NA STAREJ FOTOGRAFII

„Wielopokoleniowa rodzina” – praca z obrazkiem / zdjęciem przedstawiającym wielopokoleniową rodzinę; rozmowa dotycząca treści zdjęcia ukierunkowana pytaniami N.

„Mali badacze” – zabawy badawcze w kąciku przyrodniczym; wykorzystanie pomocy do obserwacji. Rozmowa na podstawie kilku zdjęć tego samego miejsca wykonanych w odstępie czasu; budowanie świadomości tego, że zdjęcia utrwalają miniony czas. „U fotografa” – wycieczka do najbliższego zakładu fotograficznego. Zabawy porządkowe w ogródku – grabienie liści, okrywanie roślin

Sekwencje czasowe – porządkowanie fotografii. „Kolorowe zdjęcia” – zabawa dydaktyczna; nazywanie i klasyfikowanie figur geometrycznych; praca z materiałami z WM. Praca z K2., 1 –zadanie dodatkowe – łączenie osoby z cieniem; kształtowanie umiejętności logicznego myślenia.

Praca z K2., 1 – dorysowywanie brakujących części fotografii; obrysowywanie po śladzie;

Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. „Fotograf”– zabawa ruchowa. Zabawy w przedszkolnym ogrodzie. „Kolorowe rzędy” – zabawa orientacyjno- porządkowa.

materiały pomocnicze

K2., 1; WM

K2., 1

Realizacja p p.

1-1; 3-1; 3-2; 14-2;

3-3; 6-2; 7-1; 10-3;

4-2; 4-3;

2-4; 5-3; 5-4

KIEDY BABCIA BYŁA MAŁA

Kiedy babcia była mała Olgi Masiuk – słuchanie opowiadania; rozmowa dotycząca treści opowiadania ukierunkowana pytaniami nauczycielki. „Przedszkole mojej babci”, “Przedszkole mojego dziadka” – zabawy dydaktyczne; budowanie wypowiedzi wielozdaniowej na temat dawnych zabawek.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań. „Mali badacze” – zabawy badawcze w kąciku przyrodniczym z wykorzystaniem materiałów przyrodniczych. „Przedszkole mojej babci”, “Przedszkole mojego dziadka” – zabawy dydaktyczne

Zabawy z figurami; praca z materiałami z WM.

Ćwiczenia rytmiczne – powtarzanie rytmu podanego przez N. Praczki – zabawa ilustracyjna do piosenki „Zabawy sprzed lat” – zabawy do utworów Moja Ulijanko, Ojciec Wirgiliusz, Stoi Różyczka.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. „Zaprzęgi” – zabawa ruchowa. Zabawy w przedszkolnym ogrodzie; zwrócenie uwagi na elementy przyrody, które warto byłoby utrwalić na zdjęciu.

materiały pomocnicze

WM

CD

Realizacja p p.

1-2; 3-1; 3- 2; 3-3

2-4; 6-5;

8-1; 8-2; 8-3; 9-1

2-4; 5-3; 5-4

DO CZEGO TO SŁUŻYŁO?

„Do czego to służyło?”– zabawa dydaktyczna; poznawanie sprzętów z dawnych czasów; rozwijanie słownika dzieci. „Co słychać?” – zabawa słuchowa; dzielenie wyrazów na sylaby. „Gdzie jest głoska a”– wskazywanie przedmiotów, których nazwy zaczynają się głoską a. „Czy słyszysz głoskę a?” – zabawa słuchowa. Praca z K2., 2 – czytanie globalne; wyróżnianie głoski a w nagłosie. „Mali detektywi” – zabawa z gazetami i książkami; wyszukiwanie liter a, A w tekście. „W starej chacie”, „W domu dziś” – praca z Wielką księgą tropicieli; oglądanie ilustracji przedstawiających domy i ich wyposażenie w różnych epokach; wypowiedzi na temat obrazka.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. „Mali badacze” – zabawy badawcze w kąciku przyrodniczym. „Do czego to służyło?”– zabawa dydaktyczna; poznawanie sprzętów z dawnych czasów; Spacer po najbliższej okolicy przedszkola; zwrócenie uwagi na stare i nowe budynki, samochody itd. „Dom z przeszłości” – wystawa prac dzieci.

