Dokumentacja nauczyciela

Wesoła szkoła i przyjaciele Zintegrowany rozkład materiału nauczania i wychowania

dla klasy pierwszej

Maj-czerwiec

WYDAWNICTWA

SZKOLNE

WSiP

I PEDAGOGICZNE

ISBN 978-83-02-12254-5

Wydanie I

Autor: Stanisława Łukasik

©Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o.

Warszawa 2011

Opracowanie redakcyjne i redakcja merytoryczna: Małgorzata Uba

Projekt graficzny: Studio SundayLove

Skład i łamanie: Anna Abratańska

Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością

02-305 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 136

Tel.: [phone]

Telecentrum: 800 220 555

www.wsip.pl

Druk i oprawa: P.W. FORMATOR sp. z o.o.

Słuchanie wybranego fragmentu lektury Jak Wojtek został strażakiem. Wprowadzenie dwuznaków: ch, Ch (chata). Analiza i synteza słuchowa wyrazów z głoską ch. Pisanie dwuznaków: ch.Ch i sylab z dwuznakiem ch. Przepisywanie wyrazów: chata, chatka. Czytanie tekstu z podręcznika. Przewidywanie dalszych zdarzeń.

Dodawanie trzech składników w zakresie 10.

Ostrożne obchodze­nie się z ogniem. Szacunek dla pracy strażaka.

Zabawa bież­na „Strażak". Ilustrowa­nie ruchem czynności strażaka: wspinanie się po drabin­kach, prze­chodzenie po ławeczce, gaszenie pożaru.

• dokonuje analizy i syntezy wyrazów z dwuznakiem ch

• potrafi pisać dwuznaki: ch, Ch i sylaby z dwuznakiem ch

• zna niektóre przyczyny pożarów

• dodaje trzy składniki w zakresie 10

• bezpiecznie i uważnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów

Integralny ośrodek tematyczny: I. Spotkanie z lekturą

Dzień 1.

Jak Wojtek uratował Henia

Poznanie przyczyn pożarów.

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
1. Spotkanie z lekturą
	P. s. 3 K. 1 W. 2	K. 2
Odniesieniado NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.C, 1.2.d,1.2.e, 1.2.f	7.2.a	6.2.d	5.1, 5.2, 5.7				10.1, 10.2.c
Dzień 2. Wojtek zostaje strażakiem	Omawianie ilustracji z podręcznika. Czytanie zdań pod obrazkami. Ocena postępowania Wojtka. Układanie Zdania z rozsypanki wyrazowej. Scenki dramowe: „Wzywamy telefonicznie straż pożarną".	Rozwiązywanie zadania tekstowego. Liczenie pieniędzy.		Budzenie szacunku dla bohaterskich czynów. Zachęcanie do samodzielnego czytania lektury.	Rysowanie Wojtka w mundurze strażackim.		Poznanie numerów: alarmowego i straży pożarnej. Rozpoznawanie i nazywanie sprzętu strażackiego.	Zabawa ruchowo- -naśladowcza „Slalom wozu strażackiego". Zwijanie i rozwijanie węża strażackiego (sznur. linka, złączone szarfy).	• rozumie znaczenie pojęcia bohater • wypowiada się na temat ilustracji • potrafi ocenić postępowanie bohatera lektury • układa zdanie z rozsypanki wyrazowej • liczy głoski i litery w wyrazach • potrafi napisać zdanie po śladzie • wie, w jaki sposób wezwać straż pożarną (zna numer telefonu) • rozpoznaje i nazywa sprzęt strażacki • potrafi rozwiązać zadanie tekstowe

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
1. Spotkanie z lekturą
	Dobieranie wyrazów do obraz­ków. Liczenie głosek i liter w wyrazach. Pisanie zdania po śladzie.								• zna monety, dokonuje obliczeń pieniężnych w zakresie 10 • potrafi narysować postać człowieka, zachowując proporcje
	P. s. 4, 5 K. 2, 3 W. 2	K. 3					P. s. 5 K. 2
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f, 1.3.a	7.2.d, 7.4.a		5.1, 5.2	4.1, 4.2		9.2. c	10.1

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
II. Na spotkanie z przygodą
Dzień 1. Pomysł Szymka	Słuchanie tekstu z podręcznika. Zdawanie relacji z treści tekstu i przewidywanie dalszych wydarzeń. Wprowadzenie dwuznaków: sz, Sz (szałas). Pisanie dwuznaków: sz, Sz. Czytanie sylab z dwuznakiem sz i wyszukiwanie ich w wyrazach. Przepisywanie wyrazów z dwuznakiem sz.	Dodawanie w zakresie 10. Dopełnianie do 10. Rozkład liczby 10 na składniki.		Wyzwalanie pomysłów na ciekawe zabawy i zajęcia.	Projektowanie pióropusza do zabawy w Indian.	Wysłuchanie piosenki Budujemy szałas. Improwizacja ruchowa piosenki. Nauka I zwrotki piosenki Budujemy szałas.	Wykorzystywanienaturalnych okazów do zabaw twórczych.	Zabawa „Szumiące drzewa". Ćwiczenia gimnastyczne.	• potrafi przewidzieć dalszy ciąg wydarzeń • poprawnie zapisuje dwuznaki: sz, Sz i przepisuje wyrazy z dwuznakiem sz • przelicza zbiory • dopełnia do 10 • umie dodawać w zakresie 10 • zna melodię i słowa I zwrotki piosenki Budujemy szałas • potrafi współdziałać w grupie podczas zabaw ruchowych • samodzielnie projektuje pióropusz indiański • potrafi wykorzystać naturalne okazy do twórczych zabaw

