|
|
Przewidywane osiągnięcia dziecka
|
Wprowadzenie w kulturę życia; wartości etyczne; szacunek; Poz. III, s.72
|
Wtorek 02.11.10
Pamiętajmy o tych, co odeszli
I. „ Kiedy prababcia była mała” - wiersz I. Suchorzewskiej. Słuchanie wiersza, oglądanie starych fotografii. Rozmowy o zmarłych, szacunku i pamięci o nich. Spacer na cmentarz ( przewodnik, s.80)
• rysunek na temat „Kogo kochasz”
• zabawa dydaktyczna „ Połącz w pary”
• oglądanie zdjęć i reprodukcji obrazów
• zabawa z chusteczkami „ Co czujesz?”
• zabawy w kącikach zainteresowań
KKMG- rodzina i imiona jej członków. Układanie bukiety z liści.
|
- uważnie słucha czytanego tekstu
- poprawnie buduje zdania
- spaceruje zgodnie z ustalonymi zasadami
- wie, co to znaczy kochać
- jest zgodny, czeka na swoją kolej
- jest zainteresowany oglądaniem
- umie bawić się w zespole
|
Wprowadzenie w kulturę życia; wartości etyczne; szacunek, Poz. III, s.72
Wprowadzenie w kulturę życia; wartości estetyczne; plastyka,s.74
|
Środa 03.11.10
I. „ Ciocia Basia” - opowiadanie S. Kraszewskiego. Rozmowa na temat szacunku, akceptacji rodziny, w której wzrasta. Spójne i logiczne odpowiedzi na pytania nauczyciela ( przewodnik s.82)
II. „ Moja rodzina” - rysunek kredkami na temat własnej rodziny.
• zabawa z elementami dramy „Sprzątam swój pokój”
• zabawa tematyczna „ W salonie fryzur”
• kształtowanie pojęć: wewnątrz, na zewnątrz
• ćwiczenia graficzne: rysowanie linii ciągłych
• zabawy ze śpiewem w kole
KKMG- „Narysuję mamę i tatę”- praca plastyczna. Wyróżnianie z pośród obrazków kobiety i mężczyzny.
|
- słucha w skupieniu tekstu
- wie, co to jest szacunek
- potrafi swobodnie wypowiadać się na temat własnej rodziny
-prawidłowo dobiera kolory i je nazywa
- jest twórczy w swoim działaniu
- używa słów wewnątrz, na zewnątrz i rozumie ich znaczenie
- poprawnie trzyma narzędzie pisarskie
- śpiewa poznane piosenki
|
Wprowadzenie w kulturę życia. Poznawanie…; wartości estetyczne, muzyka, s.79
|
Czwartek 04.11.10
I. „Do czego służy tatuś?” - słuchanie wiersza W. Fabera. Rozmowa na temat wysłuchanego utworu, układanie odpowiedzi na pytania.
II. „ Katarynka” - nauka słów i melodii piosenki. Improwizacja ruchem tekstu piosenki.
• dokończ rysować po śladzie - przygotowanie do pisania
• zabawy twórcze „W kuchni z mamą”, „ Na spacerze z tatą”
• ćw. spostrzegawczości: wskazywanie różnic między obrazkami
• zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne
• ćw. słuchowe: rozpoznawanie wyrazów z podziałem na sylaby
KKMG- dorysowanie włosów do twarzy męskiej. Zabawy ruchowo-naśladowcze przy piosence
|
- słucha w skupieniu wiersza
- poprawnie odpowiada na pytania
- poznaje słowa i melodię piosenki
- bawi się zgodnie z linią melodyczną
- umie rysować po śladzie
- jest spostrzegawczy
- jest twórczy w zabawie
- umie rozpoznać wyrazy podzielone na sylaby
|
Odkrywanie znaczenia zdrowia; aktywność ruchowa; twórcza; poz.II,s.38
Wprowadzenie w kulturę życia. Poznawanie…, wartości estetyczne; plastyka; techniki mieszane ;poz III s. 76
|
Piątek 05.11.10
I. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - pomoce: butelki plastikowe
II. „ Rodzinne fotografie”- ramki do zdjęć z pudełek po płytach CD, z użyciem kolorowej tektury, tkaniny, guzików, muszelek itp.
