97

Klasa I część I 97

VII CYKL TEMATYCZNY: W KRÓLESTWIE BAŚNI

Dzień 1.

Temat dnia: Ulubione bąjki i baśnie. Wprowadzenie litery „b, B”.

Temat do dziennika: Słuchanie fragmentów bajek opowiadanych przez nauczyciela, odgadywanie ich tytułów. Nauka pisania liter „b, B” na podstawie wyrazu podstawowego „bajka”. Czytanie „Kroniki Bajbajka”. Ćwiczenia w analizie i syntezie wzrokowej. Doskonalenie słuchu fonematycznego. Praca plastyczna: Bajkowe ludziki, stworki i zwierzaki. Zabawy ruchowe. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 9.

1. (A,D) Wysłuchanie nagranej na taśmę magnetofonową piosenki pt. ,$ajka iskierki” (może zaśpiewać ją nauczyciel) słowa: Janina Porazińska:

-stworzenie nastrojowego klimatu, przy zasłoniętych oknach, blasku świecy, dzieci skupione wokół nauczyciela siedzącego w fotelu „Zpopielnika na Wojtusia iskiereczka mruga

- Chodź, chodź... bajkę ci opowiem Bajka będzie długa”

-    pokaz bajkowego rekwizytu: Z jakiej bajki pochodzi ten przedmiot - piernikowe serduszko,

-    wysłuchanie fragmentu, Jasia i Małgosi”

„Była sobie raz królewna pokochała grajka, król wyprawił im wesele i skończona bajka. ”

-    prezentacja bajkowego rekwizytu - pantofelka,

-    wysłuchanie fragmentu bajki i próba odgadnięcia tytułu skąd pochodzi „Była sobie Baba Jaga miała chatkę z masła a w tej chatce same dziwy psst... iskierka zgasła. ”

-    prezentacja baśniowego rekwizytu - jabłka,

-    słuchanie fragmentu baśni i podanie tytułu, skąd go zaczerpnięto.

2. (A) Dłuższe wypowiedzi dzieci na temat ulubionych baśni np. bajki opowiadane lub czytane przez najbliższych, baśnie filmowe:

-    zastanawianie się nad tym, czy to co dzieje się w bajkach jest prawdziwe czy fantastyczne,

-    próba odpowiedzi na pytanie: Dlaczego lubimy bajki?

3.    (A) Analiza i synteza wzrokowo-słuchowa wyrazu „bajka”

-    wyodrębnienie nowej głoski „b”, zastąpienie jej symbolem graficznym.

4.    (A) Nauka pisania litery „b, B”:

-    pokaz liter drukowanych i pisanych, analiza kształtu,

-    wyszukiwanie małej i dużej litery „b, B” wśród innych liter,

-    obserwacja pisania liter przez nauczyciela, nauka wyliczanek towarzyszących pisaniu liter ,,b’ i ,3” według J. Krakowińskiej,

pisanie „na niby” w powietrzu z recytowaniem wyliczanek,

-    pisanie kredą na tablicy,

-    pisanie po śladzie, potem w liniaturze w zeszycie ćwiczeń - s. 16 z. ćw. H,