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
II. Na spotkanie z przygodą
	P. s. 6, 7 K. 4,5 W.2	K. 4				CD 3
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b		5.2	4.1, 4.3	3.1, 3.2, 3.5	9.1.c, 9.2.a	10.1
Dzień 2. Budujemy szałas	Czytanie ogłosze­nia z pod­ręcznika. Ustalenie, jakie informa­cje zawiera ogłoszenie. Udzielanie odpowiedzi na pytania na podsta­wie ilustra­cji w pod­ręczniku. Czytanie tekstu. Uzupełnianie wyrazów sylabami: sze, szy, sza. Przepisyanie zdania.	Liczenie głosek w wyrazach. Porównywa­nie liczeb­ności oczek na kostkach do gry z liczebno­ścią głosek oraz liter.		Przestrze­ganie reguł w pracy zespołowej.		Nauka II zwrotki piosenki Buduje­my szałas. Zabawy przy piosence.	Budowanie szałasu z różnych przed­miotów.	Zabawy ruchowe obrazują­ce taniec indiański.	• potrafi odczytać ogłoszenie • wie, jakie informacje powinno zawierać ogłoszenie • poprawnie przepisuje zdanie • liczy głoski w wyrazach • porównuje liczebność głosek i liter w wyrazie z liczbą oczek na kostce do gry • potrafi zbudować szałas • zna melodię i słowa II zwrotki piosenki Budujemy szałas • naśladuje ruchem taniec indiański • przestrzega reguł w czasie pracy zespołowej

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
II. Na spotkanie z przygodą
	Liczenie liter i głosek w wyrazach.
	P. s. 8, 9 K. 5	K. 6				CD 3
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b		5.1, 5.2		3.1, 3.2, 3.5	9.1.c, 9.2.a	10.1
Dzień 3. Przygoda z czapką	Słuchanie czytanego przez N. opowiadania Przygoda z czapką. Przewidywa­nie dalszego ciągu opo­wiadania. Zestawienie przewidywań dz. z za­kończeniem opowiadania Przygoda z czapką. Wprowadze­nie dwuzna­ków: cz, Cz (czapka).	Liczenie dwuznaków: sz, cz, ch. Odejmowa­nie w zakre­sie 10. Uzupełnia­nie działań odjemnikiem.		Ustalenie, do kogo i w jaki spo­sób należy zwrócić się o pomoc w sytuacji przemocy ze strony starszych kolegów.				Zabawa ruchowa „Pieski na spacerze".	• wie, jak zachować się w sytuacji przemocy ze strony starszych kolegów • przewiduje dalszy ciąg wysłuchanego opowiadania • dokonuje analizy i syntezy wyrazów z dwuznakiem cz • potrafi zapisać dwuznaki: cz, Cz i sylaby z dwu­znakiem cz • czyta samodzielnie tekst z podręcznika • odejmuje w zakresie 10 • uzupełnia działania odjemnikiem

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

II. Na spotkanie z przygodą

Analiza słuchowo- -wzrokowa wyrazów z cz. Czytanie sylab i wyra­zów z poda­nych sylab. Przepisywa­nie wyrazów z dwuzna­kiem cz. Czytanie tekstu z pod­ręcznika.

P. s. 10, 11 K. 6, 7 W. 2

K. 7

P. s. 11

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

5.1, 5.2

10.1

Dzień 4.

Strach ma wielkie oczy

Wysłucha­nie utworu Strach ma wielkie oczy. Wyjaśnienie powiedzenia Strach ma wielkie oczy. Czytanie tekstu obrazkowo-

-wyrazowego z pod­ręcznika. Sprawdzenie rozumienia czytanego tekstu. Wyszukiwa­nie w tekście i czytanie wy­razów z dwu­znakiem cz. Dobieranie zdań do ob­razków. Uzupełnia­nie wyrazów dwuznakami: cz, sz.

Pisanie z pa­mięci zdania: To jest Czarek.

Dodawanie i odejmowa­nie liczb w zakre­sie 10.

Przedstawia­nie barwną plamą postaci czarno­księżnika.

Zabawa muzyczna

„Echo wyrazowe". Zabawy przy piosence Budujemy szałas.

Zabawy ruchowe - „Czarno­księżnik i jego uczniowie"

• potrafi wyjaśnić powiedzenie Strach ma wielkie oczy

• czyta ze zrozumieniem tekst obrazkowo-

-wyrazowy

• wyróżnia w tekście wyrazy z dwu­znakiem cz

• potrafi napisać z pamięci dwa wyrazy

• dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10

• przedstawia barwną plamą postać czarnoksiężnika

• przestrzega reguł obowiązujących w działaniu grupowym

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów

II. Na spotkanie z przygodą

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
II. Na spotkanie z przygodą
	P. s. 1 2, 13 K. 8	K. 8				CD 3
Odniesieniado NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.e, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b			4.1	3.1, 3.2, 3.3,3.5		10.1
Dzień 5. Na ratunek kotkom	Słuchanie opowiadania czytanego przez N. Komponowanie zakończenia opowiadania. Wprowadzenie dwuznaków: rz.Rz (rzeka). Pisanie dwuznaków: rz.Rz i wyrazów z dwuznakiem rz. Czytanie sylab z dwuznakiem rz i tworzenie wyrazów z sylab.	Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. Mierzenie długości kotków umowną miarką.	Opieka nad przygarniętymi zwierzętami.	Budzenie wrażliwości na los porzuconych zwierząt.		Nastrój w muzyce: groza, napięcie, spokój, radość.		Ćwiczenia gimnastyczne - zabawy i gry z piłkami.	• potrafi wymyślić zakończenie wysłuchanego opowiadania • pisze poprawnie dwuznaki: rz, Rz i wyrazy z dwuznakiem rz • wie, że należy opiekować się przygarniętymi zwierzętami • dodaje i odejmuje w zakresie 10 • potrafi mierzyć, używając umownej miarki • potrafi określić nastrój w muzyce • bezpiecznie i uważnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

II. Na spotkanie z przygodą

P. s. 14, 15 K. 9 W. 2

K. 10

P. s. 14, 15

CD 3

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b, 7.3.a

6.1.a

5.1

3.2, 3.5

10.1, 10.2.a

Dzień 6. Gdzie jest kotek?

Układanie w kolejności obrazków historyjki Gdzie jest kotek? Opowia­danie historyjki. Czytanie ze zrozu­mieniem zdań i dobieranie ich do obrazków. Przepisy­wanie lub pisanie z pamięci zdania.

Układanie zadań tekstowych do obrazków na tablicy. Dodawanie trzech składników w zakre­sie 10.

Wykona­nie pracy plastycznej metodą kolażu - „Moja przygoda ze zwierząt­kiem".

Zabawa ruchowa „Kocięta z piłe­czkami".

• potrafi ułożyć we właściwej kolejności rysunki historyjki obrazkowej • opowiada historyjkę obrazkową • dobiera obrazki do przeczytanych zdań • pisze z pamięci krótkie zdanie • układa treść zadań do obrazków • dodaje trzy składniki w zakresie 10 • starannie i dokładnie wykonuje pracę plastyczną

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

II. Na spotkanie z przygodą

Samorzutne opowiadanie ciekawych przygód z własnymi zwierzą­tkami.