• ćw. graficzne: rysowanie po śladzie, porównywanie wielkości
• zabawa bieżna „ Wiewiórki do dziupli”
• zabawa rozwijająca koncentrację „ Taniec piór”
• zabawy w kącikach zainteresowań
• utrwalanie znajomości kształtów figur: dostrzeganie i kontynuowanie rytmu
KKMG-zgniatanie i darcie papieru, dmuchanie na papier i w powietrze. Zabawy z dziećmi w kole.
|
- poprawnie reaguje na sygnał
- umie zadbać o swoją garderobę
- wie, jak wykonać ramkę
- umie rysować po śladzie
- zgodnie bawi się w grupie
- umie skoncentrować uwagę
- zna i nazywa figury geometryczne, umie układać je rytmicznie
|
Poznawanie ojczyzny i świata; moja miejscowość; patriotyzm lokalny…,Poz. II s.67
|
Jestem Polakiem
I.„ Poznajemy swoje miasto - swoją małą ojczyznę”. Spacer po mieście ze zwróceniem uwagi na ważne obiekty urzędowe i zabytki. Rozmowa na temat wycieczki
• swobodne rozmowy dzieci na temat ciekawych obiektów
• oglądanie widokówek, zdjęć o swoim mieście
• posługiwanie się obecnym miesiącem - listopad
• ćw. ortofoniczne: zgadywanie i naśladowanie dźwięków i odgłosów z ulicy
• zabawy w kącikach zainteresowań
KKMG- zwrócenie uwagi na zachowanie bezpieczeństwa- przygotowanie do spaceru. Odnajdywanie domów na zdjęciach i obrazkach „Dom mały i duży”
KKMG- cięcie nożyczkami po linii prostej. Zgniatanie resztek papieru. Zabawy samogłoskami
|
- zna nazwę miejscowości, w której mieszka
- wie, co to jest plan miasta
- zna ważniejsze obiekty swojego miasta
- orientuje się na planie
- potrafi samodzielnie ułożyć zdania z obserwacji po wycieczce
- wie jaki mamy teraz miesiąc
- umie naśladować odgłosy
-bawi się zgodnie z innymi
- potrafi ciąć nożyczkami
|
Poznanie znaczenia matematyki; klasyfikacja; tworzenie zbiorów; poz I, s. 114
Wprowadzenie w kulturę życia. Poznawanie…, wartości estetyczne; muzyka, poz. II s. 79
|
Wtorek 09.11.10
I. Tworzenie zbiorów różnych rodzajów przedmiotów
(kredki, lalki, klocki, zabawki), przeliczanie, łączenie w pary- dz. 5-l.
Dz. 4 l - klasyfikowanie przedmiotów wg jednej cechy
II. „ Mazurek Dąbrowskiego”- nauka pierwszej zwrotki hymnu państwowego
• słuchanie legend „O Popielu co go myszy zjadły, „Piast Kołodziej”
• zabawy w\g B Strauss - „Czary mary” , „Czardasz”
• zabawy bieżne na świeżym powietrzu
• zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne
•zabawy dowolne w kącikach zainteresowań
KKMG- wdrożenie do stania na baczność.
Zakolorowanie papieru kredką jednego koloru i wydrapanie na niej wzoru
|
- wie co to jest zbiór , potrafi tworzyć rożne zbiory
- porówna zbiory o różnej ilości elementów
- zna słowa hymnu narodowego, potrafi zaśpiewać I zwrotkę
- wymieni obiekty budowlane w swoim mieście
- wysłucha i opowie treść legendy
- zna tytuły polskich legend
- wesoło bawi się przy muzyce
- wie jak staje się prosto i na baczność
|
Poznawanie ojczyzny i świata. Patriotyzm narodowy., poz. II, s.68
Wprowadzenie w kulturę życia; wartości estetyczne; techniki mieszane; poz. III, s. 76
|
I.„ Mój kraj to Polska” - zapoznanie dzieci z flagą Polski i jej
kolorami oraz godłem w oparciu o legendę „ Orle gniazdo”
II. Tworzenie albumu o Aleksandrowie Kujawskim - cięcie po linii, wklejanie, rozpoznawanie obiektów.
•słuchanie i nauka wiersza W. Bełzy „ Kto Ty jesteś?”
• „Rzeźba” zabawa metodą ruchu rozwijającego: modelowanie poszczególnych części ciała w parze
•„Godło Polski” - ćwiczenie grafomotoryczne: łączenie kropek w celu uzyskania obrazka, kolorowanie według wzoru.
