OKRES NIEMOWLĘCY
OKRES NIEMOWLĘCY
Okres niemowlęcy obejmuje
Okres niemowlęcy obejmuje
pierwsze 12 miesięcy życia dziecka,
pierwsze 12 miesięcy życia dziecka,
wśród których wyodrębniamy
wśród których wyodrębniamy
pierwszy miesiąc życia jako stadium
pierwszy miesiąc życia jako stadium
noworodka. Przeciętny noworodek
noworodka. Przeciętny noworodek
ma długość ok. 50 cm, waży w
ma długość ok. 50 cm, waży w
granicach 2800g do 3500g.
granicach 2800g do 3500g.
W psychologii rozwojowej
W psychologii rozwojowej
dokonywane jest wyodrębnienie ze
dokonywane jest wyodrębnienie ze
względu na szczególną wagę
względu na szczególną wagę
rozwoju małego dziecka w tym
rozwoju małego dziecka w tym
okresie. Wyodrębnienie okresu
okresie. Wyodrębnienie okresu
niemowlęctwa jest ważne także z
niemowlęctwa jest ważne także z
uwagi na mnogość i intensywność
uwagi na mnogość i intensywność
przemian zachodzących w
przemian zachodzących w
organizmie dziecka w tym czasie.
organizmie dziecka w tym czasie.
Pierwszy miesiąc życia dziecka jest
Pierwszy miesiąc życia dziecka jest
okresem noworodkowym. W okresie
okresem noworodkowym. W okresie
tym następuje intensywny rozwój
tym następuje intensywny rozwój
fizyczny, umysłowy oraz psychiczny.
fizyczny, umysłowy oraz psychiczny.
Pierwsze miesiące
Pierwsze miesiące
. Około 2. - 3. miesiąca niemowlę
. Około 2. - 3. miesiąca niemowlę
zaczyna wydawać pierwsze
zaczyna wydawać pierwsze
nieartykułowane dźwięki - jest to
nieartykułowane dźwięki - jest to
tzw.
tzw.
głużenie
głużenie
, a około 6 miesiąca
, a około 6 miesiąca
zaczyna dźwięki te formułować
zaczyna dźwięki te formułować
bardziej świadomie (tzw.
bardziej świadomie (tzw.
gaworzenie
gaworzenie
).
).
W pierwszym okresie niemowlę
W pierwszym okresie niemowlę
przesypia większość dnia,
przesypia większość dnia,
przerywając sen jedynie na
przerywając sen jedynie na
karmienie, stopniowo
karmienie, stopniowo
zmniejszając długość snu do 12.
zmniejszając długość snu do 12.
godzin w nocy i paru godzin w
godzin w nocy i paru godzin w
ciągu dnia.
ciągu dnia.
Opisany rozwój niemowlęcia jest
Opisany rozwój niemowlęcia jest
pewną normą przeciętną,
pewną normą przeciętną,
natomiast indywidualny rozwój
natomiast indywidualny rozwój
zależy od wielu czynników, w tym
zależy od wielu czynników, w tym
genetycznych. Ostatnio uważa
genetycznych. Ostatnio uważa
się, że okres niemowlęctwa ma
się, że okres niemowlęctwa ma
decydujący wpływ na dalszy
decydujący wpływ na dalszy
rozwój psychiczny w wieku
rozwój psychiczny w wieku
dojrzałym.
dojrzałym.
Rozwój ruchowy niemowlęcia
Rozwój ruchowy niemowlęcia
Rozwój ruchowy polega na wzrastających wraz z wiekiem
Rozwój ruchowy polega na wzrastających wraz z wiekiem
umiejętnościach dziecka do przyjmowania i zmiany
umiejętnościach dziecka do przyjmowania i zmiany
postaw ciała .
postaw ciała .