Praca z ZG 16 – kreślenie po linii po śladzie. Praca z K2., 2 – zadanie dodatkowe – pisanie po śladzie i w tunelu. “Dom z przeszłości” – rysowanie pastelami domu z przeszłości.

„Pieczemy ciasto owocowe razem z babcią” – zabawa muzyczno- ruchowa.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Zabawy w przedszkolnym ogrodzie; zwrócenie uwagi na elementy przyrody, które warto byłoby utrwalić na zdjęciu.

materiały pomocnicze

K2., 2; Wielka księga tropicieli

ZG 16; K2., 2

Realizacja p p.

1-1; 3-1; 3-2; 3-3; 10-3; 14-5; 14-6

2-1; 2-2; 2-3; 2-5; 3-4

9-2; 14-3;

8-1; 8-2

2-4; 5-3; 5-4

MAŁY FOTOGRAF

Żyrafa u fotografa Ludwika Jerzego Kerna – nauka wiersza na pamięć; rozmowa na podstawie treści wiersza.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. „Mali badacze” – zabawy badawcze w kąciku przyrodniczym. „Robimy zdjęcia” – zabawa badawcza. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – zwrócenie uwagi na ciekawe obiekty do fotografowania; wykonanie zdjęć.

Praca z K2., 3 – wyróżnianie przedmiotów nie pasujących do zdjęcia; zadanie dodatkowe – kolorowanie właściwych elementów; analiza wzrokowa, porównywanie, logiczne myślenie. „Przejdę – nie przejdę” – zabawa dydaktyczna; kodowanie i odkodowywanie cech figur geometrycznych; praca z materiałami z WM.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. „Fotograf” – zabawa pobudzająco- hamująca. Zabawy w przedszkolnym ogrodzie; zwrócenie uwagi na elementy przyrody, które warto byłoby utrwalić na zdjęciu.

materiały pomocnicze

K2., 3; WM

Realizacja pp.

1-1; 3-1; 3-2; 3-3; 14-2;

2-4; 6-5; 3-4; 10-1; 10-3;

13-1; 14-7

2-4; 5-3; 5-4

DRZEWO GENEALOGICZNE – MOJA RODZINA

Zabawy słuchowe – wyróżnianie samogłosek w słowach; utrwalenie głosek a, o, u oraz ich obrazu graficznego.

Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań. „Mali badacze” – zabawy badawcze w kąciku przyrodniczym. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – zwrócenie uwagi na ciekawe obiekty do fotografowania; wykonanie zdjęć. „Drzewo genealogiczne” – wystawa prac dzieci.

“Drzewo genealogiczne” – praca z WP.

„Zabawy sprzed lat” – zabawy do utworów Moja Ulijanko, Ojciec Wirgiliusz, Stoi Różyczka, Praczki.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 6. „Kolorowe rzędy” – zabawa orientacyjno- porządkowa.

materiały pomocnicze

WP

CD

Realizacja pp.

14-6

4-1; 4-3; 12-2; 12-3

1-2; 9-2; 14-3

8-1; 8-2; 8-3; 9-1

2-4; 5-3; 5-4

Tydzień 10: JESIENNA MUZYKA

CO SŁYCHAĆ ZA OKNEM- W RYTMIE DESZCZU

Jesienny deszcz – zabawy przy piosence; wystukiwanie rytmu; dzielenie słów na sylaby.

„Mali badacze” – zabawy badawcze w kąciku przyrodniczym z wykorzystaniem probówek, mikroskopów, szkieł powiększających w celu obserwacji zmian zachodzących w przechowywanych owocach i warzywach.

„Dokończ rytm” – zabawa dydaktyczna; praca z WM; kontynuowanie rytmu dwuelementowego. "Który z kolei" – zabawa dydaktyczna; układanie szeregu według wzoru; posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Praca z K2., 4 – wprowadzenie liczby 2; liczebnik główny i porządkowy; dokonywanie klasyfikacji.

Praca z ZG 17 – rysowanie kropli deszczu po śladzie. Praca z K2., 4 – zadanie dodatkowe – pisanie w tunelu i po śladzie. „Zabawy malarskie z kroplą” – malowanie kształtu kropli.