•zabawy konstrukcyjno- manipulacyjne
• zabawy dowolne w kącikach zainteresowań
KKMG- rozpoznawanie kolorów: biały i czerwony. Rozpoznawanie na ilustracjach budynku przedszkola
|
- wie, jak wygląda flaga i godło Polski
- wie, co to jest legenda
- potrafi opowiedzieć legendę własnymi słowami
- wie jak wygląda herb Aleksandrowa
- umie pracować wg wcześniej ustalonego planu
- rozpoznaje kolory i budynek przedszkola
|
|
Czwartek 11.11.10
Dzień Odzyskania Niepodległości - wolne od zajęć dydaktycznych
|
|
Odkrywanie znaczenia zdrowia…; aktywność ruchowa, poz. II, s.37
Wprowadzenie w kulturę życia…; rysowanie; poz. III, s. 74
|
Piątek 12. 11.10
I. Zestaw zabaw ruchowych
II.„ Mapa Polski” - kalkowanie konturów mapy Polski.
• „11 listopada” rozmowa na temat święta niepodległości - przybliżenie problematyki
• rozmowa przy mapie - utrwalenie poznanych wiadomości
•„ Mapa” - składanie rozciętych obrazków w całość
• zabawy dowolne w kącikach zainteresowań
• ćw. grafomotoryczne: rysowanie szlaczków po śladzie i bez niego
KKMG- wodzenie palcem po śladzie i po kaszy mannie. Naśladowanie min
|
- wie, jakie znaczenie dla zdrowia mają ćwiczenia gimnastyczne
- wie, co to jest mapa i zna jej przeznaczenie
- potrafi odrysować kontury mapy
- wie, co to jest niepodległość
- złoży kontur Polski z małych elementów
- prowadzi palec po śladzie
- zna poszczególne łatwe miny
|
Poznawanie znaczenia języka…; umiejętności narracyjne; rozumienie..; poz. II, s. 104
Odkrywanie znaczenia zdrowia…; aktywność ruchowa odtwórcza, poz. III, s.38
|
Poniedziałek 15.11.10
Żegnajcie przyjaciele
I. „ Żegnajcie przyjaciele” - opowiadanie S. Kraszewskiego. Porównywanie ilustracji z tekstem. Próby samodzielnego opowiadania tekstu. Ćwiczenia z elementami pantomimy „ Odlot ptaków” ( przew. s.70)
II. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 5
• zabawa ruchowa „ Spłoszone ptaki”
• rozwiązywanie zagadek słowno - ruchowych
• ćw. graficzne: rysowanie po śladzie; porównywanie wielkości
• zabawa rytmiczna „ Kto to jest?”
• zagadki muzyczne „ Czyj to głos?”
KKMG- próby czynnego uczestniczenia w zajęciach grupy. Poznaje wrony i gołębia.
|
- uważnie słucha tekstu
- umie własnymi słowami opowiedzieć tekst
-naśladuje ciałem ruchy ptaków
-rozumie polecenia n-la
- wie, jak poprawnie wykonać ćwiczenia
-przestrzega zasad ustalonych w grupie
- poprawnie odgaduje zagadki
- umie porównać wielkości
- zna i nazywa słyszane odgłosy
- uczestniczy w zabawach ruchowych
- rozpoznaje wybrane ptaki
|
Poznawanie znaczenia matematyki. Pojęcie stałości. Porównywanie zbiorów równolicznych. Poz. II, s.114
Wprowadzenie w kulturę życia. Muzyka; Poz. II s.79
|
Wtorek 16.11.10
I. „ Policz do pary” - zabawa matematyczna. Porównywanie i przeliczanie zbiorów, rozumienie pojęcia: tyle samo, para.
Dz.5l: Ocenianie „ na oko” liczby elementów zbiorów
Dz.4l: Porównywanie zbiorów przez łączenie w pary
II. „Śpiący las” - improwizacja muzyczno - ruchowa. Przedstawienie ruchem, tańcem i gestem życia lasu i jego mieszkańców. |
• ćw. dźwiękonaśladowcze - odgłosy przyrody
• wykonanie mobila - ptaka ( przew. s.72)
• zabawa w kącikach zainteresowań
• zabawy konstrukcyjne
• zagadka graficzna: „ Co jedzą ptaki?”
