CCF20090422019

CCF20090422019



44 Barbara Murawska

Tabela 18

Podział na oddziały ze wzglądu na zmienną długości uczęszczania do przedszkola w SP 10. Rozkłady procentowe

Oddział

W przedszkolu („zerówce”) od:

3 roku życia

4 roku życia

5 roku życia

6 roku życia

A

38

6

38

19

B

100

0

0

0

C

64

14

0

21

D

73

2?

0

0

E

33

0

17

50

Wsp. kontyngencji C=0,59, p < 0,001.

Szkoła ta była już w tym raporcie charakteryzowana ze względu na wysoką wartość współczynnika segregacji wewnątrzszkolnej. Tabela pokazuje, że w SP 10 klasa B składa się tylko z uczniów, którzy uczęszczali do przedszkola od trzeciego roku życia. Do klasy D chodzą uczniowie, którzy rozpoczęli edukację instytucjonalną w trzecim bądź w czwartym roku życia. Jak wynika z poprzednich analiz, średnia statusu społecznego rodzin uczniów tych klas jest zdecydowanie wyższa niż uczniów klas pozostałych. Można zatem przypuszczać, że ich osiągnięcia szkolne będą wyższe niż pozostałych. Jak już wspomniano, deklarowanym kryterium podziału uczniów w tej szkole są oczekiwania rodziców. Jeśli oczekiwania rodziców przekładają się na tworzenie klas szkolnych z grup dzieci uczęszczających do przedszkola, to taki przydział uczniów jest wyjaśniony. Trudno bowiem Uwierzyć, że przy podziale na oddziały klasowe brano pod uwagę staż przedszkolny dzieci.

W innych szkołach, gdzie związek między długością uczęszczania dziecka do przedszkola a przydziałem do klasy nie jest przypadkowy, można doszukiwać się polityki tworzenia oddziałów szkolnych z grup dzieci uczęszczających wspólnie do przedszkola bądź klasy zerowej.

Tabela 19

Podział na oddziały ze względu na zmienną długości uczęszczania do przedszkola w SP 11. Rozkłady procentowe

Oddział

W przedszkolu („zerówce”) od:

3 roku życia

4 roku życia

5 roku życia'

6 roku życia

A

17

6

11

67

B

25

0

13

63

C

36

46

0

18

D

8

23

23

46

Wsp. kontyngencji C=0,50, p < 0,001.

W SP 11 wyraźnie można wyróżnić jedną klasę C składającą się przede wszystkim z dzieci, które uczęszczały do przedszkola od trzeciego lub czwartego roku życia. Klasy A i B to klasy składające się z uczniów, którzy rozpoczęli edukację w „zerówce” szkolnej lub przedszkolnej.

Tabela 20

Podział na oddziały ze względu na zmienną długości uczęszczania do przedszkola w SP 15. Rozkłady procentowe

Oddział

W przedszkolu („zerówce”) od:

3 roku życia

4 roku życia

5 roku życia

6 roku życia

A

60

10

5

25

B

31

6

13

50

C

21

14

0

64

D

24

12

35

29

Wsp. kontyngencji C=0,46, p < 0,001.

W SP 15 wyraźnie wyróżnia się klasa A. Większość dzieci chodziła do przedszkola od trzeciego roku życia. W klasie C można zauważyć przewagę dzieci, których staż edukacyjny rozpoczął się w szóstym roku życia.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
CCF20090422019 44 Barbara Murawska Tabela 18 Podział na oddziały ze względu na zmienną długości ucz
CCF20090422020 46 Barbara Murawska Tabela 21 Podział na oddziały ze wzglądu na zmienną długości ucz
CCF20090422003 12 Barbara Murawska i chłopców, druga - miejsce zameldowania, zamieszkania. Nasz rej
CCF20090422011 ,>K Barbara Murawska Tabela 3 Uczęszczanie do szkoły rejonowej a SES rodziny uczn
CCF20090422018 42 Barbara Murawska Szkoła była już w tym raporcie charakteryzowana ze względu na is
CCF20090422003 12 Barbara Murawska i chłopców, druga - miejsce zameldowania, zamieszkania. Nasz rej
CCF20090422003 12 Barbara Murawska i chłopców, druga - miejsce zameldowania, zamieszkania. Nasz rej
CCF20090422011 Barbara Murawska Tabela 3 Uczęszczanie do szkoły rejonowej a SES rodziny ucznia. Roz
ScannedImage 92 96 Rozdział HI. Totemiczna struktura społeczna Tabela 5. Przykłady podziału na fratr
ScannedImage 92 96 Rozdział HI. Totemiczna struktura społeczna Tabela 5. Przykłady podziału na fratr
CCF20090422002 10 Barbara Murawska 2.    Jak dobierani są nauczyciele do poszczególn
CCF20090422004 14 Barbara Murawska się właściwie niczego. Z kolei dzieci, które nie opanowały jeszc
CCF20090422005 16 Barbara Murawska pulacji docelowej uczniów uczęszczających do szkół wiejskich do
CCF20090422015 36 Barbara MurawskaTabela 8 Charakterystyka oddziałów klasy pierwszej SP 10 Oddzia
CCF20090422016 38 Barbara MurawskaSegregacyjna szkoła miejska 07 Szkoła ta charakteryzuje się dosyć
CCF20090422017 40 Barbara MurawskaTabela 12 Charakterystyka oddziałów klasy pierwszej SP 01 Oddzi

więcej podobnych podstron