SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Nasza zima zła

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Ćwiczenia oddechowe

• Dmuchanie na piórka, korale

• Dmuchanie na lusterko i obserwacja pary

2. Rozwijanie świadomości stronności ciała

• Rozróżnianie prawej i lewej ręki

• Zabawa „moja prawa ręka potrafi…” ; „moja lewa ręka potrafi…”

• Układanie zabawek, przedmiotów po prawej i lewej stronie ciała

3. Utrwalenie nazw pór roku

• Wymienienie nazw pór roku w kolejności z pamięci

• Ułożenie obrazków przedstawiających pory roku w kolejności

• Nazwanie aktualnej pory roku

4. Rozmowa na temat zimy - „ Za co lubimy zimę?”

• Pada śnieg

• Można lepić bałwana

• Rzucać Snieżkami

• Można bawić się na śniegu

• Jeździć na nartach, sankach, łyżwach

5. Kształtowanie umiejętności układania zdań do ilustracji (opis)

• Układanie zdań do ilustracji związanych z tematyką zimy

• Zwracanie uwagi na poprawność układanych zdań

6. Rozwijanie logicznego myślenia - historyjka obrazkowa „Lepimy bałwana”

• Oglądanie obrazków i układanie ich w odpowiedniej kolejności

• Opowiadanie, w jaki sposób lepimy bałwana

7. Rozwijanie sprawności manualnej - bałwan

• Ćw. Grafomotoryczne - kolorowanie obrazka przedstawiającego bałwana, rozcięcie go po linii i ponowne złożenie z naklejeniem na kartkę

8. Ćw. Pamięci wzrokowej - układanie obrazków w kolejności (bałwan, narty, sanki, łyżwy)

9. Kształtowanie percepcji wzrokowej - spostrzeganie różnic na obrazkach

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Zwierzęta domowe i egzotyczne

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Ćw. Artykulacyjne - powtarzanie sylab opozycyjnych

ka - ga;

ta - da

fa - wa

sia - cia

sa - za

sza - cza

2. Zabawa „ Oko, sufit, podłoga”- wskazywanie na słowne polecenie nauczyciela

3. Utrwalenie nazw zwierząt domowych

• Prezentacja ilustracji przedstawiających zwierzęta domowe: kot, pies, krowa, świnia, koza, koń, owca, kura, kogut

• Wyrywkowe nazywanie poszczególnych zwierząt

• Nazywanie zwierząt na podstawie usłyszanego odgłosu

4. Utrwalenie nazw zwierząt egzotycznych

• Prezentacja ilustracji zwierząt egzotycznych : lew, tygrys, zebra, małpa, słoń, żyrafa,

5.Rozwijanie słuchu fonematycznego

• Podział na sylaby wyrazów: kot, pies, krowa, świnia, koza, koń, owca, kura, kogut, lew, tygrys, zebra, małpa, słoń, żyrafa,

• Wskazywanie obrazków przedstawiających zwierzęta, których nazwy rozpoczynają się na podaną przez nauczyciela głoskę

6. Ćw. Pamięci słuchowej - nazywanie zwierząt w kolejności, w jakiej usłyszano odgłosy przez nie wydawane

7. Historyjka obrazkowa 3 - elementowa „Małpka na drzewie”

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Utrwalamy figury geometryczne

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Ustalenie aktualnej pory roku, wybór właściwego obrazka

2. utrwalenie nazw figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt:

• segregowanie figur geometrycznych ze względu na ich kolor, przeliczenie, dopasowanie odpowiedniej liczby kropek

• segregowanie ze względu na kształt, przeliczenie, dopasowanie odpowiedniej liczby kropek

3. Układanie figur geometrycznych z pasków papieru

• naklejanie na kartkę papieru,

• wskazywanie pierwszej, drugiej i trzeciej figury z kolei

4. Ćw. Grafomotoryczne

• rysowanie figur geometrycznych po śladzie kropkowym,

• dorysowywanie brakujących elementów figur,

• samodzielne rysowanie figur według wzoru

5. „Geometryczny pajac”

• Układanie pajaca z figur geometrycznych na wzorze, według wzoru i bez wzoru

6. 
   
   
   
   Rytmy geometryczne

• Układanie rytmów z figur:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Wiosenne kwiaty

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Ćwiczenia oddechowe

• Dmuchanie na kulkę papierową

2. Przeczytanie opowiadania „Zwiastuny wiosny”

• O czym było opowiadanie?

• Kto szukał zwiastunów wiosny?

• Jakie kwiatki znalazła Hania?

3. Oglądanie wiosennych kwiatków (naturalne okazy, ilustracje) i zapoznanie się z ich nazwami

• Próby opisu ich wyglądu

• Poznanie budowy kwiatka: łodyga, liść, kwiat

• Nazywanie poszczególnych kwiatków: krokus, pierwiosnek, przebiśnieg, sasanka

• Dzielenie nazw wiosennych kwiatów na sylaby,

4. Kształtowanie słuchu fonematycznego

• Wybrzmiewanie głosek w nagłosie, wygłosie, próba analizy głoskowej wyrazów: krokus, łodyga

5. Ćw. manualne

• Krokus - łączenie kropek linią ciągłą, kolorowanie kwiatu

6. Rozwijanie percepcji wzrokowej

• Obrysowywanie konturu jednego wiosennego kwiatu spośród kilku nałożonych na siebie

• Składanie obrazków przedstawiających wiosenne kwiaty z części

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: wielkanocne pisanki

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Utrwalenie nazw pór roku w kolejności ze wskazaniem na ilustracji

2. Odczytanie wiersza „Pisanki”

• O czym był wiersz?

• Jakie były pisanki?

3. Ułożenie pisanek wg kolejności z wiersza

• Ułożenie po jednym zdaniu o każdej pisance

• Przeliczenie pisanek za pomocą liczebników porządkowych

• Zabawa „co jest na trzeciej (pierwszej, drugiej itd.) pisance

4. Historyjka obrazkowa „jajko”

• Ułożenie obrazków w kolejności, opowiedzenie historii jajka

5. Ćw. pamięci wzrokowej - układanie pisanek

6. Ćw. manualne - wykonanie pisanki z plasteliny, odpowiednie jej ozdobienie

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Wiosenna łąka

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Zabawa ruchowa z naśladownictwem „lustro”

2. