przewodnik metodyczny II6

Np.

W ielka I nteresująca

O ryginalna    ¹

S eledynowa

N iezapomniana    ;

A trakcyjna

Po napisaniu, zawieszają kartki na tablicy i odczytują swoje propozycje. Każde dziecko tłumaczy pozostałym uczniom swoje propozycje.

Czytanie opowiadania H. Zdzitowieckiej Szukamy wiosny (podr. 10, s. 38-39).

Analizowanie ilustracji umieszczonej w podręczniku (podr. 7, ćw. 3, s. 24). Czytanie wypowiedzi dzieci i rodziców umieszczonych na ilustracji w podręczniku.

Podkreślanie w zdaniach wyrazów oznaczających czynności.

0    jakich zwiastunach wiosny rozmawiają rodzice i dzieci?

Szukanie nazw zwiastunów wiosny ukrytych w zdaniach (podr. 7, ćw. 4, s. 24-25).

W podanych zdaniach ukryte są nazwy zwiastunów wiosny. Odszukaj je

1    napisz poprawnie.

Owoce i inne mrożonki feżą w chłodni.

Na brzegu lasu widziałem mrowis/m, wron ki\ka i młode jeże.

Natalka narysuje wywijas, kółka, to będą szlaczki w jej zeszycie.

Koło stawu siedzi żaba zielona, i radośnie kumka.

Tam nad stawem rośnie wierzba, a tu- lipa na podwórku.    j

Zosiu, bo ci Anka zabierze piłkę!

Zabawa rozwijająca twórcze myślenie.

Dzieci tworzą swoje zdania, w których ukrywająnazwy zwiastunów wiosny Po kilku minutach twórczej pracy zapisują swoje propozycje na tablicy, a pozostali uczniowie próbują odnaleźć ukryte wyrazy. Zabawa trwa do momentu, aż wszystkie dzieci przedstawią swoje propozycje.

Wskazywanie i podkreślanie w zdaniach wyrazów oznaczających czynności. Czytanie podkreślonych wyrazów i określanie, czy dana czynność została już wykonana, czy jest wykonywana teraz, czy może dopiero będzie wykonywana.

Leżą (kiedy?) teraz, obecnie, a zatem znajdują się w tym stanie teraz. Widziałem (kiedy?) przed chwilą, wczoraj, więc już to było.    ,

Narysuje (kiedy?) za chwilę, później, jutro, a zatem dopiero to zrobi. Uzupełnianie tabeli wyrazami z ramki według wzoru (podr. 7, ćw. 5, s. 25). Odczytanie informacji umieszczonej w ramce.

Tworzenie form czasu przeszłego i przyszłego od podanych wyrazów -i (podr. 7, ćw. 6, s. 26).

Uzupełnianie zdań wyrazami z ramki (podr. 7, ćw. 7, s. 26).

IX. c\ Bi

ll

12.

ft) 13

14

15

16 0i 17

h^ć) 18,

Pisanie uzupełnionych zdań z pamięci w zeszycie przedmiotowym.

Rozwiązywanie quizu Prawda czy fałsz? na temat Co wiesz o wiośnie? Podkreśl zdania prawdziwe wiosennym kolorem.

Każdy uczeń otrzymuje kartę pracy ze zdaniami. Zadanie wykonuje samodzielnie.

Wiosną pada śnieg i szczypie mróz.

Wiosną przyroda budzi się do życia.

Wiosną zakładamy ciepłe palta, czapki i rękawiczki.

Wiosną wracają do Polski jaskółki i bociany.

Wiosną z drzew spadają kasztany.

Wiosną dni są coraz dłuższe, a noce coraz krótsze.

Wiosną słońce słabiej grzeje.

Wiosną słońce coraz mocniej grzeje.

Wiosną kwitnąfiołki.

Wiosną chodzimy na grzyby.

Wiosną na drzewach pojawiają się pierwsze pąki.

Wiosną śpiewają skowronki.

Oglądanie zdjęć przedstawiających kwiaty i owoce leszczyny, umieszczonych w podręczniku (podr. 7, s. 27).

Rozpoznawanie krzewu po kwiatach i owocach.

Podanie tematu pracy plastycznej i etapów jej wykonania (podr. 7, ćw. 8, s. 27).

Wykonaj z bibuły kwiaty leszczyny.

Odetnij z bibuły pasek o szerokości 2 cm.

Nawlecz nitkę na igłę.

Zrób supełek i przy wiąż do niego kawałek zapałki, żeby nitka nie schodziła z nawleczonej bibuły.

Szyj igłą ściegiem fastrygowanym przez środek paska bibuły aż do jego końca.

Ściągnij nawleczony na nitkę pasek jak najmocniej.

Skręć bibułkę.

Zawieś na gałązce po dwie bazie.

Pokaz szycia ściegiem fastrygowanym.

Działalność plastyczna uczniów.

Omówienie prac plastycznych uczniów.

Wypowiedzi uczniów na temat swoich prac plastycznych.

Co sprawiło wam najwięcej trudności?

Ocena prac uczniów.

Czyja praca podoba się wam najbardziej? Dlaczego?

Zabawa Bocian i żaby.

Zabawa przebiega na takich samych zasadach jak zabawa w berka. Berkiem jest bocian, a pozostałe dzieci to żaby.

Czytanie infonnacji o wiosennych śpiewach ptaków, zapisanych w tabeli (podr. 7, ćw. 5, s. 73-74).