Przechwytywanie w trybie pełnoekranowym 07 20093600

Wstęp do nauki o komunikowaniu - Walery Pisarek - iLibrary Reader

EU U?    & a O □    ^    & Limitwydruku:10

Strona 165/344

@ llićłil

Spis treści - Wstęp do nauki o komu... o

Następna strona (Page Down)|

W. 1'narek Wslfp <h iMiifci i' Awmmfcouwm/. Wiriuw* 2UOS. ISBN 978-RJ-MISM-14.6. C by WA.P 200*

pi osuwyui

2.    Rodzaje prasy (126)

3.    Kryteria klasyfikacji prasy

drukowanej (128)

£3 4. Typologia gazet (131)

£3 5. Typologia czasopism (134) Q 6- Typologia stacji radiowo-

0

telewizyjnych (140)

7. Sieci komputerowe (144)

0 8. Agencje informacyjne (145)

0

9. „Nowe media" (146)

0 10. Typologia krajowych systemów medialnych (149)

0 11. Koncepcje

dziennikarstwa (152)

0 12. Pytania i zagadnienia kontrolne (155)

63 Rozdział vm. Funkcje komunikowania (156)

£3 1. Funkcja a rola (159)

£3 2. Klasyfikacje funkcji komunikowania (163)

Q 3. Wpływ mediów na społeczeństwo (177)

0 4. Pytania i zagadnienia kontrolne (181)

63 Rozdział IX. Główne orientacje w badaniach komunikaqi publicznej (182)

0 i- Badania na Wschodzie (184)

0 2. Badania na Zachodzie (186)

Z] 3. Orientacje w nauce o

komunikowaniu masowym (190)

0 4. Teoria zintegrowana (198)

5. Pola zainteresowania badawczego (200)

6. Organizacje i towarzystwa naukowe (206)

7. Pytania i zagadnienia kontrolne (208)

63 Rozdział X. Tradycje badań nad komunikowaniem masowym w

Itelix iLibrary Reader

Funkcje komunikowania

prasoznawczej autorki. Posłużyłem się jednak umyślnie tym cytatem, ponieważ wyraźnie uzewnętrznia się w nim koncepcja wielostopniowości funkcji, umożliwiająca rozwiązanie, a przynajmniej uporządkowanie jednego z podstawowych problemów teorii komunikowania masowego. Dodajmy: problem ten przecięła genialna formuła MacLuhana: The medium is the message.

Można się dopatrywać pewnych podobieństw między tą koncepcją a Mertonowską teorią relacji struktury i funkcji. Według Roberta K. Merto-na bowiem przypisanie jakiemuś desygnatowi (referent) statusu struktury lub funkcji zależy od punktu widzenia na dane zjawisko, jako klasyczny przykład podaje się tu zwykle relację między produkcją (odpowiednik struktury) a konsumpcją (odpowiednik funkcji). Dla produkcji samochodów konsumpcją jest ich kupowanie przez klientów, ale produkcja samochodów jest konsumpcją dla produkcji stali (Levy 1968: 23). Opisując schemat oparty na rozważaniach Tetelowskiej za pomocą Mertonowskich pojęć struktury i funkcji, powiedziałoby się, że „stopień poinformowania odbiorcy” jest jednocześnie funkcją „różnorodnych treści” gazety i strukturą, której funkcją może być z kolei modyfikowanie (lub utrwalanie) postaw albo pobudzanie do działania. Te analogie między koncepcją Tetelowskiej a teorią Mertona są, oczywiście, najzupełniej przypadkowe. Irenie Tetelowskiej wychowanej na fenomenologii Ingardena myślenie neopozytywistyczne było raczej obce; wydaje się zresztą, że w gruncie rzeczy zawsze bardziej interesowała ją „struktura” niż „funkcja” desygnatu.

Równic przypadkowa jest wspomniana już zbieżność sugestii wielostopniowości funkcji u Tetelowskiej z McLuhanowską koncepcją środka komunikacji, który jest przekazem.

Przeciwstawiając sobie strukturę i funkcję, zakładamy, że każda struktura w danym układzie pełni jakąś funkcję. Zgodnie z tym założeniem można ujawnić różne poziomy zależności strukturalno-funkcjonalnych, tworzące swego rodzaju hierarchię funkcji. W tym ujęciu pełnienie funkcji niższego rzędu staje się strukturą umożliwiającą pełnienie funkcji wyższego rzędu. Na przykład:

■    Funkcją głoski jest odróżnianie się od innych głosek.

■    Funkcją uporządkowanego ciągu głosek staje się morfom.

■    Funkcją uporządkowanego ciągu morfemów jest wyraz.

■    Funkcją uporządkowanego ciągu wyrazów jest wypowiedzenie.

■    Funkcją uporządkowanego ciągu wypowiedzeń jest wypowiedź.

■    Funkcją wypowiedzi jest przekazanie informacji X.

■    Funkcją informacji X jest przekonywanie wyborców, że kandydat na burt strza Y jest lepszy niż kandydat Z.

Zapisano zrzut ekranu

kliknij, aby wyświetlić

Wstęp do nauki o ko.

i<) 13:35