Scenariusz zajęć klasa II październik 11r

Scenariusz zajęć klasa II

V Zespół Edukacyjno – Terapeutyczny.


Data: 27. 10. 2011r.

Prowadząca: Agnieszka Bełdycka

Blok tematyczny: Zwierzęta domowe.

Temat dnia: Jakie są koty?


Cele-uczeń:


Metody pracy:


Formy pracy:


Środki dydaktyczne:


Przebieg zajęć.


1. Zajęcia wstępne

Zajęcia organizacyjno - porządkowe:

- ilustrowanie ruchem treści wiersza – dzieci stoją w kole wraz z nauczycielem i pomocą:

Do Ośrodka przychodzimy – maszerują w miejscu

Mamy bardzo dziarskie miny – pokazują sobie wesołe miny

Bo kolegów tutaj mamy – wskazują palcem osoby w kole

Których chętnie przywitamy – kłaniają się sobie

- Przywitanie się z dziećmi piosenką:

„witaj (imię) x2 wszyscy Cię witamy x2

jak się masz, x2 bądź wśród nas” x2 (na melodię piosenki „Panie Janie”

przywitanie indywidualnie każdego dziecka przez zaśpiewanie mu piosenki i podanie dłoni.

Każde dziecko wita się ze sobą przez podanie ręki.

- Zaznaczenie swojej obecności na liście;

Uczniowie kolejno rozpoznają się na zdjęciu i zaznaczają obecność znaczkiem odpowiedniego koloru.

- Ustalenie stanu pogody;

Uczniowie wychodzą przed budynek Ośrodka i obserwują stan pogody.

Wybierają etykiety symbolizujące określoną pogodę.

- Zapoznanie uczniów z tematyką zajęć:

Nauczyciel pokazuje uczniom ilustracje przedstawiające różne rasy kotów. Podaje nazwy ras kotów: kot perski, kot syjamski, kot europejski. Uczniowie próbują wskazywać wymienione rasy kotów. Następnie nauczyciel zachęca do uważnego wysłuchania opowiadania A. Onichimowskiej „Zasypianka – niespodzianka”.


2. Rozwinięcie

- Uczniowie słuchają treści opowiadania

- przedstawiają ruchem jakie zwyczaje ma kot: przeciąga się, śpi, pije mleko, pręży grzbiet, łowi myszy – czynności te pokazuje wcześniej nauczyciel.

- zabawa muzyczno – ruchowa przy piosence Niegrzeczna myszka.

- karta pracy:

uczniowie wskazują zwierzęta, które występują w opowiadaniu i obrysowują rysunki tych zwierząt według wzoru.

Oglądają ilustracje z kotkami i kolorują górną część okienka, jeśli to prawda, że tak się zachowuje kot, oraz dolną – jeśli to fałsz, czyli kot tak się nie zachowuje.

Kolorują na brązowo koty zwrócone w lewą stronę. Liczą ile ich jest – 2.

Kolorują na żółto koty zwrócone w prawą stronę. Liczą ile ich jest – 1.

Kolorują na pomarańczowo koty siedzące przodem. Liczą ile ich jest – 1.

Kolorują na pomarańczowo koty siedzące tyłem. Liczą ile ich jest – 1.

Więcej jest kotów czy psów? Sprawdzają bez liczenia łączą ze sobą kota i psa – tyle samo.

- zabawy ruchowe: kocie zabawy

kot wspina się na drabinę – z przysiadu podpartego wykonują powolny wyprost tułowia, ręce wykonują naprzemienne ruchy, naśladujące chwytanie szczebli drabiny

koci grzbiet – z przysiadu podpartego podnoszą w górę biodra i prostują nogi w kolanach, a następnie znów wracają do przysiadu podpartego.

- składanka z papieru – Kotek

omówienie i pokazanie sposobu składania papieru (nauczyciel demonstruje sposób składania na większym modelu niż mają dzieci). Z jednego kwadratu robi się głowę, a z drugiego – tułów.

Dzieci wykonuję wszystkie czynności składania papieru z pomocą nauczyciela.

Dorysowanie oczu, nosa i wąsów.

Połączenie tułowia z głową za pomocą kleju.

- zabawy dowolne z wykorzystaniem wykonanych kotków.

- kształcenie rozumienia różnic między pojęciami: większy, więcej.

Dzieci ustawiają w rządku swoje składanki – kotki. Nauczyciel pyta:

co powiecie o ich wielkościach? (są takiej samej)

powiedzcie bez liczenia, po ile jest dzieci i maskotek? (po tyle samo)

kto ma większego kotka: ja czy każdy z was? (wskazują nauczyciela)

kto ma więcej kotków: ja czy wy razem? (wskazują siebie)

- karta pracy:

Narysuj większą miskę na mleko niż we wzorze.

Narysuj więcej misek na mleko niż we wzorze.

Pokoloruj koty w tym okienku, w którym jest ich mniej niż we wzorze.

Pokoloruj kota, który jest mniejszy od tego na obrazku w czerwonej ramce.

- zabawa ze śpiewem: uciekaj myszko do dziury.

- praca z laptopem: używanie myszki w programie Rysowanie.

- ilustracja ruchowa rymowanki z wykorzystaniem składanki – kotek.

Bywam czarny, szary, bury.

Wydeptuję własne ścieżki.

Na mój widok – myk do dziury!

Wszystkie przerażone myszki.


3. Zakończenie

Ocena pracy uczniów – uczniowie dostają ocenę w formie ustnej.

Czynności organizacyjno – porządkowe:

- porządkowanie miejsca pracy

- pożegnanie uczniów.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Scenariusz zajęć klasa II wrzesień 11r
Scenariusz zajęć klasa II grudzień 11r
Scenariusz zajęć klasa II listopad 11r
klasa2, MOJA PRACA, SCENARIUSZE ZAJĘĆ, KLASA II
Scenariusz zajęć klasa II luty 12r
Scenariusz zajęć klasa II Witamy wiosnę
Scenariusz zajęć klasa II Polska to nasza ojczyzna
Scenariusz zajęć klasa II Wiemy co pieszy nie powinien robic
Scenariusz zajęć klasa II kwiecień 12r
Scenariusz zajęć klasa II marzec 12r
Scenariusz zajęć klasa II maj 12r
Scenariusz zajęć klasa II Wiemy jak sie zachowac gdy zdarzy sie wypadek
Scenariusz zajęć klasa II Sprawdzamy czy wiosna nadchodzi
Scenariusz zajęć klasa II moje miasto, moja wieś
Scenariusz zajęć klasa II poznajemy ważne daty listopada
Scenariusz zajęć klasa II Zakladamy wiosenny ogrodek
Scenariusz zajęć klasa II styczeń 12r
Scenariusz zajęć w klasie II na temat?zpiecznego i racjonalnego wykorzystania energii elektrycznej
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASIE II(1), scenariusze

więcej podobnych podstron