Między 1 a 2 miesiącem życia niemowlę potrafi unieść
Między 1 a 2 miesiącem życia niemowlę potrafi unieść
głowę wzdłuż osi tułowia. Dziecko 3-miesięczne położone
głowę wzdłuż osi tułowia. Dziecko 3-miesięczne położone
na brzuszku potrafi przez dłuższy czas mieć uniesioną
na brzuszku potrafi przez dłuższy czas mieć uniesioną
główkę.
główkę.
W okresie 5-6 miesiąca dziecko zdobywa kontrolę nad
W okresie 5-6 miesiąca dziecko zdobywa kontrolę nad
swymi ruchami głowy i szyi. Potrafi leżąc na plecach
swymi ruchami głowy i szyi. Potrafi leżąc na plecach
zgiąć głowę w kierunku tułowia. W tym też okresie
zgiąć głowę w kierunku tułowia. W tym też okresie
dziecko zdolne jest za pomocą ruchów mięsni szyi i karku
dziecko zdolne jest za pomocą ruchów mięsni szyi i karku
usiąść.
usiąść.
W 8 miesiącu siedzi już całkiem pewnie bez
W 8 miesiącu siedzi już całkiem pewnie bez
podtrzymywania.
podtrzymywania.
Około 8-9 miesiąca trzymane za rączki uczy się wstawać.
Około 8-9 miesiąca trzymane za rączki uczy się wstawać.
10-miesięczne niemowlę stoi samodzielnie.
10-miesięczne niemowlę stoi samodzielnie.
Umiejętność poruszania się jest związana z omówionymi
Umiejętność poruszania się jest związana z omówionymi
zmianami postaw ciała. W okresie, gdy dziecko tylko leży,
zmianami postaw ciała. W okresie, gdy dziecko tylko leży,
jedyny jego ruch polega na obracaniu się z boku na bok.
jedyny jego ruch polega na obracaniu się z boku na bok.
6 miesiąc życia to okres pełzania. Jest on spowodowany
6 miesiąc życia to okres pełzania. Jest on spowodowany
nierównym rozwojem kończyn górnych i dolnych.
nierównym rozwojem kończyn górnych i dolnych.
Pełzanie polega na posuwaniu się naprzód, głównie dzięki
Pełzanie polega na posuwaniu się naprzód, głównie dzięki
ruchowi rączek, nóżki spełniają jedynie funkcje
ruchowi rączek, nóżki spełniają jedynie funkcje
pomocniczą.
pomocniczą.
W 9 miesiącu dziecko raczkuje używając rąk i kolan, jak
W 9 miesiącu dziecko raczkuje używając rąk i kolan, jak
również trzymane pod pachami chodzi. W 11 miesiącu
również trzymane pod pachami chodzi. W 11 miesiącu
życia porusza się trzymane za rękę i stopniowo zaczyna
życia porusza się trzymane za rękę i stopniowo zaczyna
stawiać pierwsze samodzielne kroki.
stawiać pierwsze samodzielne kroki.
Rozwój chwytu i manipulacji
Rozwój chwytu i manipulacji
Niemowlęta najpierw chwytają odruchowo. Bezwarunkowy odruch chwytny polega na
Niemowlęta najpierw chwytają odruchowo. Bezwarunkowy odruch chwytny polega na
zamykaniu dłoni na przedmiocie włożonym do rączki i utrzymaniu się zgięcia przez
zamykaniu dłoni na przedmiocie włożonym do rączki i utrzymaniu się zgięcia przez
pewien czas. Następnie dziecko zdobywa umiejętność chwytania dowolnego
pewien czas. Następnie dziecko zdobywa umiejętność chwytania dowolnego
przedmiotu w zasięgu wzroku.
przedmiotu w zasięgu wzroku.
