przewodnik metodyczny II1

Dzień ! Harce z marcem

Zadania edukacyjne:

Rozmowy na temat marcowej pogody na podstawie wiersza J. Ficowskiego Marzec, ilustracji oraz własnych doświadczeń. Głośne, wyraziste czytanie wiersza Marzec. Przypomnienie i utrwalenie wiadomości o samogłoskach, spółgłoskach i dwuznakach. Tworzenie par wyrazów o znaczeniu przeciwnym. Rozwiązywanie zadań związanych z obliczeniami zegarowymi.

Pomoce: podr. 10, s. 37, podr. 7, s. 17-18, 67-68, wycinanka 15 w., zegar demonstracyjny, nożyczki, klej, kości do gry (po jednej dla każdego ucznia), modele zegara dla każdego ucznia.

j£) 1. Rozwiązywanie zagadki wprowadzającej w tematykę zajęć.

Mówią, że w nim, jak w garncu, nieustanna zmiana.

Słońce grzeje w południe, mrozek szczypie z rana, a do tego jeszcze przelatują deszcze! (Marzec)

'■*£) 2. Ustalenie, że marzec to pierwszy wiosenny miesiąc.

-    Którym z kolei miesiącem roku jest marzec?

, - Jaką porę roku rozpoczyna marzec?

j£) 3. Wyj aśnianie pi sowni wyrazu marzec.

*    Zapisywanie nazwy miesiąca na tablicy wraz z przymiotnikiem wyjaśniającym jego pisownię: marzec - marcowa.

j£) 4. Szukanie odpowiedzi na pytanie Co może być marcowe?

" marcowa: pogoda, piosenka, ulewa marcowy: dzień, poranek, kwiatek marcowe: słońce, spacery, zabawy 5. Podpisywanie obrazków; odczytanie hasła (podr. 7, ćw. 1, s. 17).

-    Nazwijcie obrazki. Podpiszcie je.

-    Zwróćcie uwagę na poprawność ortograficzną wyrazów.

-    Wpodpisach pokolorujcie okienka z literami, które wskazują liczby umieszczone obok obrazków.

-    Odczytajcie hasło, zapiszcie je.

-    Jeśli prawidłowo odgadniecie hasło, dowiecie się, co jeszcze może być marcowe.

(HARCE Z MARCEM - marcowe harce).

-    Co to są harce?

«    . - Jak harcuje marzec, dowiecie się z wiersza „ Marzec

Jy6. Ciche i głośne czytanie przez dzieci wiersza J. Ficowskiego Marzec (podr. 10, s. 37).

•    Zwrócenie uwagi na znaki przestankowe i właściwą intonację.

t jjP 7. Rozmowa na temat marcowej pogody na podstawie przeczytanego wiersza, ^ ilustracji oraz przysłowia ukrytego w zagadce.

-    Na podstawie ilustracji i wiersza powiedz, jaką pogodę możemy zaobserwować w marcu.