K. 10 W. 2

K. 11

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.b, 1.2.c, 1.2.d, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b, 7.2.d

4.1, 4.2

10.1

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
III. Nasze bezpieczeństwo
Dzień 1. Nie ufaj obcym - dobre rady	Wprowadzenie dwuznaków: dz, Dz (dzwonki). Pisanie dwuznaków: dz, Dz. Czytanie sylab. Analiza słuchowo- -wzrokowa wyrazów z dz. Liczenie głosek w wyrazach. Czytanie przez N. komiksu Dziwna wizyta. Udzielanie odpowiedzi na pytania sprawdzające rozumienie tekstu. Ocena postępowania Oli.	Skład liczby 10. Uzupełnianie działań liczbami i znakami.		Ostrożność w kontaktach z nieznajomymi: Uczę się mówić „nie". Scenki dramowe: „Ja i nieznajomy".		Rozpoznawanie brzmienia dzwonków i dzwonów. Zabawy muzyczno- -ruchowe - reagowanie na sygnały muzyczne i dźwięki dochodzące z zewnątrz.		Reagowanie określonym ruchem na głoskę dz słyszaną w wyrazach mówionych przez N. (np. skoki, klaśnięcia, kucanie). Zabawa „Dzwon" w zespołach trzyosobowych.	• potrafi odgrywać scenki dramowe • wie, że trzeba być ostrożnym w kontaktach z nieznajomymi • dokonuje analizy i syntezy wyrazów z dwuznakiem dz • poprawnie zapisuje dwuznaki: dz, Dz i wyrazy z dwuznakiem dz • potrafi ocenić postępowanie bohatera komiksu • poprawnie przepisuje zdanie • uzupełnia działania matematyczne liczbami i znakami • reaguje na sygnały muzyczne i dźwięki dochodzące z zewnątrz • umie współdziałać w czasie zabaw zespołowych

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

III. Nasze bezpieczeństwo

Wysłuchanie tekstu Dobre rady. Udzielanie odpowiedzi na pytanie: Jak zacho­wam się wobec nie­znajomych ? Czytanie komiksu. Przepisywa­nie zdania.

P. s. 16,17,18 K. 11, 12 W. 2

K. 12

P. s. 18

CD 3 W. 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

5.1, 5.5

3.5

10.1

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
IV. W krainie dźwięków
Dzień 1. Tworzymy muzykę słów i odgłosów	Opowiadanie historyjki obrazkowej Koncert z balonem. Czytanie zdań pod obrazkami historyjki. Wieloznacz­ność słowa: dzwonki. Czytanie sylab, wyrazów i zdań z dwuzna­kiem dz.	Układanie, ilustrowanie i rozwiązywanie zadań na odejmowanie i dodawa­nie w zakre­sie 10.		Dźwięki przyjazne dla ucha. Szkodliwość hałasu.		Rozpoznawanie różnych dźwięków z otoczenia. Rytmicznec zytanie sylab. Tworzenie muzyki z dźwięków mowy i odgłosów.		Ćwiczenia gimnastyczne - zabawy i gry z woreczkami.	• ma świadomość szkodliwości hałasu dla zdrowia człowieka • potrafi wypowiadać się na temat historyjki obrazkowej • zna różne znaczenia pojęcia dzwonki • potrafi czytać sylaby, wyrazy i zdania z dwuznakiem dz • układa treść zadań tekstowych • potrafi rozwiązywać proste zadania tekstowe • dodaje i odejmuje w zakresie 10 • tworzy muzykę z dźwięków mowy i odgłosów • bezpiecznie i uważnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne
	P. s. 19 K. 13 W. 2	K. 13		P. s. 20		P. s. 21 CD 3
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2,d, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b, 7.2.d		5.2		3.2, 3.3, 3.5		10.1, 10.2.c

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
IV. W krainie dźwięków
Dzień 2. Wiedźma kradnie, a potem gubi głos królewny Malinki	Słuchanie bajki Głos królewny Malinki. Wymyślanie przez dz.dalszych losów królewny Malinki. Zestawienie wyobrażeń dz. z tekstem w podręczni­ku czytanym przez N. Wprowadze­nie dwuzna­ków: dź, Dź (dźwigi). Wyszukiwa­nie w tekście wyrazów z dwuzna­kiem dź. Pisanie dwu­znaków: dź, Dź i przepisy­wanie wyra­zów z dwu­znakiem dź.	Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.			Wypełnianie barwną plamą pól z działaniami według podanego kodu.	Głos niski i głos wysoki. Wysłuchanie piosenki Głos Malinki i nauka I zwrotki.		Zabawa orientacyjno- -porządkowa „Znajdź swoją parę".	• potrafi wymyślić dalszy ciąg opowiadania • poprawnie pisze dwuznaki: dź, Dź • umie znaleźć w tekście wyrazy z dwuznakiem dź i je przepisać • dodaje i odejmuje w zakresie 10 • koloruje rysunek według podanego kodu • zna melodię i słowa I zwrotki piosenki Głos Malinki • umie współdziałać w czasie zabaw zespołowych

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

IV. W krainie dźwięków

P. s. 22, 23, 24 K. 14

K. 14

K. 14

CD 3

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

4.1

3.1, 3.5

10.1

Dzień 3. Łabędź przeka­zuje głos królewnie

Przewidywa­nie dalszych losów królewny Malinki. Zestawienie przewidywań dz. z tekstem w podręczni­ku czytanym przez N. Czytanie tek­stu przez dz. Wprowadze­nie trójznaków: dzi, Dzi (łabędzie). Czytanie i pisanie sylab z trójznakiem dzi.

Dodawa­nie trzech składników w zakre­sie 10.

Wypełnia­nie rysunku konturowe­go barwną plamą - „Zła wiedźma".

Nauka II zwrotki piosenki Głos Malinki.

Nauka zabawy „Łabędzie".

