przewodnik metodyczny II

-    uważnie ogląda materiały informacyjne

-    uzupełnia tekst z lukami

-    samodzielnie układa zdania

-    potrafi odczytywać informacje z mapy

-    zna główne kierunki na mapie

-    projektuje piktogramy, tworzy mapę pogody

-    odczytuje wskazania zegara

-    wie, że doba ma 24 godziny

-    oblicza na zegarze, ile czasu upłynęło od jednej godziny do drugiej

-    rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące upływu czasu

-    potrafi zastosować zdobyte informacje w praktyce

-    sprawnie posługuje się igłą: nawleka na nią nitkę i szyje ściegiem fastrygowanym

-    wspólnie z kolegami wykonuje pracę plastyczną

-    potrafi przeskoczyć przez przeszkodę o niewielkiej wysokości z odbicia obunóż ijednonóż

-    zwinnie i zręcznie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

-    prawidłowo reaguje na umówione sygnały.

■

Blok XXII. Czekamy na wiosnę
1. Harce z marcem	edukacja polonistyczna	133.-134.	Rozmowy na temat marcowej pogody na podstawie wiersza J. Ficowskiego Marzec, ilustracji oraz własnych doświadczeń. Głośne, wyraziste czytanie wiersza Marzec. Przypomnienie i utrwalenie wiadomości o samogłoskach, spółgłoskach i dwuznakach. Tworzenie par wyrazów o znaczeniu przeciwnym.
	edukacja matematyczna	99.	Rozwiązywanie zadań związanych z obliczeniami zegarowymi.
2. Idź, zimo, do morza!	edukacja polonistyczna	135.	Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej Przedwiośnie w lesie, czytanie go z podziałem na role. Wypowiedzi dzieci na temat zmian zachodzących w przyrodzie na przedwiośniu. Inscenizowanie scenki Wiosenna pobudka. Czytanie ze zrozumieniem informacji o ludowym zwyczaju witania wiosny.
	edukacja muzyczna	21.	Czytanie i zapisywanie nut. Granie melodii na wybranym instrumencie perkusyjnym.
	edukacja matematyczna	100.	Odczytywanie i zapisywanie wskazań zegara z uwzględnieniem godzin przedpołudniowych i popołudniowych.
3. Szukamy wiosny	edukacja polonistyczna	136.	Rozmowa o zmianach zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną. Czytanie z podziałem na role opowiadania H. Zdzitowieckiej Szukamy wiosny. Dzielenie się wrażeniami ze spaceru; sporządzenie rysunkowej notatki z poczynionych obserwacji.
	edukacja przyrodnicza	15.	Rozpoznawanie pierwszych wiosennych kwiatów; wskazywanie chronionych okazów. Szukanie oznak wiosny w terenie - spacer po najbliższej okolicy.