KKMG- wskazuje obrazek gdzie jest dużo i mało. zabawy z piłką i woreczkiem - układanie przedmiotów wg poleceń n-la np. na półce, na górze , na dole.
|
-potrafi porównać zbiory
-zna pojęcia: tyle samo, para
- trafnie ocenia liczebność zbiorów
- słucha uważnie melodii i rytmu muzyki
- potrafi wyrazić muzykę ruchami ciała
- umie naśladować odgłosy ptaków, wykona samodzielnie mobila
- bawi się zgodnie
- zna położenie przedmiotów
|
Poznanie i rozumienie świata przyrody. Fauna a pory roku. Poz. III, s. 51
Wprowadzenie w kulturę życia. Plastyka; rysowanie, poz .III, s. 74
|
Środa 17.11.10
I. „ Ptasie listy” - poznanie niektórych ptaków zimujących w Polsce. Ciekawostki przyrodnicze - słuchanie, oglądanie i rozwiązywanie zagadek o ptakach.
II. „ Pamiętajmy zimą o zwierzętach” - wykonanie w zespołach plakatów, jak zimą dbać o zwierzęta. Wspólne wymyślanie hasła na plakat.
• zabawa „Spłoszone ptaki”
• segregowanie ptaków na te co odlatują i zostają na zimę
• ćw. ortofoniczne: naśladowanie odgłosów ptaków
• ćw. klasyfikacyjne: podział grupy ptaków na domowe i leśne
• zabawy w kącikach zainteresowań
KKMG- nakładanie takich samych obrazków na siebie „ Memory”, układanie ciągów rytmicznych z dostrzeganiem przemienności dnia i nocy.
|
- słucha uważnie listu od ptaków
- rozpoznaje ślad ptaka na kopercie
- zna wygląd wróbla, sikorki i gila
- zna odpowiedzi na zagadki
- jest twórczy i pomysłowy
- jest zwinny, reaguje na sygnał
- wie, które ptaki zimują w kraju, a które odlatują
- poprawnie klasyfikuje ptaki
- zgodnie bawi się w zespole
|
Poznawanie znaczenia języka…; umiejętności narracyjne; poz. II, s. 104
Wprowadzenie w kulturę życia..; muzyka. Poz. II, s. 79
|
Czwartek 18.11.10
I. „ Śpiochy” - wypowiedzi dzieci na temat zwierząt zasypiających na zimę na podstawie obrazków, zdjęć i albumów o zwierzętach.
II. „ Wiewióreczka” - nauka słów i melodii piosenki
Zabawa ruchowo - muzyczna „ Śpiące misie” ( przew. s.73)
• zabawy ruchowe „ Stary niedźwiedź”, „ Kot i myszy”
• ćw. grafomotoryczne: dokończ rysować po śladzie i pokoloruj liście
• śpiewanie solo i zespołowo piosenek poznanych w przedszkolu
• czytanie bajki Ch. Perraulta „ Śpiąca Królewna”
• przygotowanie kulek z bibuły na wypełnienie konturu ptaka.
KKMG- zabawa „ Czego brakuje?” - zgadywanie, która zabawka, obrazek została schowana i określanie jej wyglądu. Kolorowanie dużych powierzchni - ćwiczenia rozmachowe ukierunkowane.
|
- zna zwierzęta zasypiające na zimę
- wie, jak wyglądają miejsca noclegowe zwierząt
- utrwala tekst i melodię piosenki
- umie odtworzyć znane zabawy
- umie rysować po śladzie
- śpiewa poznane piosenki
- słucha w skupieniu bajki
- jest cierpliwy
|
Wprowadzenie w kulturę życia..; plastyka; poz. I, s. 75
Odkrywanie znaczenia zdrowia…; aktywność ruchowa; poz .III
|
Piątek 19.11.10
I. „Ptak” - wypełnianie konturu ptaka kulkami z bibuły, piórkami.
II. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 5
• scenki inspirowane: ptaki, dzik, wiatr
• zabawa ruchowa „ Chodzi lisek”
• zabawy bieżne na świeżym powietrzu
• doskonalenie rozumienia struktury dźwiękowej wyrazów: sroka, wrona
• zabawa „ Spłoszone ptaki”
KKMG- liczenie przedmiotów zgodnie z zasadami od lewej, pokazywanie na palcach ile ich jest. Wysłuchiwanie i różnicowanie dźwięków ze względu na ich natężenie: cicho - głośno. Kreślenie linii pionowych i poziomych.