• potrafi przewidywać dalsze losy bohaterów opowiadania • czyta samodzielnie tekst z podręcznika • poprawnie pisze trójznaki: dzi, Dzi i wyrazy z trójznakiem dzi • czyta i pisze sylaby z trójznakiem dzi • układa zdania z rozsypanki wyrazowej • dodaje trzy składniki w zakresie 10 • dokładnie i starannie wypełnia kolorem rysunek konturowy • zna melodię i słowa II zwrotki piosenki Głos Malinki

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

IV. W krainie dźwięków

Pisanie wyra­zów z dwu­znakiem dź i trójznakiem dzi. Rozpozna­wanie dź, dzi.

• z gracją wykonuje ruchy w czasie zabawy

P. s. 25 K. 15, 16

K. 15

K. 16

CD 3

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

4.1

3.1

10.1

Dzień 4. Królewna odzyskuje głos

Słuchanie czytanego przez N. dal­szego frag­mentu bajki z podręczni­ka. Udzielanie odpowiedzi na pytania związane z treścią bajki. Wprowadze­nie głosek miękkich: ś, Ś (ślimak).

Mierzenie długości wybranych przedmiotów umownymi miarkami.

Nazywanie zwierząt za­mieszkują­cych ogród.

Okazywa­nie uczuć związanych z pozytyw­nym zakoń­czeniem bajki.

Rytmiczne czytanie zdań rymo­wanki Ślimak, ślimak, pokaż rogi... Śpiewanie piosenki Glos Malinki. Zabawy przy piosence.

Zabawy ruchowe: pełzanie ślimaka do przodu, do tyłu, podnosze­nie głowy, wystawianie rogów; taniec pszczół i motyli; skoki żabek;

• potrafi odpowiadać na pytania związane z treścią czytanego przez N. tekstu baśni • dokonuje analizy i syntezy wyrazów z głoską ś • poprawnie pisze litery: ś, Ś i wyrazy z literą ś • czyta wyrazy z literą ś • mierzy przedmioty, używając umownej miarki • rytmicznie czyta rymowankę

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

IV. W krainie dźwięków

Analiza i synteza wyrazów z głoską ś. Układanie wyrazów z liter alfa­betu rucho­mego. Nauka pisa­nia liter: ś, Ś. Podpisy­wanie obrazków wyrazami i zdaniem. Czytanie wyrazów z literą ś, zdań i całego tekstu.

Zabawy na czwo­rakach - biegające pieski, kotki. Ćwiczenia gimnastycz­ne - gry i zabawy terenowe.

• potrafi czworakowa i wykonywać żabie skoki • poprawnie i dokładnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

P. s. 26, 27 K. 16 W. 2

K. 17

P. s. 27 CD 3

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.3.a

6.1.a

5.1

3.1, 3.2

10.1

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
IV.W krainie dźwięków
Dzień 5. Dekret królewski - środa dniem śpiewu i uśmiechu	Swobodne wypowiedzi ukierunkowane pytaniem: Co byś zrobił, gdybyś był królem, żeby uczcić dzień odzyskania głosu przez córkę? Samodziel­ne czytanie tekstu Ode­zwa do ludu. Sprawdze­nie zro­zumienia czytanego tekstu. Czytanie zdrobniałych imion. Uzupełnianie zdań wyra­zami z ś. Wprowa­dzenie dwu­znaków: si, Si (siedem).	Tydzień - kolejność dni tygodnia. Przeliczanie do 10 - zabawa w sklep z uśmiecha­mi. Ustalenie wartości uśmiechu i płacenie uśmiechami.		Uświado- mienie dz..że uśmiech wyzwala życzliwość między ludźmi i wpływa na lepsze samopo­czucie.		Śpiewanie znanej piosenki Śmieszny portret. Zabawy przy piosence.		Ilustrowanieruchem piosenki. Zabawa ruchowa związana z dniami tygodnia.	• czyta ze zrozumieniem tekst z podręcznika • poprawnie pisze dwuznaki: si, Si i wyrazy z dwuznakiem Si • potrafi odnaleźć w wyrazach sylaby z dwuznakiem si i je zapisać • zna dni tygodnia • przelicza i dopełnia do 10 • ilustruje ruchem piosenkę • potrafi zaśpiewać piosenkę Śmieszny portret

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

IV. W krainie dźwięków

Czytanie sylab ze spół­głoską miękką si. Układanie imion z sylabą sia. Wyszukiwa­nie w wyra­zach sylab: sie, sio. Czytanie dni tygodnia.

P. s. 28, 29 K. 17, 18

P. s. 29 K. 18

CD 2

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b, 7.3.d

5.1, 5.2

3.1, 3.5

10.1

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
V.Z wizytą w zoo
Dzień 1.	Rozwiązywa-	Rozwiązy-	Rozpozna-	Zachęcanie	Wypełnianie	Wysłucha-		Zabawa	• potrafi rozpoznawać
Zwierzęta żyjące w zoo	nie zagadek literackich o zwierzętach. Wypowiedzi na tema zwierząt przedstawionych na ilustracji w podręczniku. Próba układania zagadek o zwierzętach. Wprowadzenie głoski miękkiej ń(słoń). Analiza i synteza wyrazów z głoską ń. Nauka pisania litery ń. Dobieranie wyrazów do obrazków i ich przepisywanie. Czytanie tekstu z podręcznika.	wanie zadań tekstowych na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.	wanie i nazywanie zwierząt żyjących w zoo.	dz. do odwiedzania zoo. Ostrożne i powściągliwe zachowanie wobec zwierząt.	Konturu słonia barwną plamą.	nie piosenki Zabawkowe zoo. Nauka I zwrotki i refrenu piosenki.		muzyczno- -ruchowa „Kangury". Zabawy ruchowe :„Wielbłądy", „Wąż".	i nazywać zwierzęta żyjące w zoo • umie pisać literę ń i wyrazy z tą literą • dokonuje analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej wyrazów • czyta tekst ze zrozumieniem • rozwiązuje zadania z treścią • dodaje i odejmuje w zakresie 10 • naśladuje ruchem zwierzęta • śpiewa piosenkę, tworzy prosty akompaniament

