Cykl sprawnościowy Podróżnik

(realizowany w ramach propozycji programowej JŚJP)

Zbiórka 1

Podróż do Japonii:

1. Rozpoczęcie - Podróż do kraju Kwitnącej Wiśni

- przywitanie po japońsku,

- rozsypanie fasoli dookoła sali na odgonienie złych duchów, według starego japońskiego zwyczaju.

2. Centrum Księcia Promienistego czyli wszystko, co wiemy o Japonii - zuchy otrzymują promyczki, na których rysują, albo piszą to wszystko, co kojarzy im się z dalekim krajem ze Wschodu. Następnie doklejają promyczki kolejno do głowy Księcia i omawiają ich treści.

3. Ikebana - sztuka układania kwiatów:

- wykonanie bukietów dla mam i do postrojenia stołu podczas przerwy na herbatkę

4. Chado - japońska sztuka podawania herbaty (fragmenty z książki), wspólne pogawędki na temat kraju Samurajów przy japońskiej herbacie; czytanie japońskich legend i opowieści

(„Czarodziejski imbryczek”)

5. Sztuka Origami - wykonywanie prostych żabek i stateczków z papieru, prezentacja sztuki

6. Gra na zapamiętywanie japońskich słówek (memory)

7. Pożegnanie

- po japońsku,

- zbieranie fasoli,

- dzielenie wiśni

Opowiadania japońskie:

http://www.v-lo.krakow.pl/~hitori/bajki.htm#CI

Zbiórka 2

Podróż do Anglii:

1. Rozpoczęcie - Hello Peter, Hello Anna, Hi Michelle...

2. Piotruś Pan, czy słyszeliście o nim? Jak wygląda, co robi, gdzie mieszka? Prezentacja postaci i czytanie fragmentów książki, poszukiwanie Piotrusia na mapie świata i na mapie Anglii.

3. Wykonanie listu do Piotrusia - „proszę naucz nas latać...”

4. Czy Piotruś był niedobry dla mamy? - dyskusja

5. Nauka piosenki „Angielskie Różyczki”

Angielskie Różyczki

A E D

Angielskie Różyczki to my, to my

Wesołe minki mamy, mamy

Angielskie Różyczki daleko mieszkają

Angielskie Różyczki Piotrusia Pana znają

Angielskie Różyczki z Dzwonkową Wróżką

Robią czary-mary złotą różdżką

Angielskie Różyczki to my, to my

Wesołe minki mamy, mamy

6. Nauka latania (gry ze skakanką - miotła, kosiarze - zuchy ćwiczą skoki i przygotowują się do lotu etc.)

7. Majsterka - rysowanie Piotrusia

8. Zakończenie - Goodbye Peter, Goodbye Anna, pożegnanie dzwoneczkiem (podawanie sobie magicznego dzwoneczka - każdy może raz nim zadzwonić i poprosić dzwonkową wróżkę o spełnienie jednego życzenia)

Śpiewane do melodii „Panie Janie”:

Hello Peter, hello Molly, D

hi Michelle, hi Michelle

Hi, hello, good morning

Have a nice day / X2 A D

Goodbye Peter, goodbye Molly

Goodbye friends

See you all tomorrow

Have a good rest/ X2

Zbiórka 3

Podróż do Rosji:

1. Powitanie po rosyjsku - „zdrawstwujtje piosenką witamy się, piosenka popłynie przez stepy hen”

2. Ruskie baby (gra, quiz) - wyciąganie figurek jedna po drugiej (im mniejsza baba, tym trudniej), a z nich pytań konkursowych na temat kraju.

3. Podróż po mapie - odnalezienie i zaznaczenie kolejnego miejsca podróży, odkrywanie barw kraju.

4. Opowieść o smutnej dziewczynce Kalince

Nauka piosenki „Kalinka” (refren) - podobieństwo języków słowiańskich - rozgryzanie tekstu „Kim jest Kalina? Czy to drzewo czy dziewczyna?”

Kalinka

Kalinka, kalinka, kalinka maya, Ea

f sadu yagoda malinka, malinka maya. Ea

C G C C G C

Pad sasnoyu, pad zelenoyu
F G

spat' palazhýtye vý minya,
C

aida lyuli lyuli, aida lyuli lyuli,

F G F E
spat' palazhýtye vý minya.

Kalinka, kalinka, kalinka maya,
f sadu yagoda malinka, malinka maya.

Akh tý sasyenushka, akh tý zelenaya,
nye shumi zhe nado mnoi,
aida lyuli lyuli, aida lyuli lyuli,
nye shumi zhe nado mnoi!

Kalinka, kalinka, kalinka maya,
f sadu yagoda malinka, malinka maya.

