Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych7

Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych7



technika drewnianych stempli z figurami geometrycznymi

14 drewnianych stempli o wymiarach 3 x 3 cm. Na górnej ścianie każdego sześcianu są wycięcia około 5 mm, tak że powstają wypukłe wzory figur geometrycznych. Przygotowując sześcian do wycinania należy go tak ustawić, by na górnym kwadracie widoczne były słoje drewna - pozwala to uzyskać lepsze efekty podcza stemplowania.

Wartość kompensacyjno-korekcyjna

-    usprawnianie procesów analizy i syntezy wzrokowej, pamięci wzrokowej,

-    kształtowanie i usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej,

-    kształtowanie i usprawnianie pamięci ruchowej,

-    wyrabianie precyzji ruchów rąk poprzez manipulowanie stempelkiem,

-    wyrabianie orientacji przestrzennej i wyobraźni przestrzennej,

-    technika uaktywnia dzieci zahamowane, bierne, o słabo rozwiniętej inicjatywie, mające trudności w organizacji sobie zajęć,

-    technika uspokajająca dla dzieci nadpobudliwych i nerwicowych - wymaga koncentracji, organizacji pracy, dyscypliny umysłowej, wytrwałości, roz-kładowuje potrzebę ruchu,

-    rozwój myślenia logicznego podczas komponowania własnych wzorów poprzez celowe spostrzeganie, porównywanie wzorów, twórcze komponowanie z pojedynczych elementów nowych całości - przechodzenie od jednego elementu do całości wieloelementowych, czyli tworzenie przemyślanych syntez,

-    w toku działania nauka przewidywania, planowania, autokontroli i auto-korekty.

Etapy terapii

1.    Zapoznanie ze wszystkimi stemplami oraz zasadą ich zastosowania i efektami użycia.

2.    Wykonanie prostych wzorów przy zastosowaniu pojedynczych stempli. Uczy to:

-    dokładnej obserwacji wzoru,

-    precyzyjnego porównywania i kontrolowania wytworów własnych z wzorem,

-    wnikliwej analizy i syntezy wzrokowej, orientacji przestrzennej,

-    opanowania techniki stemplowania.

3.    2 elementy - komponowanie, odwzorowywanie - dobór uwarunkowany defektami dziecka.

Komponowanie - stosuje się wobec dziecka wymagającego pobudzenia, aktywności, inicjatywy, rozwoju zdolności intelektualnych.

33


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych7 technika drewnianych stempli z figuramiGEOMETRYCZNYMI
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych5 WZORY 14 DREWNIANYCH STEMPLI MOTYW OŚRODKOWO- OBROTOWY
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych8 -    komponowanie jedną figurą wzorów p
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych2 WYDANIE l - OOŃ TORUŃ 1984 R. RECENZENCI: mgr Magdalen
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych3 UWAGI WSTĘPNE „Usprawnianie funkcji percepcyjno-motory
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych4 ĆWICZENIA PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Poziom rozwoju percepcji
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych5 5.    Nazywanie przedmiotów, cech, czyn
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych2 ĆWICZENIA ORIENTACJI PRZESTRZENNEJ Trudności w orienta
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych3 3. Ćwiczenia orientacji w przestrzeni a)   &
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych4 ĆWICZENIA KOORDYNACJI WZROKOWO--RUCHOWEJ Ćwiczenia teg
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych8 PERCEPCJA STAŁOŚCI KSZTAŁTU "A" PRZYPATRZ SI
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych0 ODSZUKAJ PRZEDMIOTY, KTÓRE ZACZYNAJĄ SIĘ NA „i 53 BIB
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych1 ^ O Ca ha j #1 Ci : 3 Ą ) ; / / :73 O? .   
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych6 2.    Opuszczanie i unoszenie szczęki z
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych7 C.    Ćwiczenia słuchowe - mają na celu
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych8 1 Zwinność - koordynacja umiejętności regulowania nasy
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych9 A. ĆWICZENIA ROZMACHOWE MIĘŚNI RĄK 1.   &nbs
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych0 ĆWICZENIA SPOSTRZEGANIA WZROKOWEGO Ćwiczenia spostrzeg
Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych1 ■fl ■fl Ćwiczenia w czasopismach dziecięcych „Miś”, „Ś

więcej podobnych podstron