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kulturaosobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
V. Z wizytą w zoo
	P. s. 30, 31 K. 19 W. 2	K. 19	P. s. 30, 31		K. 20	CD 3
Odniesieniado NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b, 7.2.d	6.1.a	5.2	4.1	3.1		10.1
Dzień 2. Zabawa w zoo	Układanie nazw zwierząt z sylab i dobieranie ich do obrazków. Dłuższe wypowiedzi na podstawie obrazków sytuacyjnych. Etiudki pantomimiczne - przedstawianie głosem, gestemi ruchem wybranych zwierząt. Przepisywanie wybranego zdania.	Sytuowanie zwierząt na planie wybiegu według podanego kodu.		Przestrzeganie zasad i norm podczas zabawy.		Nauka II zwrotki piosenki Zabawkowe zoo. Śpiewanie piosenki Zabawkowe zoo z podziałem na grupy.		Zabawa ruchowa „Czujne Iwy". Ćwiczenia gimnastyczne z wyko- Przystaniem piłek.	• potrafi ułożyć nazwy zwierząt z sylab • umie wypowiadać się na podstawie obrazków • rozpoznaje i zapisuje dwuznaki: ni, Ni • uzupełnia wyrazy sylabami z ni • potrafi przedstawić głosem, gestem i ruchem wybrane zwierzę • umie rozwiązać krzyżówkę • potrafi posługiwać się schematem rysunkowym według podanego kodu • podporządkowuje się zasadom w grach i zabawach z piłkami

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

V. Z wizytą w zoo

Słuchanie tekstu z podrę­cznika czytanego przez N. Wprowa­dzenie dwu­znaków: ni. Ni (niebo). Czytanie sylab z głoską ni i uzupełnia­nie wyra­zów tymi sylabami. Rozwiązy­wanie krzyżówki.

P. s. 32, 33, 34 K. 20, 21 W. 2

P. s. 35

CD 3

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.1.d, 7.1.e

5.2, 5.6

3.1

10.1, 10.2.a

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
VI. Ciekawe opowieści
Dzień 1.Skargi nocnego motyla	Wypowiedzi na temat wysłuchanego tekstu Zwierzęta aktywne nocą. Słu­chanie tekstu Skarga ćmy czytanego przez N. Ustalenie, na co się skarży i o co pro­si ćma. Wprowadze­nie głosek miękkich: ć, Ć (ćma). Układanie wyrazów z ć (ćma, spać, latać, paproć) z li­ter alfabetu ruchomego. Nauka pisania liter ć Ć i wyra­zów z ć.	Układanie zadań do sytuacji przedstawia­nych przez N. i rozwią­zywanie ich z uży­ciem znaków i cyfr.	Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt aktywnych nocą.	Budzenie zainteresowaniaprzyrodą.		Nauka III zwrotki piosenki Zabawko­we zoo. Śpiewanie piosenki z towarzy­szeniem instrumen­tów per­kusyjnych. Zabawy muzyczne z instru­mentami perkusyjny­mi - „Echo rytmiczne".			• wie, które zwierzęta są aktywne nocą • rozpoznaje i pisze spółgłoski: ć, Ć • układa wyrazy z liter alfabetu ruchomego • uzupełnia zdania wyrazami ze spółgłoską miękką ć • rozwiązuje łatwe rebusy • układa zadania do przedstawionych sytuacji, dodaje i odejmuje do 10 • śpiewa piosenkę, tworzy akompaniament

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

VI. Ciekawe opowieści

Uzupełnia­nie zdań wyrazami. Rozwią­zywanie rebusów.

P. s. 36, 37 K. 21, 22

P. s. 36, 37

CD 3

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b, 7.2.d

6.1.a

5.2

3.1, 3.3, 3.5

Dzień 2. Dla mojej mamy

Słuchanie czytanego przez N. opowia­dania Mama i torba. Samorzu­tne opo­wiadanie ciekawych przygód przeżytych z mamą. Czytanie tekstu Do mamy.

Przybliżenie systemu dziesiątko­wego. Liczby 11 i 12. Numeracyjne przypadki dodawania w zakresie drugiej dziesiątki (10 + 1, 10 + 2).

Więzi rodzinne. Wyraża­nie uczuć do mamy.

Wycinanka- -składanka - róże dla mamy.

Śpiewanie piosenki Moja wesoła rodzinka - improwizacja ruchowa. Zabawa muzyczno- -ruchowa „Znajdź swoją mamę".

Zabawa ruchowa „Zgadnij, co robi mama".

• opowiada zdarzenia na podstawie wysłuchanego tekstu • rozpoznaje i pisze dwuznaki: ci. Ci • rozpoznaje w wyrazach sylaby z ci • posługuje się liczbami dwucyfrowymi, dodaje jedności do 10 • starannie i dokładnie wykonuje pracę plastyczną

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

VI. Ciekawe opowieści

Wprowa­dzenie dwuzna­ków: ci. Ci (ciastko). Czytanie sylab z ci i zapisywa­nie ich w liniaturze. Wyszukiwa­nie sylab z ci w wy­razach. Przepisywa­nie zdania.

P. s. 38 K. 22

P. s. 39 K. 23

K. 23 W. 2

CD 1

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

5.3

4.1

3.1, 3.2, 3.3, 3.5

10.1

Dzień 3.

W poszu­kiwaniu litery ź

Wprowadze­nie głosek miękkich: ź, Ź (źrebak). Szukanie litery ź w tekście Szukaj mnie!

Próba czyta­nia wyrazów z literą ź. Nauka pisania liter: ź, Ź. Podpisywanie obrazków wyrazami z ź. Układanie wyrazów z ź z liter alfabe­tu ruchomego (źrebak, źródełko, woźna, gałąź).

Numerowa­nie przed­miotów do 12. Układanie i rozwiązy­wanie zadań na dodawa­nie i odejmowanie.

Ćwiczenia gimnas­tyczne z wykorzysta­niem szarf.