Jesienny deszcz – osłuchanie z piosenką; zabawy uwrażliwiające na budowę utworu. Jesienny deszcz – zabawy przy piosence; wystukiwanie rytmu.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. „Krople deszczu” – zabawa ruchowa. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. „Spacer po kałużach” – zabawa rytmiczno- ruchowa.

materiały pomocnicze

K2., 4; WM

ZG 17; K2., 4

CD

Realizacja p p.

3-2;

4-1; 4-3; 12-2; 12-3

13-1; 13-3; 14-2

1-2; 14-1; 14-3

8-1; 8-2; 8-3

2-4; 5-3; 5-4

JESIENNA ORKIESTRA

„Cisza” – burza mózgów; tworzenie pojęcia. „Zagadki słuchowe” – rozpoznawanie odgłosów z otoczenia. Koncert Jerzego Kiersta – rozmowa na podstawie treści wiersza. Praca z K2., 5 – łączenie instrumentów z cieniami; dzielenie ich nazw na sylaby.

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. „Mali badacze” – zabawy badawcze w kąciku przyrodniczym z wykorzystaniem probówek, mikroskopów, szkieł powiększających w celu obserwacji zmian zachodzących w przechowywanych owocach i warzywach. Zorganizowanie wycieczki do teatru muzycznego, na koncert orkiestry dętej; w miarę możliwości.

„Odgłosy” – zabawa rytmiczna; dopasowywanie rytmu do wzoru graficznego. „Ile jest…?” – zabawa dydaktyczna. Praca z K2., 5 – zadanie dodatkowe – wyróżnianie elementów nie pasujących do pozostałych.

„Odgłosy” – zabawa rytmiczna; dopasowywanie rytmu do wzoru graficznego.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. „Naśladowanie odgłosów z otoczenia” – zabawa ruchowa. “Skok przez kałużę” – zabawa ruchowa. Spacer po najbliższej okolicy.

materiały pomocnicze

K2., 5

K2., 5

Realizacja p p.

3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 4-2; 14-6

2-1; 2-2; 2-3;2-4;

13-1;

8-2; 8-3;

2-4; 5-3; 5-4

MÓJ NASTRÓJ, MOJA MUZYKA

Lubię wiatr jesienny Walentego Jareckiego – rozmowa na podstawie treści wiersza; tworzenie listy wyrazów.

„Mali badacze” – zabawy badawcze w kąciku przyrodniczym z wykorzystaniem probówek, mikroskopów, szkieł powiększających w celu obserwacji zmian zachodzących w przechowywanych owocach i warzywach. „Jesienny wiatr” – zabawa z elementami dramy; ilustrowanie ruchem czynności i pokazywanie emocji.

„Tropiciel”– zabawa ruchowa; odszukiwanie figur o wskazanych cechach.

“To, co lubi jesienna pogoda” – praca plastyczna inspirowana muzyką.

Wykonanie instrumentu z kubka po serku lub po jogurcie i gumki recepturki. „Instrumenty” – materiał dodatkowy – praca z Wielką księgą tropicieli.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. „Zawody wiatrów” – zabawa ruchowa. „Wiatraczki” – zabawa ruchowa na świeżym powietrzu.

materiały pomocnicze

CD

WM

CD

Wielka księga tropicieli

Realizacja p p.

1-1; 3-1; 3-2; 3-3; 4-2; 11-1;

2-1; 2-2; 2-3;2-4; 7-2;

4-1; 4-2

8-4; 9-2; 14-3

8-3

2-4; 5-3; 5-4

MUZYKUJEMY

„Muzyka” – burza mózgów; tworzenie pojęcia. „Nuty” - rozmowa na temat sposobu zapisywania muzyki. Rozmowa na temat dźwięków, możliwości ich wydobywania, instrumentów. Zabawa słuchowa – dzielenie wyrazów na sylaby. „Wyszukiwanie głoski n”– zabawa dydaktyczna; wskazywanie przedmiotów zaczynających się daną głoską. „Czy jest tu głoska n?” – zabawa dydaktyczna; analiza słuchowa; wskazywanie słów zawierających głoskę n. Praca z K2., 6 – wprowadzenie głoski n; czytanie globalne; wyróżnianie głoski n w nagłosie. „Zabawy z tekstem” –wyszukiwanie liter n, N. „Co słyszysz?”– zabawa słuchowa; nazywanie słyszanych odgłosów; praca z płytą CD

Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. „Mali badacze” – zabawy badawcze w kąciku przyrodniczym z wykorzystaniem przyrządów badawczych. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem materiałów przyrodniczych; manipulowanie nimi oraz wsłuchiwanie się w odgłosy- dźwięki, które wydają; wsłuchiwanie się w odgłosy otoczenia.

