7648594612

7648594612



Problemy filozofii krytycznej Immanuela Kanta 29

tego, co jest w nim ogólnie ważne i konieczne, gdyż a priori oznacza dla niego to, co wyprzedza i warunkuje wszelkie doświadczenie. W odróżnieniu od starej metafizyki, która nie ma żadnej wartości poznawczej, dotąd tylko matematyka i nauki przyrodnicze wydawały sądy pewne, uzasadnione i powszechnie obowiązujące. Ten stan musi ulec radykalnym zmianom. Kant dochodzi do nich, stawiając pytanie o wartość poznawczą sądów nowej transcendentalnej metafizyki.

Zdaniem Kanta, istnieją dwa rodzaje sądów, a mianowicie sądy niezależne od doświadczenia (aprioryczne) oraz sądy uzyskane na podstawie doświadczenia (aposterioryczne)45. Sądy aprioryczne cechuje to, że najpierw dostrzegają ogólność — czyli powszechność i konieczność — i dlatego muszą mieć ważność w odniesieniu do wszystkich przedmiotów, natomiast sądy aposterioryczne pochodzą z doświadczenia, a więc z tego, co mówią nam zmysły względnie bezpośrednie przeżycie46. W tym podziale sądów przejawia się dualizm poznania: poznania zmysłowego i poznania rozumowego. Podział ten Kant następnie uzupełnia, wprowadzając kolejny podział na sądy analityczne i syntetyczne47. Kryterium podziału sądów stanowi tu sposób, w jaki wiązane są pojęcia. Sąd analityczny łączy dwa pojęcia, które „w sposób ukryty” są w sobie wzajemnie zawarte. Kant nazywa to „powiązaniem przez identyczność” i jako przykład podaje sąd „Wszystkie ciała są rozciągłe”48. Jest to sąd analityczny, gdyż akcent pada w nim na jedno z orzeczeń pojęcia cielesności spośród mnogości określeń należących do tego pojęcia. Natomiast sąd syntetyczny łączy pojęcia różne tak, że jedno z nich rozszerza zakres drugiego — w sądzie tym wypowiedziane

jest coś, co nie zawiera się w pojęciu podmiotu (występuje tu „powiązanie bez identyczności”), na przykład „Wszystkie ciała są ciężkie”49.

Różnica między sądami polega zatem na tym, że sądy analityczne objaśniają posiadaną wiedzę, podczas gdy sądy syntetyczne ją rozszerzają, gdyż wnoszą do pojęcia nowe cechy. Trzeba dodać, że poznanie a priori nie jest czasowo wcześniejsze od poznania a posteriori, lecz jest wcześniejsze co do swej prawomocności, gdyż stanowi nieodzowny warunek ważności przedmiotowej wszelkich sądów aposteriorycznych.

45    Ibidem, B 12, a także przypis tłumacza — ibidem, T. 1, s. 72. Na temat sądów w ujęciu Kanta zob. też U. Neemann: Gegens&tzeundSyntheseuersuche im Methoden-streit der Neuzeit. Bd. 2: Synthese uersuche. In: Studien und Materiaiien zur Geschichie derPhilosophie. Hrsg. von G. Funke und R. Malter. Bd. 17. Hildesheim—Zurich— New York 1994, s. 265—290.

46    I. Kant: Krytyka czystego rozumu..., B 12.

47    Ibidem, A 7—A 10, B 11—B 14.

48    Ibidem, A 7, Bil.

49    Ibidem.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Problemy filozofii krytycznej Immanuela Kanta 35 rą Hartmann — co należy podkreślić — interpretuje z
Problemy filozofii krytycznej Immanuela Kanta 21 U podstawy łych przekonań legło obecne w Dysertacji
Problemy filozofii krytycznej Immanuela Kanta 23 dzę poznawania naczelnych zasad poznania i działani
Problemy filozofii krytycznej Immanuela Kanta 25 odpowiedniemu pojęciu. Zatem ogląd zmysłowy jest mo
Problemy filozofii krytycznej Immanuela Kanta 27 konsekwencją tak rozumianego krytycyzmu jest w ujęc
Problemy filozofii krytycznej Immanuela Kanta 31 muje odpowiedzi na następujące pytania: 1) jak jest
Problemy filozofii krytycznej Immanuela Kanta 33 odnoszą się do jakiegokolwiek przedstawienia przedm
Problemy filozofii krytycznej Immanuela Kanta 39 szą się do ostatniego”90. Sens ostatniego zdania
filozofia38 Portret Immanuela Kanta, artysta nieznany. IMMANUEL KANT -dążenie do poznania powszechn
filozofia egzamin4 214 PLATON I ODKRYCIE TEGO CO PONADZMy, „Sokrates: Czy więc, wyborny chłopcze, u
filozofia egzamin9 294 PLATON I ODKRYCIE TEGO CO l*ONA0ZMY»Oto i duszy strażnika. Jest to dawna hel
filozofia egzamin0 296 PLATON I ODKRYCIE TEGO CO FONADZMYj K dokładnie określić sprawiedliwość, trz
filozofia egzamin0 322 PLATON I ODKRYCIE TEGO CO PONADZMY*^ Tak więc tyrania jest państwem bezwzglę
filozofia egzamin3 350    PLATON I ODKRYCIU TEGO CO POSADŹMY*^ PLATON I ODKRYCI
kupisiewicz dydaktyka ogólna0 122 Dydaktyka ogólna •    W nauczaniu należy przechodz
socjo2 (2) 1.    Czy oddzielenie tego, co jest opisem naukowym, od tego co jest oceną
IMG27 (3) -0_, • _ —^uoczcnia, aie jest także odstępstwem wkierunku innego znaczenia, koncepcji, id

więcej podobnych podstron