scandjvutmp6c01

97

Pogadanki przyrodnicze.

Ryc. 1.

wyspane i były bezpieczne pod jego opieką. To też kurki lubią go i słuchają jego rozkazów, a jak która jest niegrzeczna, to nieraz dziobem dostanie od niego. A on dumny chodzi po podwórku i z góry na wszystkich patrzy.

— Dlaczego trzymacie kury?

Czy lubisz jajko? W jakiej postaci je zjadasz, na miękko, czy na twardo? Do czego gospodyni używa jaj? W jakich sklepach (w mieście) sprzedają jaja?

Wycinanie ptactwa domowego z podwójnie złożonego papieru: grzbiet ptaków stanowi zgięty papier, którego nie należy przerwać. Takie figury doskonale stać będą na zaim-prowizowanem podwórku, które dzieci urządzą z piasku.

Koń.

%

Wychowawczyni zbiera gromadkę dzieci i idzie na przechadzkę, by przyjrzeć się koniom i ich pracy. Jeśli jest ku temu sposobność, zwiedzić stajnię.

Nazajutrz wychowawczyni zawiesi w klasie obrazek konia, lub narysuje na tablicy konia przy pracy, by w rozmowie z dziećmi wywołać wspomnienie tego, co widziały dnia poprzedniego.

—    Jaką czynność wykonywały konie? Który z nich biegł szybko, który wolno, dlaczego ? Czem były naładowane wozy? Co powiesz o takim koniu?

jest silny i wytrwały.

—    Czy słyszałyście, jak woźnica woła na konia? Czy koń rozumie ? Konie są bardzo pojętne (dzieci wiejskie mogą dać szereg przykładów). Pewien gospodarz błądził w nocy, a koń sam znalazł właściwą drogę. Inny znowu zasnął na wozie, a koń przywiózł go do domu.

Konie mogą się nauczyć wiele rzeczy. Przykłady koni wojskowych, cyrkowych, wyścigowych. Objawy przywiązania koni do ludzi.

Metoda wychowania przedszkolnego. 7