|
- umie wypełnić kontur
- jest dokładny, cierpliwy
- poprawnie wykonuje polecenia n-la
- reaguje na sygnał
- umie współdziałać w zespole
- poprawnie dzieli na sylaby i głoskuje wyrazy: sroka, wrona
- przelicza przedmioty w sobie możliwy sposób
|
Poznanie środowiska społecznego, zawody i funkcje, s.64
|
Poniedziałek 22.11.10
Praca na poczcie
I. „ Poczta” - wycieczka połączona z obserwacją. Dzieci dowiadują się jak wygląda praca na poczcie, potrafią nazwać jej pracowników, wiedzą co trzeba zrobić, aby wysłać list.
• zorganizowanie kącika tematycznego „ Poczta”
• zabawa tematyczna „Poczta”
• zabawa „ Głuchy telefon”
• zabawa muzyczno - ruchowa „ Telefon”
• łączenie w pary pasujących do siebie przedmiotów
KKMG- układanie obrazków według kolejności występowania po sobie „ co było najpierw, a co potem?”
|
- wie, jak zachować bezpieczeństwo na spacerze
- wie, jak należy zachować się w instytucji
- zna pracę pocztowców
- umie wysłać list
- współorganizuje kącik tematyczny
- chętnie bawi się w zespole
- poprawnie łączy przedmioty
- układa prostą historyjkę
|
Wprowadzenie w kulturę życia..; muzyka poz. III s. 80
Poznawanie znaczenia matematyki; pojęcie stałości Poz. III, s. 115
|
Wtorek 23.11.10
I. „Chodzi listonosz” - słuchanie i próby śpiewania piosenki. Improwizacja ruchowa.
II. Porównywanie pojemności naczyń za pomocą obranej jednostki objętości za pomocą dwóch pojemników różniących się kształtem, ale o takiej samej objętości - dz.4 i 5 letnie
• zabawa bieżna „ Wiewiórki do dziupli”
• ćw. graficzne: odwzorowywanie obrazka, kolorowanie rysunków
• zabawa tematyczna „ Na poczcie”, „ Listonosz”
• rozwiązywanie zagadek słownych związanych z pocztą
• analiza i synteza słuchowa wyrazów: list, poczta, listonosz,
KKMG-- kubek cały - kubek potłuczony. Zgadywanka „ Czego brakuje?”
|
- umie powtórzyć tekst piosenki
- zna melodię i śpiewa piosenkę
- obserwuje doświadczenie
- jest spostrzegawczy, wyciąga słuszne wnioski
- umie współdziałać w zespole
- poprawnie odwzorowuje obrazki
- zna pracę pocztowców, umie ją naśladować
- podaje poprawne rozwiązania zagadek
- potrafi dzielić na sylaby i głoskować
- porównuje stany: pusty, pełen, cały, potłuczony
|
Poznanie środowiska społecznego, zawody i funkcje, s.64
Wprowadzenie w kulturę życia..; plastyka; poz. III s. 75
|
Środa 24.11.10
I. „ Listonosze” - słuchanie wiersza M. Terlikowskiej oraz rozmowa na temat pracy i stroju listonosza. ( przew.s.88) Oglądanie różnych kolekcji znaczków, kartek pocztowych, papeterii przyniesionych z domu.
II. Projektowanie, kolorowanie kredkami i wycinanie po linii falistej znaczka pocztowego.
• zabawa ruchowa „ Podaj list”
• zabawy dowolne w kąciku tematycznym
• zabawa ruchowa „ Budka telefoniczna”
• ćw. oddechowe: dmuchanie na baloniki, piórka, słomki
• ćw. słuchu fonematycznego: wyodrębnianie głosek, dzielenie na głoski
KKMG- Kreślenie obszernych ruchów palcem, patykiem na tackach z materiałem sypkim. Zabawa w kole
|
- wie, czym zajmuje się listonosz
- wie, jak wygląda strój listonosza
- skupia uwagę, czeka na swoją kolej
-umie zaprojektować znaczek
-poprawnie dobiera kolory
-umie wycinać po linii falistej
- umie współdziałać w grupie
- czeka na swoją kolej
- poprawnie nabiera powietrze i je wydmuchuje
- umie podzielić wyrazy na sylaby i wyodrębnić głoski
- prawidłowo kreśli ruchy rąk
|
Poznawanie świata nauki i techniki; urządzenia techniczne; środki przekazu informacji; poz. II, s. 119
Wprowadzenie w kulturę życia..; muzyka poz. III s. 80
|
Czwartek 25.11.10
I. „ Dzień dobry Panie komputerze!” - rozmowa na temat higieny pracy z komputerem. Komputer i Internet, jako nośniki informacji. Wykorzystanie komputera w życiu.