Na wiek 2-4 miesiące przypada okres przejściowy, w którym odruch chwytny zanika, a
Na wiek 2-4 miesiące przypada okres przejściowy, w którym odruch chwytny zanika, a
chwytanie polegające na dowolnych ruchach jeszcze się nie rozwinęło
chwytanie polegające na dowolnych ruchach jeszcze się nie rozwinęło
Chwytanie dowolne rozpoczyna się w 4-5 miesiącu życia i kształtuje się przez dłuższy
Chwytanie dowolne rozpoczyna się w 4-5 miesiącu życia i kształtuje się przez dłuższy
czas
czas
H.M. Halverson w latach 1931-1937 wyróżnił cztery etapy chwytania:
H.M. Halverson w latach 1931-1937 wyróżnił cztery etapy chwytania:
-Stadium I (4-5 miesiąc) dziecko zbliża obydwie rączki do przedmiotu, który widzi za
-Stadium I (4-5 miesiąc) dziecko zbliża obydwie rączki do przedmiotu, który widzi za
pomocą stawów barkowych. Towarzyszy temu słaby chwyt łokciowo- dłoniowy. Ręce
pomocą stawów barkowych. Towarzyszy temu słaby chwyt łokciowo- dłoniowy. Ręce
niemowlęcia nie są zdolne same uchwycić przedmiot, a jeżeli wsuniemy mu przedmiot
niemowlęcia nie są zdolne same uchwycić przedmiot, a jeżeli wsuniemy mu przedmiot
do rączki, bardzo szybko go puszcza. Jego ręce działają na zasadzie całkowitej symetrii,
do rączki, bardzo szybko go puszcza. Jego ręce działają na zasadzie całkowitej symetrii,
nie jest też w nich widoczna przewaga czynnościowa.
nie jest też w nich widoczna przewaga czynnościowa.
-Stadium II ( 5-6 miesiąc) poruszając ramionami w stawach barkowych wyciąga ręce do
-Stadium II ( 5-6 miesiąc) poruszając ramionami w stawach barkowych wyciąga ręce do
przedmiotu i wyprostowuje równocześnie ręce w łokciach. Chwyt następuje przy użyciu
przedmiotu i wyprostowuje równocześnie ręce w łokciach. Chwyt następuje przy użyciu
palców dłoni, z wyłączeniem kciuka. Okres ten zwany jest też chwytem dłoniowym
palców dłoni, z wyłączeniem kciuka. Okres ten zwany jest też chwytem dłoniowym
prostym. Dziecko nie potrafi utrzymać dwóch przedmiotów równocześnie, gdyż na
prostym. Dziecko nie potrafi utrzymać dwóch przedmiotów równocześnie, gdyż na
widok drugiego z nich puszcza pierwszy
widok drugiego z nich puszcza pierwszy
-Stadium III (7-8 miesiąc) dziecko zaczyna posługiwać się
-Stadium III (7-8 miesiąc) dziecko zaczyna posługiwać się
przy chwytaniu także kciukiem, potrafi również utrzymać
przy chwytaniu także kciukiem, potrafi również utrzymać
po jednym przedmiocie w każdej rączce posługuje się tzw.
po jednym przedmiocie w każdej rączce posługuje się tzw.
