3071579446
- Psychologia religii a estetyka. Doświadczenie religijne a przeżycie estetyczne. W: Przegląd Religioznawczy, nr 2 (184), 1997. Warszawa: Polskie Towarzystwo Religioznawcze (współautor: Andrzej Warmiński)
- Ego versus id. Dynamika racjonalnych i irracjonalnych składników aparatu psychicznego w teorii Freuda. (1997). W: Prace Filozoficzne, tom VII, Rocznik Naukowo-Dydaktyczny WSP w Krakowie, zeszyt 190. Kraków: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej
- Dychotomia: racjonalizm-irracjonalizm. Próba określenia praktycznej filozofii młodzieży (1997). W: Prace Filozoficzne, tom VII, Rocznik Naukowo-Dydaktyczny WSP w Krakowie, zeszyt 190. Kraków: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej
- Teoria socjologiczna a praktyka rozwiązywania problemów społecznych (1997). W: Marian. Mańkowski (red.) Problemy społeczne w okresie zmian systemowych w Polsce. Rzeszów: Wydawnictwo „Mana”
1996
- Jugend arbeitlosigkeit - gesellschaftliche und psychologische folgen. W: Dialog. Hefte der Deutsch-Polnischen Gesellschaft fur seelische Gesundheit e.V. nr 5, 1996. Kraków -Muenster: Polsko-Niemieckie Towarzystwo Zdrowia Psychicznego
1995
- Aktualni i potencjalni bezrobotni - porównanie dwóch grup młodych mieszkańców małego miasta (1995). W: Zofia Ratajczak (red.) Bezrobocie. Psychologiczne i społeczne koszty transformacji systemowej. Tom 12 (21) Prac Naukowych Uniwersytetu Śląskiego (nr 1503): Psychologiczne problemy funkcjonowania człowieka w sytuacji pracy. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
- Prawa gospodarcze, społeczne, kulturalne; prawo do odpowiedniego poziomu życia (1995). W: Ewa Stawowy (red.): Prawa i wolności człowieka. Scenariusze lekcji dla szkól średnich i podstawowych. Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls"
- Prawa gospodarcze, społeczne, kulturalne; prawo do pracy (1995). W: Ewa Stawowy (red.): Prawa i wolności człowieka. Scenariusze lekcji dla szkół średnich i podstawowych. Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls"
- Prawo do udziału w życiu kulturalnym (1995). W: Ewa Stawowy (red ): Prawa i wolności człowieka. Scenariusze lekcji dla szkół średnich i podstawowych. Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls"
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
Wulff Psychologia religii, rozdz 5 i 6 (11) 1 76 Rozdział 5. Religia w laboratoriumUrządzenia i g
Cele psychologii religii Wyjaśnienie -genezy -struktury -funkcji przeżyć i zachowań igijnych
psychologia religii2 24 24 E * Konkluzje Przegląd badan nad doświadczeniami ekstatycznymi uświadami
psychologia religii7 Jan van ler Lans DOŚWIADCZENIE RELIGIJNE Uzasadnienie podejścia interdyscyplin
psychologia religii8 30 1. W więkezości przypadków doświadczenie religijne defini
psychologia religii1 33 Vrróćny dc doświadczania religijnego♦ i przeanaliżujmy je w fcato-£ ordach
psychologia religii9 Johan Unger 2.3 PROBLEMATYKA DOŚWIADCZENIA RELIGIJNEGO W UJĘCIU CHARLES A GLOC
psychologia religii0 42 Glocka i Starka doświadczeniu religijnemu w szerszym, religijnym środowisku
psychologia religii4 46 W celu odróżnienia doświadczeń tego typu od pozostałych dodają: •••obecna o
psychologia religii6 46 Glock i Stark d2ielą te doświadczenia według typologii opartej na trzech dy
psychologia religii7 49 Doświadczenie potwierdzające: ogólne odczucie Zła, koresponduje z ogólnym o
psychologia religii0 52 52 ; jawiska r.ie oddzieliwszy wprzódy osób* dla których takie przeżycie je
psychologia religii2 54 4/ doświadczenie objawienia: a/ ortodoksja - heterodoksja, b/ oświecen
psychologia religii6 58 Oznacza to, że ideologia sprzyjająca doświadczeniom religijnym powinna gene
psychologia religii9 61 pytania kwestionariuszowe są niewystarczające, że, nie uwzględniając dwóch
psychologia religii0 TAKSONOMIA DOŚWIADCZEŃ RELIGIJNYCH WO O.V. GLOCKA I R. STARKA i Najsilniejsze
psychologia religii9 71 ligijnych, z drugiej rzucą więcej światła na przeżycia wewnętrzne ludzi wie
psychologia religii3 75 Innym schizofrenicznym doświadczeniem, mającym specjalne znaczenie dla zroz
psychologia religii9 81 Taka postawa daje nam prawo do stwierdzenia, że doświadczenia psychodeliczn
więcej podobnych podstron