Krasavitsa, dusha dyevitsa,
palyubi zhe tý minya,
aida lyuli lyuli, aida lyuli lyuli,
palyubi zhe tý minya!

Kalinka, kalinka, kalinka maya,
f sadu yagoda malinka, malinka maya.

5. Album ze Wschodu - oglądanie zdjęć

6. Majsterka - wykonanie Kalinki (technika - z wiórek kredek świecowych; należy naostrzyć kredki, aby uzyskać z nich wiórki. Nie wolno mieszać kolorów. Następnie z wiórek układamy różne kształty.. W dalszej kolejności przykrywamy pracę kartką i zaprasowujemy ją żelazkiem )

7. Zakończenie - po rosyjsku „daswidania piosenką żegnamy się...”, wiatr ze Wschodu (fala)

Zbiórka 4

Podróż do Hiszpanii

1. Powitanie po Hiszpańsku - hola chica, hola chico + klaskanie dłońmi w rytm

2. Podróż z mapą - zaznaczanie miejsc podróży i odkrywanie barw hiszpańskich

3. Spotkanie w kraju i w maju - nauka piosenki o maju

4. Opowieść o biednym byczku - dziwna corrida, dyskusja na temat obrony zwierząt

5. Nauka flamenco - spotkanie z nowym instrumentem (tańce w rytmie piosenki o maju, marakasów i kastanietów)

6. Zabawa - raz, dwa, trzy Stary Hiszpan patrzy

7. Pudełeczko wiedzy - pytania podsumowujące

8. Zakończenie - hiszpańskie pożegnanie „hasta la vista”+ klaskanie

Zbiórka 5

Podróż na Biegun:

1. Rozpoczęcie - wypowiedzenie zimowego zaklęcia w kręgu:

„Raz dwa trzy, klapu klap,

By nie deszcz, lecz śnieg nam spadł

Biały puch sypnął - buch!,

Biała pani śpiewa znów

Czary mary, czary mary

Gdzie nasz Dziadek Mróz jest stary?

Niechaj lecą płatki z nieba

Śniegu, śniegu dzieciom trzeba

Chodźmy wszyscy do krainy

Gdzie panują wieczne zimy”

2. List od Eskimosów - wyprawa w poszukiwaniu lodowych przyjaciół. Podążanie za strzałkami i niebieskimi wstążeczkami, zdobywanie wraz z kolejnymi listami wiadomości o Innuitach - ich zwyczajach, kulturze, sztuce, wykonywanie zadań od Wielkiego Ducha Eskimosów:

• rzucanie kulą śniegową do celu

• zapamiętywanie eskimoskich rodzajów śniegu

• budowanie mini igloo

• nauka eskimoskich słów

3. Pożegnanie - wypowiedzenie zaklęcia na odczarowanie:

„Raz, dwa, trzy, tu ta ti

Niech już wyschną nam buty

Niechaj droga będzie prosta

I przyjemna i radosna

Zuch do domu wracać musi

Z tej krainy - Ta-vou-voo-si”

Powrót do zuchówki, pożegnanie po eskimosku - noskami

Zbiórka 6

Podróż do Afryki

1. Powitanie - w języku Swahili (Habari-Muzuri) z kciukami

2 .Wierszyk o Murzynku Bambo

3. Tolerancja - rozgryzanie słowa, zgadywanka

4. Opowieść o dzielnym Dishonku Kabugali, który okazał się jedynym, prawdziwym przyjacielem Wotjka.

5. Łamigłówka - dopasowywanie zwierząt afrykańskich do opisów

6. Pląs - Tam w Afryce rzeka Nil

7. Zabawa - zwierzątka afrykańskie (naklejki na plecach + pokazywanie)

8. Krąg Rady - podsumowanie, wybór kolejnego miejsca podróży, zaznaczenie miejsc na mapie

9. Zakończenie - pożegnanie iskierką i w języku Swahili

Zbiórka 7

Podróż do Australii:

• 1. Powitanie - Hello Peter...

• 2. Gawęda - opowieść o niesamowitościach (pozory mylą - piękny konik morski, początkowo wyśmiewany w krainie zwierząt za dziwaczny wygląd „co za zwierz, co za koń, ni to ryba ni to słoń?”, uznany został przez króla Lwa i badaczy za najbardziej fascynujące i najpiękniejsze stworzenie; śmiejąca się z Aborygenów Kukabura, wygnała z puszczy białego człowieka z bronią, który chciał opanować świat przyrody. Wystraszył się on bowiem ptasiego śpiewu, myśląc, że to wróg nadchodzi).