• rozpoznaje i pisze spółgłoski miękkie: ź, Ź

• umie ułożyć wyrazy z nową literą

• układa zadania do rysunku

• dodaje i odejmuje jedności

• bezpiecznie i uważnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów

VI. Ciekawe opowieści

P. s. 40, 41

K. 24,

W. 2

K. 24, 25

Odnie­sienia do NPP

1.1.a,1.1.b, 1.1.c,1.2.a, 1.2.b,1.2.C, 1.2.d, 1.2.f

7.1.b, 7.2.a, 7.2.b

10.1

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne	osiągnięcia	Uwagi
								i kultura	uczniów
								osobista
VI. Ciekawe opowieści
Dzień 4. Ziewający król	Słuchanie baśni czytanej przez N. Ziewający król .Rozmowa w związku z treścią baśni. Wprowadzenie dwuzna ków: zi, Zi (ziarno). Czytanie zdania i sylab z głoską zi.Układaniewyrazówz sylabi dobieranie do nichobrazków.Czytanieze zrozumieniemzdań podilustracją.Podział zdańna prawdziwe i nieprawdziwe	Liczby 13 i 14. Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania.		Dobre uczynki wracają do nas.	Przedstawienie barwną plamą fantstycznego wydarzenia „W zielonym królestwie". Różne odcienie barwy zielonej.	Ćwiczenie muzyczne „Co to za instrument?". Tworzenie muzyki - zabawa „Ptasia orkiestra".			• uważnie słucha tekstu; wypowiada się po jego wysłuchaniu • rozpoznaje i potrafi zapisać dwuznaki: zi.Zi oraz sylaby i wyrazyz dwuznakiem zi • czyta ze zrozumieniem zdania • układa wyrazy z sylab • uzupełnia krzyżówkę
	.								• umie przedstawić liczby dwucyfrowe jako dodawanie dziesiątki i jedności • potrafi wypełniać płaszczyznę barwną plamą • potrafi rozpoznać instrument muzyczny po jego dźwięku

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

VI. Ciekawe opowieści

Przepisywa­nie sylab: zia, zie, zio, zię. Pisanie imion z sylabą zia. Rozwiązy­wanie krzyżówki.

P. s. 42, 43 K. 25 W.2

K. 26

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

5.2, 5.3

4.1, 4.2

3.2, 3.5

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
VII. Świat dziecięcych zabaw i marzeń
Dzień 1. Paszport do Krainy Radości	Słuchanie piosenki Do Krainy Radości. Rozmowa w związku z treścią piosenki i ilustracją w podręczniku. Ustalenie, jakie kryteria musi spełnić dziecko, aby dostać się do Krainy Radości. Czytanie tekstu Do Krainy Radości i ogłoszenia. Wypełnianie wniosku o paszport do Krainy Radości. Wizyta w Krainie Radości.	Liczenie elementów zbiorów w zakresie 14. Przyporząd- Kowanie liczby danym zbiorom.		Uczenie się czerpania radości z pomagania innym.	Przedstawienie barwną plamą tematu „Wyruszamy do Krainy Radości". Wykonanie Dinozaura z Wyprawki.	Wysłuchanie piosenki Do Krainy Radości - określenie jej nastroju. Próba śpiewania refrenu.		Gry i zabawy na wesoło: „Berek-czarodziej". „Ludzie do ludzi". „Ciuciubabka", „Kto zmienił miejsce?" .„Kto szybciej?". „Baba-Jaga patrzy", zabawy z gazetami.	• potrafi wypowiadać się na podstawie przeczytanego tekstu i obejrzanej ilustracji • umie zapisać dane o sobie • przelicza elementy w zbiorach w zakresie 14 • potrafi wypełnić płaszczyznę barwną plamą • potrafi zgodnie bawić się z rówieśnikami

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
VII. Świat dziecięcych zabaw i marzeń
	P. s. 44, 45, 46, 47 K. 26	K. 27			W. 2	CD 3
Odniesienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.e, 1.2.f	7.1.a, 7.2.a, 7.2.a		5.1, 5.2	4.1, 4.2, 4.3	3.1, 3.2, 3.5		10.1
Dzień 2. Jestem czarodziejem	Słuchanie tekstu Prezent dla dziecka. Dłuższe wypowiedzi dz.na temat: „Gdybym był czarodziejem...".Czytanie polecenia z użyciem lusterka. Czytanie czarodziejskiegozaklęcia i uzupełnianie go wyrazami.	Numeracyjne przypadki dodawania (10 + 1,10 + 2,10 + 3,10 + 4).		Ukazywanie podobieństw i różnic w wyglądzie, strojach,muzyce i domach dz. z różnych kontynentów.	Wykonanie czarodziejskiej pałeczki.	Słuchanie fragmentów muzyki z różnych stron świata (np. afrykańskiej, polskiej, arabskiej, chińskiej). Opowieść ruchowa przy wybranej muzyce. Zabawa przy Piosence Do Krainy Radości.		Zabawy ruchowe: „Abrakadabra - podaj swój ruch". „Czarodziejski bębenek".	• potrafi dokończyć rozpoczętą wypowiedź • uzupełnia zdania podanymi wyrazami • umie ułożyć imiona z liter • dodaje jedności do dziesiątki • potrafi wykonać prosty rekwizyt • rozpoznaje muzykę z różnych stron świata

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

VII. Świat dziecięcych zabaw i marzeń

Wymyślanie czarodziej­skich zaklęć. Układanie imion z rozsypanki literowej i ich pisanie. Czytanie imion umie­szczonych na balo­nikach. Przepisywa­nie zdania.

P. s. 49 K. 27, 28

P. s. 48

K. 27, 28

CD 3

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

4.1, 4.3

3.1, 3.2, 3.5

10.1

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
VIII. Zawody naszych rodziców
Dzień 1. Hobby czy zawód?	Rozwiązywanie zagadek o różnych zawodach (lekarz, murarz, dżokej, dżudok). Wprowadzenie dwuznaków: dż, Dż (dżem). Nauka pisania dwuznaków dż, Dż. Czytanie i pisanie sylab zawierających głoskę dż. Analiza i synteza słuchowo- -wzrokowa wyrazów z dż i układanie wyrazów z sylab. Łączenie ilustracji z modelem wyrazu.	Liczby15 i 16. Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania (10 + 5,10 + 6,15-5,16-6).		Przybliżenie różnych zawodów i hobby.		Słuchanie piosenki Każdy jakiś zawód ma. Naśladowanie ruchem zawodów występujących w piosence. Nauka I zwrotki piosenki i refrenu.		Symulowanie ruchem, gestem pracy ludzi w różnych zawodach. Gry i zabawy ruchowe: „Jaki mam zawód?", „Murarz i cegły".	• rozpoznaje i umie zapisać dwuznaki: dż, Dż • potrafi pisać wyrazy z dwuznakiem dż • dodaje i odejmuje jedności w zakresie 16 • potrafi zaśpiewać piosenkę • chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych • wchodzi w określone role