„Zabawa z gazetami” – realizowanie rytmu podanego przez N. Praca z ZG 18 – kontynuowanie rytmu. „Policz i sprawdź” – zabawa dydaktyczna; przeliczanie materiału przyrodniczego.

Praca z ZG 18 – rysowanie nutki w tunelu; kontynuowanie rytmu.

Praca z K2., 6 – rysowanie szlaczka po śladzie; zadanie dodatkowe – pisanie w tunelu i po śladzie.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. „Wiatraczki” – zabawa ruchowa na świeżym powietrzu.

materiały pomocnicze

K2., 6; CD

ZG 18

ZG 18

K2., 6

Realizacja p p.

1-1; 3-1; 3-2; 3-4; 14-6

2-1; 2-2; 2-3;2-4;

13-1; 13-4

14-3

8-3

2-4; 5-3; 5-4

JESIENNY KONCERT

„Mali badacze” – zabawy badawcze w kąciku przyrodniczym z wykorzystaniem przyrządów badawczych. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.

„Porządki” – zabawa dydaktyczna; klasyfikowanie figur geometrycznych na podstawie dwóch cech; praca z WM.

Jesienny wiatr – kolorowa partytura – instrumentacja wiersza Jesienny wiatr Walentego Jareckiego. Jesienny deszcz – zabawy przy piosence.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 6. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.

Materiały pomocnicze

WM

CD

Realizacja p p.

2-1; 2-2; 2-3;2-4;12-3;

4-1; 4-2

8-1; 8-2; 8-3

2-4; 5-3; 5-4

Tydzień 11: MALI ARTYŚCI

W MUZEUM

Wizyta w muzeum Olgi Masiak – rozmowa na podstawie treści opowiadania; zadania muzeum; różne rodzaje muzeów. „W muzeum” – materiał dodatkowy; praca z Wielką księgą tropicieli; rozmowa na podstawie ilustracji. Oglądanie albumów ze zdjęciami przedstawiającymi dzieła sztuki z malarstwa, rzeźby, architektury, itp.; wypowiedzi na temat ilustracji. „Czy muzyka jest sztuką?”– burza mózgów. „Kolory” – zabawa rytmiczno-słuchowa; dzielenie nazw kolorów na sylaby. Rozmowa na temat wycieczki do muzeum – wyrażanie odczuć i spostrzeżeń.

Zabawy przy stolikach z wykorzystaniem gier planszowych – zwrócenie uwagi na sprawne przeliczanie oczek na kostce i przestrzeganie reguł gry. „Wycieczka do muzeum” – zwrócenie uwagi na zadania muzeum i właściwe zachowanie się w miejscach publicznych.

Praca z K2., 7 – uzupełnianie reprodukcji; kolorowanie ramy według wzoru; kontynuowanie rytmów; logiczne myślenie; zadanie dodatkowe – wyróżnianie i kolorowanie właściwych elementów; porównywanie.

Praca z ZG 19 – malowanie według kodu.

„Zabawa z chustami” – improwizacja ruchowa do muzyki.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym; wyszukiwanie miejsc, na tyle ciekawych, że warto je uwiecznić na obrazie lub na zdjęciu.

materiały pomocnicze

Wielka księga tropicieli

K2., 7

ZG 19

CD

Realizacja pp.

1-1; 3-1; 3-2; 3-4; 14-6

1-1; 1-2; 7-1;

14-2; 14-3

8-1; 8-2; 8-3; 8-4

2-4; 5-3; 5-4

W PRACOWNI MALARSKIEJ

Zabawa słuchowa – dzielenie wyrazów na sylaby. „Wyszukiwanie głoski f” – ćwiczenia słuchowe; wskazywanie przedmiotów z głoską f. „Czy jest tu głoska f?” – zabawa słuchowa; wskazywanie słów zawierających głoskę f. Praca z K2., 8 – wyróżnianie głoski f w nagłosie; czytanie globalne. Niby obłoki Tadeusza Kubiaka – słuchanie wiersza; rozmowa na podstawie treści wiersza.

Zabawy przy stolikach z wykorzystaniem gier planszowych – zwrócenie uwagi na sprawne przeliczanie oczek na kostce i przestrzeganie reguł gry. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Zabiegi higieniczne Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. „Świat za oknem” – wystawa prac dzieci.

„Zwierzęta za drzewem” – gimnastyka oka; przeliczanie elementów; utrwalenie pojęć prawe, lewe.

„Co to może być?” – ćwiczenie rozwijające wyobraźnię; zapoznanie z obrazem graficznym głoski f kreślenie wzoru w powietrzu, po śladzie; malowanie wzoru na kartce. Praca z K2., 8 – rysowanie szlaczka po śladzie; zadanie dodatkowe – rysowanie po śladzie, pisanie w tunelu. „Świat za oknem” – malowanie farbami na kartonie dużego formatu.

Śmieszny portret – osłuchanie z piosenką; rozmowa na temat treści piosenki. Zabawy ruchowo-słuchowe przy piosence.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. „Kolory” – zabawa dydaktyczno- ruchowa. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw – reagowanie na polecenia N., przypomnienie zasad korzystania z placu zabaw.

materiały pomocnicze

K2., 8

K2., 8

CD

Realizacja pp.

1-1; 3-1; 3-2; 3-4; 14-6

2-1; 2-2; 2-3;2-4;

13-1; 13-3; 13-4

9-2; 14-3

8-1; 8-2

2-4; 5-3; 5-4

W PRACOWNI RZEŹBIARZA

Z wizytą u rzeźbiarza Haliny Okońskiej i Magdaleny Pawińskiej – wysłuchanie opowiadania; rozmowa dotycząca treści opowiadania. Zabawa rytmiczna – dzielenie nazw kolorów na sylaby. Zabawa dydaktyczna- „Rozwijanie zdań i przeliczanie wyrazów”.

Zabawy przy stolikach z wykorzystaniem gier planszowych- zwrócenie uwagi na sprawne przeliczanie oczek na kostce i przestrzeganie reguł gry. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. „Gliniane figurki” – wystawa prac dzieci.

„Ja odpowiadam, ty – przelicz” – zabawa dydaktyczna; odzwierciedlanie ilości wyrazów w zdaniu przy pomocy liczmanów; przeliczanie.

„Gliniane figurki” – zabawy z gliną; wyrabianie gliny w dłoniach; lepienie dowolnych figurek..

„Zabawa z chustami” – improwizacja ruchowa do muzyki.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. “Rzeźbiarz” – zabawa rytmiczno-ruchowa. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw – reagowanie na polecenia N.; przypomnienie zasad korzystania z placu zabaw.

materiały pomocnicze

CD

Realizacja pp.

1-1; 3-1; 3-2; 3-4; 14-6

1-2; 2-4; 13-1

13-1; 13-3

9-2; 14-3

8-1; 8-2; 8-3; 8-4

2-4; 5-3; 5-4

JAK POWSTAJĄ FILMY ANIMOWANE?

Oglądanie bajki animowanej wybranej prze N. – rozmowa dotycząca treści bajki; nazywanie wrażeń estetycznych; wprowadzenie nazw zawodów związanych z animacją.

Zabawy przy stolikach z wykorzystaniem gier planszowych- zwrócenie uwagi na sprawne przeliczanie oczek na kostce i przestrzeganie reguł gry. „Robimy film” – nagranie i odtwarzanie filmu. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola.

Praca z K2., 9 – układanie klatek filmowych według sekwencji czasowych. „Robimy film” – ustalanie kolejności wykonywanych czynności. „Pak liczy zwierzęta” – zabawa dydaktyczna; klasyfikacja; ustawianie po kolei; przeliczanie z zapamiętaniem ilości.