chwytem nożycowym, gdyż nie potrafi przeciwstawić
chwytem nożycowym, gdyż nie potrafi przeciwstawić
kciuka pozostałym palcom i wykonuje jedynie ruch
kciuka pozostałym palcom i wykonuje jedynie ruch
przywodzenia i odwodzenia kciuka w stosunku do
przywodzenia i odwodzenia kciuka w stosunku do
pozostałych palców. Okres ten jest również czasem
pozostałych palców. Okres ten jest również czasem
różnicowania się prawej i lewej ręki. Od tego momentu
różnicowania się prawej i lewej ręki. Od tego momentu
można spostrzec, czy dziecko będzie praworęczne , czy
można spostrzec, czy dziecko będzie praworęczne , czy
leworęczne
leworęczne
-Stadium IV (od 9 miesiąca) tzw. chwyt pęsetkowy, w
-Stadium IV (od 9 miesiąca) tzw. chwyt pęsetkowy, w
którym kciuk przeciwstawia się pozostałym palcom. Pod
którym kciuk przeciwstawia się pozostałym palcom. Pod
koniec pierwszego roku życia niemowlę potrafi już trzymać
koniec pierwszego roku życia niemowlę potrafi już trzymać
przedmioty między kciukiem, a palcem wskazującym, co
przedmioty między kciukiem, a palcem wskazującym, co
pozwala na precyzyjniejsze ruchy. Jest to też czas, w
pozwala na precyzyjniejsze ruchy. Jest to też czas, w
którym dziecko nabywa umiejętności wkładania
którym dziecko nabywa umiejętności wkładania
przedmiotów do większych pojemników, rzucania nimi
przedmiotów do większych pojemników, rzucania nimi
Początkiem manipulacji jest chwytanie przedmiotów w
Początkiem manipulacji jest chwytanie przedmiotów w
zasięgu wzroku. Dziecko 7-8-miesięczne bez większego
zasięgu wzroku. Dziecko 7-8-miesięczne bez większego
trudu sięga po zabawki znajdujące się w pobliżu. Często
trudu sięga po zabawki znajdujące się w pobliżu. Często
wykazują się też dużą wytrwałością w osiąganiu
wykazują się też dużą wytrwałością w osiąganiu
przedmiotów leżących nieco dalej. W IV kwartale życia
przedmiotów leżących nieco dalej. W IV kwartale życia
zdrowe niemowlęta są bardzo ruchliwe, często zmieniają
zdrowe niemowlęta są bardzo ruchliwe, często zmieniają
pozycję ciała, a radość sprawia im każdy zdobyty
pozycję ciała, a radość sprawia im każdy zdobyty
przedmiot. Jest to tzw. okres manipulacji niespecyficznej.
przedmiot. Jest to tzw. okres manipulacji niespecyficznej.
Pod koniec okresu niemowlęcego dziecko zaczyna
Pod koniec okresu niemowlęcego dziecko zaczyna
naśladować otaczający świat, uczy się turlać piłeczkę ,
naśladować otaczający świat, uczy się turlać piłeczkę ,
układać klocki itp. Jego działania manipulacyjne są
układać klocki itp. Jego działania manipulacyjne są
bardziej specyficzne.
bardziej specyficzne.
Rozwój procesów
Rozwój procesów
poznawczych
poznawczych
Według niektórych autorów dziecko już w pierwszym miesiącu
Według niektórych autorów dziecko już w pierwszym miesiącu
życia reaguje na różne kolory. Noworodki w 15 dniu życia
życia reaguje na różne kolory. Noworodki w 15 dniu życia
śledzą wzrokiem plamkę barwną poruszającą się wewnątrz
śledzą wzrokiem plamkę barwną poruszającą się wewnątrz
pola innego koloru , ale tej samej jasności. Stwierdzono
pola innego koloru , ale tej samej jasności. Stwierdzono
również , że najdłużej zatrzymuje wzrok na barwie niebieskiej
również , że najdłużej zatrzymuje wzrok na barwie niebieskiej
i zielonej, krócej na czerwonej, najkrócej na żółtej. Zdolność
i zielonej, krócej na czerwonej, najkrócej na żółtej. Zdolność
rozróżniania barw pojawia się u niemowląt 4 miesięcznych,
rozróżniania barw pojawia się u niemowląt 4 miesięcznych,
które potrafią odróżnić barwę czerwoną od innych. Dziecko 12
które potrafią odróżnić barwę czerwoną od innych. Dziecko 12
miesięczne różnicuje cztery podstawowe barwy.
miesięczne różnicuje cztery podstawowe barwy.