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
VIII. Zawody naszych rodziców
	Podpisywa­nie obraz­ków wyraza­mi z dwu­znakiem dż. Czytanie tekstów z podręcz­nika.
	P. s. 50, 51 K. 29 W. 2	K. 30				CD 3
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b		5.7		3.1, 3.2, 3.5		10.1
Dzień 2. Każdy jakiś za­wód ma	Czytanie tek­stu Każdy ma jakiś zawód. Wypowie­dzi na temat przeczytane­go tekstu. Nazwy zawo­dów: murarz, piekarz, stolarz, lekarz, dżokej.	Liczby: 17, 18, 19, 20. Numeracyj­ne przypadki dodawania i odejmo­wania. Liczenie pieniędzy.				Nauka II zwrotki piosenki Każdy jakiś zawód ma.		Gry i zabawy zespołowe z wykorzy­staniem piłek.	• wie, jakie zadania wykonują ludzie pracujący w różnych zawodach • układa wyrazy z sylab • potrafi ułożyć zdanie z rozsypanki wyrazowej i je przepisać • potrafi przeliczać elementy w zakresie drugiej dziesiątki

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
VIII. Zawody naszych rodziców
	Wypowiedzi na temat pracy lekarza (pediatry, laryngologa). Zabawa dramowa: „Wizyta u lekarza". Układanie zdań z roz­sypanki wyrazowej i ich przepi­sywanie. Układanie wy­razów z sylab (dżokej, dżudo, dżinsy, dżemy). Rozwiązywa­nie rebusu.								• dba o swoje zdrowie, chętnie wykonuje ćwiczenia na powietrzu
	P. s. 52, 53 K. 30, W. 2	K. 31				CD 3
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.e, 1.2.f, 1.3.a	7.2.a, 7.2.b, 7.4.a				3.1		10.1

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
VIII. Zawody naszych rodziców
Dzień 3. Leśnik - opiekun lasu	Wypowiedzi na temat ilu­stracji w pod­ręczniku. Czy­tanie tekstu Wycieczka przez N. i dz. Czytanie zdań zakazujących niewłaściwe­go zachowa­nia w lesie. Ukierunkowa­ne wypowie­dzi o znacze­niu drzew w życiu ludzi i zwierząt. Rozwiązywa­nie rebusu. Uzupełnia­nie zdań - zakazów wyrazami. Przepisywanie zdania.	Rozwiązy­wanie zadań tekstowych. Numeracyjne przypadki dodawania - łączenie działania z wynikiem.	Ochrona lasu przed zniszcze­niem. Znaczenie lasu dla człowieka. Odczytanie z korony drzewa odpowiedzi na pytanie: Co daje las?	Zachowanie się w lesie w czasie wycieczki - ustalenie reguł zachowania w lesie.	Wycinanka- -składanka - „Leśny ptaszek".	Zabawy muzyczne przy piosence Każdy jakiś zawód ma.		Zabawy i gry na powietrzu z pokony­waniem naturalnych przeszkód.	• rozumie potrzebę ochrony lasu • wie, jak należy zachowywać się w lesie • uzupełnia zdania wyrazami • potrafi połączyć działanie z wynikiem • potrafi wykonać pracę plastyczną według podanej instrukcji • umie pokonywać naturalne przeszkody
	P. s. 54, 55, 56 K. 32	K. 32	P. s. 54, 55, 56	P. s. 54, 55	P. s. 57 W. 2	CD 3
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d,1.2.e,1.2.f	7.2.a, 7.2.b, 7.2.d	6.1.e	5.1, 5.2, 5.6	4.1	3.1, 3.2, 3.3, 3.5		10.1, 10.2.b

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
IX. Jestem Polakiem i Europejczykiem
Dzień 1. Polska - moja Ojczyzna	Wysłuchanie utworu To, co najlepsze. Wypowiedzi dz. na temat symboli narodowych i stosunku do własnej Ojczyzny. Czytanie wiersza przez dz. i nauka na pamięć. Czytanie ze zrozumieniem pytań o symbole narodowe i dobieranie odpowiedzi. Rozwiązywanie krzyżówki. Uzupełnianie zdania hasłem z krzyżówki. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej	Polska waluta - monety i banknoty. Układanie i rozwiązywanie zadań o kupowaniu i płaceniu. Liczenie pieniędzy.	Mapa Polski. Wskazywanie na mapie Polski: Warszawy, Wisły, Bałtyku i gór.	Kształtowanie pojęć: Polak, Polska. Symbole narodowe: godło, flaga.		Słuchanie hymnu narodowego - Mazurka Dąbrowskiego. Zachowanie postawy na baczność.			• zna symbole narodowe • wie, jak zachować się podczas słuchania hymnu narodowego • czyta ze zrozumieniem pytania, dobiera do nich odpowiedzi • wskazuje na mapie Polski Warszawę, Wisłę, Bałtyk i góry • rozpoznaje polską walutę - monetyi banknoty • układa i rozwiązuje zadania o kupowaniu

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
IX. Jestem Polakiem i Europejczykiem
	i naklejanie ich na kon­turowej mapie Polski. Przepisywa­nie zdań: To jest Pol­ska. Jestem Polakiem/ Polką.
	P. s. 58, 59 K. 33 W .2	P. s. 61 K. 34	P. s. 60	P. s. 58,59, 60		CD 3
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f	7.2.a, 7.2.b, 7.4.a		5.8		3.1
Dzień 2. Polska w Unii Europej­skiej	Czytanie zdań z pod­ręcznika. Czytanie z mapy nazw państw ze szczegól­nym zwróce­niem uwagi na sąsiadów Polski.	Waluta UE - euro (wybrane monety i banknoty). Uzupełnia­nie działań składnikiem w zakresie 10.	Oglądanie mapy Europy i odczytanie nazw państw należących do UE (ozna­czonych zielonym kolorem). Poznanie flagi UE.	Kształto­wanie pojęć: Polak, Pol­ska, Europa, Europejczyk. Szacunek dla odrębności narodowych (tradycje, kultura).	Układanie mapy Europy - puzzle.	Słuchanie hymnu UE - Ody do radości.		Zabawy dz. z różnych krajów Europy.	• wie, że Polska leży w Europie • rozpoznaje flagę Unii Europejskiej • potrafi wymienić nazwy niektórych państw UE • wie, że walutą UE jest euro • dodaje i odejmuje w zakresie 10, układa i rozwiązuje zadania tekstowe