Śmieszny portret – zabawy przy piosence.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. „Stop-klatka!” – zabawa ruchowa. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw – reagowanie na polecenia N.; przypomnienie zasad korzystania z placu zabaw.

Materiały pomocnicze

K2., 9

CD

Realizacja p p.

3-1; 3-2; 3-3; 4-3;

2-1; 2-2; 2-3;2-4;

4-2; 4-4; 13-1;

8-1; 8-2; 8-3; 8-4

2-4; 5-3; 5-4

PRZEDSZKOLNE GRAFFITI

Zabawy przy stolikach z wykorzystaniem gier planszowych – zwrócenie uwagi na sprawne przeliczanie oczek na kostce i przestrzeganie reguł gry Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. „Przedszkolne graffiti” – prezentacja prac i opowiadanie o nich.

„Przedszkolne graffiti” –rysowanie kredą na płytkach chodnikowych lub specjalnie do tego wyznaczonych murach na terenie przedszkola.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych 7. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw – reagowanie na polecenia N.

Materiały pomocnicze

Realizacja p p.

1-1; 1-2; 2-1; 2-2; 2-3;2-4;

9-2; 9-3

2-4; 5-3; 5-4

Tydzień 12: CIEPŁO I MIŁO

UBRANIE NA JESIENNE CHŁODY – PRACA KRAWCOWEJ

„Burza mózgów” – rozmowa na temat ubierania się odpowiednio do pogody. Krawcowa Małgorzaty Platy – rozmowa dotycząca treści wiersza. „Jakie znamy igły?” – zabawa słownikowa; Zabawa słuchowa – dzielenie wyrazów na sylaby. „Wyszukiwanie głoski i” – ćwiczenia słuchowe; wskazywanie przedmiotów z głoską i. „Czy jest tu głoska i?” – zabawa słuchowa; wskazywanie słów zawierających głoskę i. Praca z K2., 10 – wyróżnianie głoski i; czytanie globalne. Zabawa z gazetami – wyszukiwanie litery i, I w tekście. „Garderoba” – zabawa słuchowa.

Zabawy konstrukcyjne – wykorzystanie powstałych budowli do zabaw tematycznych, np. w dom. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw – wyszukanie drzew iglastych; porównywanie igieł różnych gatunków drzew.

„Zimno – ciepło” – zabawa dydaktyczna; klasyfikowanie ubrań. „Garderoba” – zabawa słuchowa; odzwierciedlanie ilości sylab w słowie; przeliczanie; porządkowanie słów w zależności od liczby sylab.

Praca z ZG 21 – labirynt; rysowanie w tunelu; łączenie ubrań z przedmiotami, za pomocą których zostały wykonane. Praca z K2., 10 – rysowanie szlaczka po śladzie; zadanie dodatkowe – rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.

„Igła z nitką” – zabawa muzyczno-ruchowa.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. „Ubrania” – zabawa ruchowa.

materiały pomocnicze

K2., 10

ZG 21; K2., 10

Realizacja pp.

1-2; 1-3; 3-1; 3-2; 3-3; 3-4

2-1; 2-2; 2-3; 10-1;

4-2;

14-2; 14-3;

8-2;

2-4; 5-3; 5-4

OD OWCY DO SWETRA

Wełniany baranek Jana Gałkowskiego – słuchanie wiersza; rozmowa na temat treści wiersza. „Gimnastyka buzi i języka” – usprawnianie aparatu mowy. „Od owcy do swetra” – praca z Wielką księgą tropicieli; historyjka obrazkowa.

Zabawy konstrukcyjne – wykorzystanie powstałych budowli do zabaw tematycznych, np. w dom. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola. „Zaczarowany worek” – zabawa dydaktyczna określanie struktury materiału, nazywanie wrażeń dotykowych.

„Gdzie to jest?” – orientacja w przestrzeni; wykorzystanie określeń na, w, obok, za, przed.

Praca z ZG 20 – rysowanie po śladzie. „Wełniane owieczki” – materiały dodatkowe; praca z WP; wyklejanie obrazka watą lub włóczką.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw – reagowanie na polecenia N.

materiały pomocnicze

Wielka księga tropicieli

ZG 20; WP

Realizacja pp.