• 3. Łamigłówka - dopasowanie zwierząt australijskich do opisów

• 4. Wsłuchiwanie się w kukaburę (prawdziwy śpiew czy śmiech?)

• 5. Nauka piosenki

Kookaburra Song (Marion Sinclair 1932)

Kookaburra sits in the old gum tree,

Merry, merry king of the bush is he,

Laugh, Kookaburra, Laugh, Kookaburra

Gay your life must be.

Kookaburra sits in the old gum tree,

Eating all the gumdrops he can see,

Stop, Kookaburra, Stop, Kookaburra

Leave some there for me.

Kookaburra sits in the old gum tree,

Counting all the monkeys he can see,

Stop, Kookaburra! Stop, Kookaburra!

That's not a monkey, that's me.

Kookaburra sits on a rusty nail,

Gets a boo-boo in his tail,

Cry, Kookaburra! Cry, Kookaburra!

Oh how life can be!

Polska wersja:

C F C

Kukabura siedzi na gumowym drzewie

C F

Chociaż jest dziś królem puszczy

C

Wcale o tym nie wie

C F

Śmiej się Kukabura

C F

Śmiej się Kukabura

C G C

Wesołe życie miej

Piosenkę można śpiewać w kanonie

6. Majsterka - rysowanie Kukabury

• 7. Zakończenie - uśmiech za uśmiech

Zbiórka 8

Podróż do Francji

1. Powitanie po francusku

2. Rebusy i zagadki z pudełeczka (najważniejsze postaci francuskie, obiekty etc.)

3. Opowieść o złej władzy - Napoleon; dyskusja.

4. Alouette - nauka francuskiej piosenki; melodyjność obcego języka

Skowronek

Alouette, gentille Alouette
Alouette, je te plumerai.
Je te plumerai la tête
Je te plumerai la tête
Et la tête, (1)
Et la tête, (2)
Alouette, (1)
Alouette, (2)
Ooooh . . .

2. Alouette, gentille Alouette,
Alouette, je te plumerai.
Je te plumerai le bec,
Je te plumerai le bec,
Et la tête, (1)
Et la tête, (2)
Et le bec, (1)
Et le bec, (2)
Alouette, (1)
Alouette, (2)
Ooooh . . .

3. le cou
4. le dos
5. les ailes
6. la queue
7. les jambes
8. les pieds

5. Podróż z mapą i z albumem

6. Majsterka - impresjonizm; malowanie farbami obrazów na wzór Auguste'a Renoir'a

7. Zakończenie - iskierka

Wymagania sprawności:

PODRÓŻNIK ...

Sprawność „podróżnika" można zdobywać kilka razy, zmieniając cel podróży. Może być więc:

Podróżnik po Polsce.

Podróżnik po Europie.

Podróżnik po kontynentach

Podróżnik do siedmiu cudów świata

Podróżnik śladami dawnych cywilizacji

Podróżnik po stolicach europejskich itd.

Proponujemy, aby drużynowy rozpoczął od „podróżnika po Polsce", potem (lecz nie od razu) można wybrać się z zuchami inną podróż, realizując inny cykl. Można tez stworzyć sobie nową koncepcję podróżowania ( nowa fabułę); podróżować w 80 dni dookoła świata, wędrować z Tomkiem Wilmowskim (bohater powieści A. Szklarskiego) itp. Wszystko zależy od pomysłowości i wiedzy drużynowego. Należy jednak pamiętać, żeby nie realizować pod tą nazwą innych sprawności, (np. „podróżnik po krainie Indian" zamiast Indianina). Znaczek sprawności jest za każdym razem taki sam. Zdobycie przez zuchy kolejnej kropki pod torbą podróżną.

1. Urządziliśmy biuro podróży.

2. Prowadziliśmy dziennik podróży, w którym zamieszczaliśmy relacje z podróży, ciekawostki o odwiedzanych miejscach.

3. Podróżowaliśmy różnymi środkami lokomocji.

4. Podczas podróży korzystaliśmy z mapy, potrafiliśmy na niej wskazać trasę podróży.

5. Pakowaliśmy plecaki, przygotowując się do wypraw w różnych warunkach.

6. Przygotowaliśmy potrawę charakterystyczną dla danego miejsca.

7. Zorganizowaliśmy bal narodów, regionów lub kultur, gdzie główną uwagę skupimy na strojach i zwyczajach, jedliśmy charakterystyczne potrawy, używaliśmy odpowiedniego języka.