Na początku niemowlęta reagują pozytywnie na każda twarz
Na początku niemowlęta reagują pozytywnie na każda twarz
ludzką. Od 4 miesiąca odróżniają twarze osób bliskich od
ludzką. Od 4 miesiąca odróżniają twarze osób bliskich od
obcych. W wieku 7 miesięcy potrafią rozróżnić wyraz
obcych. W wieku 7 miesięcy potrafią rozróżnić wyraz
mimiczny twarzy np. gniew, radość....
mimiczny twarzy np. gniew, radość....
Według badań nad wrażliwością słuchową noworodek reaguje
Według badań nad wrażliwością słuchową noworodek reaguje
na silne dźwięki nagłym pobudzeniem. Po paru tygodniach
na silne dźwięki nagłym pobudzeniem. Po paru tygodniach
bodźce dźwiękowe zaczynają hamować ruchy dziecka, które
bodźce dźwiękowe zaczynają hamować ruchy dziecka, które
pod wpływem dźwięków "zastyga w bezruchu". Około 6-8
pod wpływem dźwięków "zastyga w bezruchu". Około 6-8
tygodnia życia u dziecka pojawiają się reakcje mimiczne,
tygodnia życia u dziecka pojawiają się reakcje mimiczne,
uśmiech się na znany sobie dźwięk np. głos matki. W 4-5
uśmiech się na znany sobie dźwięk np. głos matki. W 4-5
miesiącu życia dziecko potrafi zlokalizować źródło dźwięku i w
miesiącu życia dziecko potrafi zlokalizować źródło dźwięku i w
jego kierunku zwraca głowę. W IV kwartale życia dziecko
jego kierunku zwraca głowę. W IV kwartale życia dziecko
rozumie znaczenie poszczególnych słów.
rozumie znaczenie poszczególnych słów.
Świat dziecka jest odmienny od świata dorosłych, kreuje się w
Świat dziecka jest odmienny od świata dorosłych, kreuje się w
oparciu o spostrzeżenia. Szuman na podstawie swoich badań
oparciu o spostrzeżenia. Szuman na podstawie swoich badań
stwierdził, że dopiero dziecko w wieku kilku miesięcy jest
stwierdził, że dopiero dziecko w wieku kilku miesięcy jest
zdolne do właściwego spostrzegania.
zdolne do właściwego spostrzegania.
Rozwój uczuć i kontaktów społecznych
Rozwój uczuć i kontaktów społecznych
Według J.B. Watsona niektóre emocje są
wrodzone i można je zauważyć już u noworodków.
Do tego typu emocji należą przede wszystkim:
gniew (przy unieruchomieniu głowy noworodka),
strach (np. w momencie, kiedy podnosimy
dziecko raptownie do góry), zadowolenie
(objawia się np. podczas głaskania)
Kilkutygodniowe niemowlę odpowiada
uśmiechem na uśmiech, a dziecko
kilkumiesięczne stara się naśladować mimikę
dorosłego.
W 3 miesiącu życia maluch uśmiecha się na
widok osoby dorosłej pomimo, że nie jest w
stanie obserwować jeszcze jej wyrazu twarzy.
Sytuacja ta zmienia się w 4 miesiącu, wtedy u
dziecka rozwijają się uczucia o charakterze
społecznym. Pociecha reaguje w różny sposób na
różne osoby. Niemowlaki mają bardzo
krótkotrwałe i zmienne reakcje , stany
emocjonalne. Jednak te krótkie stany w dużej
mierze decydują o postawie emocjonalnej
dziecka, o tym czy ma usposobienie łagodne, czy
też rozdrażnione i płaczliwe. W 5 miesiącu życia
maluchy rozróżniają osoby znane od nieznanych.
Na przełomie 7 i 8 miesiąca za wszelką cenę
pragną zwrócić na siebie uwagę, czynią to w
różny sposób np. poprzez płacz, gaworzenie itp.
Począwszy od 9 miesiąca starają się przyciągnąć
uwagę dorosłych w nieco bardziej wyrafinowany
sposób. W tym celu wykonują rozmaite gesty,
naśladują czynności dorosłych (np. udają, że
mieszają herbatę).