, aby drużynowy rozpoczął od „podróżnika po Polsce", potem (lecz nie od razu) można wybrać się z zuchami inną podróż, realizując inny cykl. Można tez stworzyć sobie nową koncepcję podróżowania ( nowa fabułę); podróżować w 80 dni dookoła świata, wędrować z Tomkiem Wilmowskim (bohater powieści A. Szklarskiego) itp. Wszystko zależy od pomysłowości i wiedzy drużynowego. Należy jednak pamiętać, żeby nie realizować pod tą nazwą innych sprawności, (np. „podróżnik po krainie Indian" zamiast Indianina). Znaczek sprawności jest za każdym razem taki sam. Zdobycie przez zuchy kolejnej kropki pod torbą podróżną.

• 1. Urządziliśmy biuro podróży.

• 2. Prowadziliśmy dziennik podróży, w którym zamieszczaliśmy relacje z podróży, ciekawostki o odwiedzanych miejscach.

• 3. Podróżowaliśmy różnymi środkami lokomocji.

• 4. Podczas podróży korzystaliśmy z mapy, potrafiliśmy na niej wskazać trasę podróży.

• 5. Pakowaliśmy plecaki, przygotowując się do wypraw w różnych warunkach.

• 6. Przygotowaliśmy potrawę charakterystyczną dla danego miejsca.

• 7. Zorganizowaliśmy bal narodów, regionów lub kultur, gdzie główną uwagę skupimy na strojach i zwyczajach, jedliśmy charakterystyczne potrawy, używaliśmy odpowiedniego języka.

• 8. Urządziliśmy turniej tańca różnych narodów (regionów).

• 9. Urządziliśmy zuchową odprawę graniczna.

• 10. Prowadziliśmy kantor wymiany walut.

UWAGI

• Sprawność zaspokaja dziecięcą ciekawość świata daje możliwości poznania innych kultur, innych narodów. Zuch-podróznik jest koleżeński, uczynny, wie jak powinien się zachowywać podróżnik, szanuje religię, kulturę i zwyczaje innych ludzi. Podczas całego cyklu warto nauczyć zuchy kilku słów w języku danego kraju (lub regionu), ułożyć słownik podstawowych wyrazów i zwrotów.

• Podróżując po... możemy wykorzystywać różne środki transportu. Na majsterce zuchy mogą zrobić sobie paszporty , stemple, wizy, pieniądze (od kamieni - przez handel wymienny - do monet i banknotów).

• Kolejne zbiórki cyklu można ułożyć tak, aby na każdej zbiórce zuchy poznawały nowa krainę.

Podróżnik po Polsce (dodatkowe propozycje)

• 1. Ułożyliśmy słownik gwar.

• 2. Wykonaliśmy stroje danego regionu.

• 3. Zorganizowaliśmy konkurs wiedzy o regionach ( stroje, gwara, charakterystyczne potrawy, zwyczaje, obrzędy, umiejscowienie na mapie Polski, życie dzisiejsze14. Przeżywaliśmy lub inscenizowaliśmy legendy.

• 4. Zbadaliśmy, z czego słynie dany region.

• 5. Podczas podróży odwiedziliśmy wszystkie „naj" miejsca w Polsce ( największe, jezioro, najwyższą górę, najniższa depresję, najwyższy budynek ...).

Podróżnik po Europie

• 1. Zorganizowaliśmy konkurs wiedzy o państwach Europy ( stroje, stolice, znajomość flag, waluta).

• 2. Przedstawiliśmy najsłynniejsze baśnie i legendy państw Europy.

• 3. Uczestniczyliśmy spotkaniu Unii Europejskiej. Urządziliśmy w szkole wystawę widokówek zdjęć.

Podróżnik po kontynentach

• 1. Odwiedziliśmy najbliższy ogród botaniczny lub zoologiczny w celu poznania fauny i flory różnych kontynentów.

• 2. Założyliśmy Biuro Informacji Kontynentalnej.

• 3. Zorganizowaliśmy konkurs wiedzy o kontynentach (stroje, państwa danego kontynentu, stolice, flaga, znajomość mapy).

• 4. Uczestniczyliśmy sympozjum ONZ lub UNICEF-u.

• 5. Przedstawiliśmy najsłynniejsze baśnie i legendy różnych kontynentów.

• 6. Urządziliśmy w szkole wystawę widokówek zdjęć z ciekawych zakątków.

Podróżnik do siedmiu cudów świata

• 1. Wykonaliśmy przewodnik po siedmiu cudach wiata.

• 2. Wykonaliśmy makietę najciekawszego miejsca.

• 3. Zorganizowaliśmy wyprawę w poszukiwaniu ósmego cudu świata.

UWAGI

• Siedem cudów świata to mauzoleum w Halikarnasie, wiszące ogrody w Babilonie, wielkie piramidy w Egipcie, latarnia morska w Aleksandrii, kolos rodyjski, świątynia Artemidy, posąg Zeusa. Podróżując do siedmiu cudów świata należy wyjaśnić zuchom, dlaczego te budowle są określane tym mianem.

Podróżnik śladami dawnych cywilizacji

• 1. Odwiedziliśmy miejsca dawnych cywilizacji.

• 2. Zbudowaliśmy makietę osady.

• 3. Przeżywaliśmy lub inscenizowaliśmy przygody ludzi dawnych cywilizacji.

• 4. Zorganizowaliśmy wyprawę handlową.

UWAGI

• Podczas podróżowania można wykorzystać zabawę z wehikułem czasu. Wehikuł będzie przenosił zuchy w różne miejsca.

BIBLIOGRAFIA

1. Dzieje ludzkości (seria: Świat wczoraj dziś).

2. Jak żyli ludzie (seria: Świat wczoraj dziś).

3. Kem J., L., i inni, Małe polskie ABC. 1000 słów i zwrotów w języku.

4. Kolbuszowski J., Dziewne podróże, dziwni podróżnicy.

5. Larousse, Odkrycia młodych nr 9,10,11,13,18,19,25,26,27,30.

6. Leksykon państw świata `94/95.

7. Mały leksykon podróżników odkrywców.

8. Mały przewodnik po Polsce.

9. Siedem cudów wiata (seria: Świat wczoraj dziś).

10. Świat i człowiek - atlas geograficzny.

11. Tomaszunas S., Tomaszunas-Błaszczyk J., Zdrowie w podróży.

12. Westwood J., Tajemnice miejsc niezwykłych.

13. „Zuchowe Wieści „ nr 6-7/1993.

---