II. Zabawy z butelkami przy piosence „ Pan Listopad”
• „ Mam - dam” zabawa ruchowa z woreczkami
• komputerowe gry dydaktyczne
• „ Myszka” zabawa ruchowa
• zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne: budowanie dowolnych konstrukcji z klocków
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej: składanie w całość ( bez wzoru) puzzli 5-6 elementowych
KKMG- układanki dydaktyczne typu: dopasowanie, kolorowanie, labirynt
|
- wie, że nie można długo przebywać przed komputerem
- wie, do czego służy komputer
- wie, że Internet jest nośnikiem danych
- rytmicznie bawi się przy muzyce
- umie czekać na swoja kolej
- umie współdziałać w grupie
- jest twórcze
- potrafi samodzielnie złożyć obrazek, jest spostrzegawcze
- prawidłowo operuje myszką
|
Wprowadzenie w kulturę życia; wartości estetyczne; plastyka, s.75
|
Piątek 26. 11.10
I. „ Telefon” - wykonanie telefonu z kartoników. P: klej, nożyczki, kolorowy papier, kserokopia klawiatury telefonu.
II. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - pomoce: butelki plastikowe
• zabawa ruchowa „ mam-dam”
• zabawa dydaktyczna „ Głuchy telefon”
• zabawa tematyczna „ Listonosz”
• ćw. graficzne: rysowanie linii nieregularnych
KKMG- Wyszukiwanie dwóch przedmiotów podobnych ale różniących się charakterystycznym elementem - zabawa grą „ Kontrasty” - parasol otwarty - zamknięty,
|
- samodzielnie okleja kartonik
-samodzielnie zdobi telefon
-jest zdyscyplinowany
-słucha poleceń n-la
- rytmicznie bawi się przy muzyce
-potrafi naśladować pracę listonosza
- umie rysować linie, ćwiczy napięcie mięśniowe dłoni
|
Poznanie środowiska społecznego, zawody i funkcje, s.64
Odkrywanie znaczenia zdrowia,…; aktywność ruchowa, s.37
|
Poniedziałek 29.11.10
I. „ Droga listu od nadawcy do odbiorcy” - wypowiedzi dzieci na temat drogi listu na podstawie historyjki obrazkowej
II. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 6 - pomoce woreczki
• zabawa „ Lustro”
• układanie prostych ciągów logicznych
• zabawa „ Moja gazeta jest….”
• zabawy konstrukcyjne
• zabawy dowolne w kącikach zainteresowań
KKMG- zaklejanie kopert, wykonanie listu. Zabawa w lustro. Zabawy w kole
|
- słucha uważnie opowiadania
- zna kolejne etapy drogi listu
- potrafi ułożyć historyjkę wg kolejności zdarzeń
- jest zdyscyplinowany
- dba o swój wygląd i odzież
- jest spostrzegawczy
- umie ułożyć dalszy ciąg zdania
- zgodnie bawi się w zespole
- samodzielnie lub z pomocą wykonuje list
|
Wprowadzenie w kulturę życia; wartości etyczne; święta i tradycje; poz. III, s. 72
|
Wtorek 30.11.10
I. „ Andrzejkowe wróżby” - aktywne uczestnictwo w poznaniu tradycji. Wróżby, zabawy , lanie wosku. Śpiewanie poznanych piosenek, zabawy taneczne.
• oglądanie ilustracji, zdjęć z zabaw andrzejkowych
• zabawy ruchowe ze śpiewem „ Rolnik”, „ Niedźwiedź”, „ Różyczka”
• zabawy manipulacyjne
• zabawy dowolne w kącikach zainteresowań
KKMG- uczestniczenie w obchodach andrzejkowych. Zabawy w kole
|
- zna tradycje i obrzędy andrzejkowe
- chętnie uczestniczy w zabawie
- umie czekać na swoją kolej
- bawi się wspólnie i zgodnie
- sprząta po sobie zabawki
- rozwijanie koleżeństwa i wrażliwości na innych
|