8. Urządziliśmy turniej tańca różnych narodów (regionów).

9. Urządziliśmy zuchową odprawę graniczna.

10. Prowadziliśmy kantor wymiany walut.

UWAGI

Sprawność zaspokaja dziecięcą ciekawość świata daje możliwości poznania innych kultur, innych narodów. Zuch-podróżnik jest koleżeński, uczynny, wie jak powinien się zachowywać podróżnik, szanuje religię, kulturę i zwyczaje innych ludzi. Podczas całego cyklu warto nauczyć zuchy kilku słów w języku danego kraju (lub regionu), ułożyć słownik podstawowych wyrazów i zwrotów.

Podróżując po... możemy wykorzystywać różne środki transportu. Na majsterce zuchy mogą zrobić sobie paszporty , stemple, wizy, pieniądze (od kamieni - przez handel wymienny - do monet i banknotów).

Kolejne zbiórki cyklu można ułożyć tak, aby na każdej zbiórce zuchy poznawały nowa krainę.

Podróżnik po Polsce (dodatkowe propozycje)

1. Ułożyliśmy słownik gwar.

2. Wykonaliśmy stroje danego regionu.

3. Zorganizowaliśmy konkurs wiedzy o regionach ( stroje, gwara, charakterystyczne potrawy, zwyczaje, obrzędy, umiejscowienie na mapie Polski, życie dzisiejsze14. Przeżywaliśmy lub inscenizowaliśmy legendy.

4. Zbadaliśmy, z czego słynie dany region.

5. Podczas podróży odwiedziliśmy wszystkie „naj" miejsca w Polsce ( największe, jezioro, najwyższą górę, najniższa depresję, najwyższy budynek ...).

Podróżnik po Europie

1. Zorganizowaliśmy konkurs wiedzy o państwach Europy ( stroje, stolice, znajomość flag, waluta).

2. Przedstawiliśmy najsłynniejsze baśnie i legendy państw Europy.

3. Uczestniczyliśmy spotkaniu Unii Europejskiej. Urządziliśmy w szkole wystawę widokówek zdjęć.

Podróżnik po kontynentach

1. Odwiedziliśmy najbliższy ogród botaniczny lub zoologiczny w celu poznania fauny i flory różnych kontynentów.

2. Założyliśmy Biuro Informacji Kontynentalnej.

3. Zorganizowaliśmy konkurs wiedzy o kontynentach (stroje, państwa danego kontynentu, stolice, flaga, znajomość mapy).

4. Uczestniczyliśmy sympozjum ONZ lub UNICEF-u.

5. Przedstawiliśmy najsłynniejsze baśnie i legendy różnych kontynentów.

6. Urządziliśmy w szkole wystawę widokówek zdjęć z ciekawych zakątków.

Podróżnik do siedmiu cudów świata

1. Wykonaliśmy przewodnik po siedmiu cudach wiata.

2. Wykonaliśmy makietę najciekawszego miejsca.

3. Zorganizowaliśmy wyprawę w poszukiwaniu ósmego cudu świata.

UWAGI

Siedem cudów świata to mauzoleum w Halikarnasie, wiszące ogrody w Babilonie, wielkie piramidy w Egipcie, latarnia morska w Aleksandrii, kolos rodyjski, świątynia Artemidy, posąg Zeusa. Podróżując do siedmiu cudów świata należy wyjaśnić zuchom, dlaczego te budowle są określane tym mianem.

Podróżnik śladami dawnych cywilizacji

1. Odwiedziliśmy miejsca dawnych cywilizacji.

2. Zbudowaliśmy makietę osady.

3. Przeżywaliśmy lub inscenizowaliśmy przygody ludzi dawnych cywilizacji.

4. Zorganizowaliśmy wyprawę handlową.

UWAGI

Podczas podróżowania można wykorzystać zabawę z wehikułem czasu. Wehikuł będzie przenosił zuchy w różne miejsca.

BIBLIOGRAFIA

1. Dzieje ludzkości (seria: Świat wczoraj dziś).

2. Jak żyli ludzie (seria: Świat wczoraj dziś).

3. Kem J., L., i inni, Małe polskie ABC. 1000 słów i zwrotów w języku.

4. Kolbuszowski J., Dziewne podróże, dziwni podróżnicy.

5. Larousse, Odkrycia młodych nr 9,10,11,13,18,19,25,26,27,30.

6. Leksykon państw świata `94/95.

7. Mały leksykon podróżników odkrywców.

8. Mały przewodnik po Polsce.

9. Siedem cudów wiata (seria: Świat wczoraj dziś).

10. Świat i człowiek - atlas geograficzny.

11. Tomaszunas S., Tomaszunas-Błaszczyk J., Zdrowie w podróży.

12. Westwood J., Tajemnice miejsc niezwykłych.

13. „Zuchowe Wieści „ nr 6-7/1993.

---