img14301 djvu

142

trzu? Gdzie było mniej gołąbków? Staś miał cztery pióra, a Ignat miał pięć piór. Kto miał więcej piór? A który miał mniej piór?

Liczenie na książce rachunkowej str. 3. Liczą ciasteczka i precle. Czego jest więcej na obrazku (na rysunku): ciasteczek, czy precli: Czego jest mniej? W ten sposób kilka pytań zadać.

Na zadanie: narysowanie na zeszytach 3 kółeczek i 5 patyczków.

Gimnastyka. 1) Stawanie na palcach. 2) Rozkrok lewą noga Ręce na barki — złóż! Prostuj ramiona w górę i spojrzyj na ręce. raz! ręce na barki, głowę prostuj, dwa! (3 razy). 3) Ćwiczenia równowagi, jak poprzednio. 4) Ćwiczenia tułowia. Ręce na barki — złóż! Stopy zesuń —- nie ruszać ich z miejsca! Ramiona w bok! Zwróć si, tułowiem w lewo, raz! do przodu, dwa! Ramiona opuść! Teraz to samo w drugą stronę. 5) Pochód w miejscu.

Język polski. Przegląd zadania. N. Coście napisali na zeszytach? Powiedzcie wszyscy, coście napisali w domu? ¹). Zeszyty złożyć i schować, raz! dwa! trzy! Chodź tu, napisz na tablicy i przeczytaj, co napisałeś! Przeczytajcie wszyscy! Słuchajcie dzieci, jak ja wam przeczytam. Przeczytajcie tak, jeszcze raz! (N. poda ton mowny e ikr.). Jeszcze raz przeczytajcie! Chodź tu, napisz ?/. R.! Przeczytaj, co napisałeś! Przeczytajcie wszyscy! Niektóre dzieci jeszcze źle czytają! Słuchajcie, ja wam przeczytam. Przeczytajcie tak, jak ja. Jeszcze raz! Ty zanadto otwierasz usta. Przypatrz się, jak ja wymawiam u. (Wymawia). Pomyślcie wyraz, któryby się zaczynał na i. Powiediz taki wyraz, R.! Pomyślcie wyraz, któryby się zaczynał na u. Chodź tu, połóż na listewce drukowane i. Przeczytajcie wszyscy tę drukowaną literę. Zaśpiewaj tę literę! Zaśpiewajcie wszyscy! Chodź tu, połóż jeszcze jedno i drukowane, II.! Ile drukowanych i jest na listewce? Ołówki od ręki, raz! Policzcie to i i stukajcie ołówkiem o ławkę (kilka razy). Ołówki odłożyć, raz! Które z was zaśpiewa obydwa i jednakowo? Zaśpiewajcie wszyscy! (Nauczyciel wybija tempo ołówkiem na dwa). Chodź tu, połóż na listewce drukowane u. Przeczytajcie wszyscy tę literę! Teraz zaśpiewajcie tę literę, ale pięknie! Jeszcze niektóre dzieci źle śpiewają! Patrzcie się na mnie, jak będę śpiewał. (Śpiewa). Które tak zaśpiewa? Dobrze zaśpiewałeś. Zaśpiewajcie tak wszyscy! Wszystko to śpiewają w tym tonie, w którym czytali. Chodź tu, połóż na listewce u. Przeczytajcie wszyscy tę drukowaną literę! Policzcie, ile jest drukowanych u i stukajcie ołówkiem przy liczeniu (2 razy). Ołówki odłożyć, raz! Które z was zaśpiewa obydwa u jednakowo? U. śpiewa, a nauczyciel taktuje stukaniem. Zaśpiewajcie wszyscy! Zaśpiewajcie te litery! (Pokazuje i). Zaśpiewajcie te litery! (Pokazuje na u). Przy-tem poprawia wymowę i ton śpiewny. Nauczyciel ustawia dalej na listewce jedno i i jedno u. Które z was zaśpiewa te dwie litery jednakowo? Zaśpiewajcie wszyscy! Jeszcze raz! Zaśpiewaj, J., M., B.! (Nauczyciel przestawia te litery). Które z was zaśpiewa te dwie litery jednakowo? Dobrze zaśpiewałeś. Zaśpiewajcie wszyscy! (Kilka razy

1

Dzieciom, które porządnie i dob>ze napisały zadanie, zaznaczy nauczyciel czerwonym lub niebieskim ołówkiem pod zadaniem jedynkę lub dwójkę. Zachęca tp dzieci do staranniejszego pisania zadań domowych.