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

IX. Jestem Polakiem i Europejczykiem

Czytanie nazw państw UE. Oglądanie flag wybra­nych państw i łączenie podanej narodowo­ści z nazwą państwa i jego flagą. Pisanie wyrazów oznaczają­cych nazwy

Układanie i rozwiązy­wanie zadań tekstowych

• potrafi ułożyć mapę Europy z puzzli • potrafi zgodnie bawić się z rówieśnikami

P. s. 62, 64 K. 34, 35

P. s. 63 K. 35

P. s. 62, 64

W. 2

CD 3

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b, 7.4.a

5.8

4.1

3.1, 3.5

10.1

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
IX. Jestem Polakiem i Europejczykiem
Dzień 3. Spacerkiem po Krakowie i Warszawie	Samorzutne i ukierunkowane wypowiedzi o Krakowie i Warszawie. Czytanie zdań o Krakowie i Warszawie oraz zestawienie ich ze zdjęciami. Wypowiedzi: Jak Magda podróżowała metrem na podstawie zdjęć i informacji w podręczniku. Przepisywanie wyrazów i zdań. Uzupełnianie zdań wyrazami. Pisanie nazw geograficznych	Zegar - odczytywanie godzin na zegarze i ich zapisywanie.	Kraków - dawna stolica Polski. Warszawa - stolica Polski. Zabytki Krakowa i Warszawy. Metro - szybka kolej podziemna.	Budzenie poczucia dumy narodowej z historii i zabytków.	Przedstawienie Smoka Wawelskiego z użyciem różnych materiałów - kolaż.	Wysłuchanie hejnału z wieży mariackiej. Słuchanie wybranych piosenek o Krakowie i Warszawie.		Nauka podstawowych kroków i figur krakowiaka (cwał boczny i krzesany).	• umie wymienić nazwęmiasta, które jest stolicą Polski • wie, że Kraków to dawna stolica Polski • potrafi powiedzieć, jakie są najważniejsze zabytki Warszawy i Krakowa • umie odczytywać godziny na zegarze • starannie wykonuje pracę plastyczną • rozpoznaje znane polskie tańce ludowe

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

IX. Jestem Polakiem i Europejczykiem

(Gdańsk, Wista, Warszawa, Kraków). Zwróce­nie uwagi na pisownię wielką literą.

P.s. 65, 66, 67 K. 36

K. 37

P.s. 65, 66, 67

CD 3

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.f

7.3.d

5.8

4.1

3.1, 3.5

10.1

	Obszary edukacji
Temat dnia	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna i medialna	muzyczna	techniczna	wychowanie fizyczne i kultura osobista	Przewidywane osiągnięcia uczniów	Uwagi
X. Bezpieczne wakacje
Dzień 1. Na pomoc królewnie Śnieżce	Udzielanie odpowiedzi na pytanie: Jakie bajki chciałbyś przeczytać i zabrać ze sobą na wakacje? Tropienie postaci in­truzów, które wkradły się do baśni. Słuchanie ba­śni Królewna Śnieżka. Układanie obrazków do baśni Kró­lewna Śnież­ka według kolejności zdarzeń.	Układa­nie zadań tekstowych do obraz­ków i zapi­sywanie ich rozwiązań.		Dostrzeganie dobra i zła w baśni. Uwrażliwia­nie na cier­pienie, troski innych i niesienie im pomocy.	Kolorowa­nie rysunku postaci z bajki.	Nauka I zwrotki piosenki Wakacje.		Zabawy ruchowe: „Wakacyjny pociąg z bajkami", „Odgadnij, jaką posta­cią z bajki jestem".	• zna popularne bajki i baśnie • czyta ze zrozumieniem zdania, dopasowuje je do ilustracji • układa i rozwiązuje zadania do obrazków • chętnie śpiewa piosenki • potrafi zgodnie bawić się z rówieśnikami
	P. s. 68, 69 W. 2	K. 37			K. 38	CD 3
Odnie­sienia do NPP	1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.e, 1.2.f	7.2.d		5.1, 5.2	4.1	3.1		10.1

	Obszary edukacji
Temat	polonistyczna	matematyczna	przyrodnicza	społeczna	plastyczna	muzyczna	techniczna	wychowanie	Przewidywane
dnia					i medialna			fizyczne i kultura osobista	osiągnięcia uczniów	Uwagi
X. Bezpieczne wakacje
Dzień 2. Wakacyjne przestrogi	Słuchanie wiersza Wakacyjne rady. Rozmowa na temat rad udzie­lanych w wierszu. Przypom­nienie zasad ruchu dro­gowego. Wypowiedzi na temat: „Jak należy postępować w kon­taktach z nieznanym psem?". Słucha­nie tekstu Wakacyjne przestrogi czytanego przez N. Samodziel­ne czytanie tekstu przez wybrane dz.	Liczenie wyrazów w zdaniach wypowiada­nych i czy­tanych. Zabawa matematycz­na „Telefon liczbowy".		Uświado­mienie niebezpie­czeństw wynikających z zabaw w pobliżu jezdni, kontaktów z niezna­nym psem. Bezpieczne korzystanie z kąpieli.	Przedsta­wienie barwną plamą sceny realnej „Moje wymarzone wakacje".	Nauka II i III zwrotki piosenkiWakacje.			• dba o bezpieczeństwo własne i kolegów w czasie zabaw • samodzielnie czyta krótkie zdania • wypowiada się na temat sytuacji przedstawionych na obrazkach • układa zdania z rozsypanki wyrazowej • umie liczyć wyrazy w zdaniach napisanych i wypowiadanych • estetycznie i pomysłowo wykonuje pracę plastyczną

Temat dnia

Obszary edukacji

Przewidywane osiągnięcia uczniów

polonistyczna

matematyczna

przyrodnicza

społeczna

plastyczna i medialna

muzyczna

techniczna

wychowanie fizyczne i kultura osobista

Uwagi

X. Bezpieczne wakacje

Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej i jego przepi­sywanie.

P. s. 70, 71, 72 K. 38

P. s. 70, 71, 72

CD 3

Odnie­sienia do NPP

1.1.a, 1.1.b, 1.1.c, 1.2.a, 1.2.b, 1.2.C, 1.2.d, 1.2.e, 1.2.f

7.2.a, 7.2.b

5.1, 5.5, 5.6, 5.7

4.1, 4.2

3.1

---