7682570620

Dualny system kształcenia zawodowego w Polsce - szanse i bariery wdrożenia. Dr Ewa Lechman 26 listopada 2012

Na uwagę zasługuje fakt, że rozbieżności w ocenie przygotowania uczniów (w zakresie teorii jaki praktyki) są radykalne. Według pracodawców oraz instytucji rynku pracy szkoły przygotowują raczej źle do wykonywania pracy, podczas gdy według opinii uczniów i nauczycieli absolwenci szkół zawodowych są przygotowania raczej dobrze. Taki dysonans nie sprzyja podnoszeniu sprawności systemu kształcenia zawodowego. W związku z powyższym pracodawcy, jak również dyrektorzy szkół, coraz częściej podnoszą kwestie konieczności skorelowania nauczanych treści z potrzebami pracodawców. Mogłoby by się to odbywać poprzez systematyczne „konsultacje” pracodawców z przedstawicielami szkół zawodowych.

2. Zaledwie połowa dyrektorów szkół zawodowych deklaruje chęć współpracy z instytucjami zewnętrznymi zajmującymi się problematyką rynku pracy. Jednym z elementów takiej współpracy byłby — na chwilę obecną słabo rozpowszechniony — system doradztwa zawodowego, oparty o tzw. testy diagnostyczne). Doradztwo zawodowe ma w zamierzeniu przede wszystkim ukierunkować młodych ludzi wchodzących na rynek pracy, aby podejmowali kształcenie w zawodach na które istnieje zapotrzebowanie.

3. Struktura popytu na pracę (strona pracodawców) jest dużej mierze niedopasowana do podaży pracy (pracowników). Największy odsetek badanych¹ placówek kształcenia zawodowego oferuje obecnie edukację na kierunkach:

- gastronomicznym i produkcji spożywczej

- mechanicznym

- elektryczno-elektronicznym

- teleinformatycznym.

Natomiast największy popyt na pracę ze strony pracodawców istnieje na wykształcenie na kierunkach:

- ekonomicznym

- finansowo-biurowym

- budowlanym

- drogowym i instalacji budowlanych

- transportowym

- gospodarki magazynowej.

Największe strukturalne niedopasowania na rynku pracy, przejawiające się jako przewaga podaży pracy nad popytem, można zaobserwować w obszarach: mechaniczny, gastronomia i produkcja spożywcza, elektryczno-elektroniczny i teleinformatyczny,

Badanie funkcjonowania systemu kształcenia zawodowego w Polsce. Raport końcowy, Ministerstwo Edukacji Narodowej, Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej, Warszawa 2011