1-1; 3-1; 3-2; 3-4;

10-1

4-2; 13-1; 13-2; 13-3;

14-1; 14-3

2-4; 5-3; 5-4

KIEDY JEST NAM CIEPŁO?

„Zmarznięty Pak” – burza mózgów. „Ciepło – zimno” – rozmowa z dziećmi na podstawie ich wiedzy i doświadczeń; źródła ciepła, źródła zimna.

Zabawy konstrukcyjne – wykorzystanie powstałych budowli do zabaw tematycznych, np. w dom. „Projektowanie ubrań” – wystawa prac dzieci. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodne z porą roku i temperaturą panującą na dworze.

„Policz ile jest?”– zabawa dydaktyczna; klasyfikacja; przeliczanie. „Pudełka po trzy” – zabawa dydaktyczna; przeliczanie; tworzenie zbiorów trójelementowych. Praca z K2., 11 – wprowadzenie liczby 3; liczebnik główny i porządkowy;

„Projektowanie ubrań” – projektowanie ciepłych zimowych ubrań z kawałków tkanin. Praca z K2., 11 – rysowanie po śladzie; zadanie dodatkowe – pisanie po śladzie i w tunelu.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. „Ciepło – zimno” – zabawa ruchowa. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw – reagowanie na polecenia N.

materiały pomocnicze

K2., 11

K2., 11

Realizacja pp..

3-1; 3-2; 3-3

10-1;

13-4

9-2; 14-3

2-4; 5-3; 5-4

OGIEŃ, WODA, POWIETRZE...

„Znaczenie słońca, wody i wiatru w przyrodzie” – rozmowa kierowana pytaniami N.; wyjaśnienie skąd się bierze prąd; zapoznanie z różnymi rodzajami elektrowni. „Rozwijanie zdań i przeliczanie wyrazów” – zabawa dydaktyczna. „Wyrazowa zupa” – zabawa dydaktyczna; czytanie globalne.

Zabawy konstrukcyjne – wykorzystanie powstałych budowli do zabaw tematycznych, np. w dom. Zwrócenie uwagi dzieci na to, że prąd jest niebezpieczny. „Kalambury” – zabawa teatralna. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się zgodne z porą roku i temperaturą panującą na dworze.

„Rozwijanie zdań i przeliczanie wyrazów” – zabawa dydaktyczna; przeliczanie i odzwierciedlanie liczby za pomocą liczmanów.

„Ogień, woda, powietrze...” – praca plastyczna.

„Słońce i deszcz” m – improwizacja ruchowa na postawie historyjki; wykorzystanie instrumentów perkusyjnych. Zabawy muzyczno- ruchowe – wyrażanie odczuć i skojarzeń w trakcie słuchania muzyki.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. „Słońce i deszcz” – improwizacja ruchowa na postawie historyjki.

materiały pomocnicze

CD

Realizacja pp

3-1; 3-2; 3-3; 4-3; 14-2; 14-4

2-1; 2-2; 2-3;2-4;

9-2; 9-3; 14-3;

8-1; 8-2; 8-3;

2-4; 5-3; 5-4; 7-2

SĄ TAKIE MIEJSCA, GDZIE ZAWSZE JEST CIEPŁO

Wyprawa do ciepłych krajów Marii Kownackiej – kształtowanie umiejętności uważnego słuchania; rozmowa dotycząca treści opowiadania. „Zabawy z krepiną” – ćwiczenia oddechowe.

Zabawy konstrukcyjne – wykorzystanie powstałych budowli do zabaw tematycznych, np. w dom. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – zwrócenie uwagi na właściwe ubieranie się.

„Ogród botaniczny”– praca plastyczna; wykorzystanie różnych technik plastycznych do wyboru przez N.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 6. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 7. „Ogień, woda, powietrze...” – zabawa orientacyjno-porządkowa. „Ciepło – zimno” – zabawa na świeżym powietrzu.

materiały pomocnicze

Realizacja pp.

1-1; 1-4; 3-1; 3-2; 3-3

2-1; 2-2; 2-3;2-4; 10-1

8-2; 14-3

2-4; 5-3; 5-4

Plan pracy wychowawczo – dydaktycznej dla grupy IV na miesiąc listopad 2014 r.

Opracowali: Ewa Herok Stanisław Kaczmarczyk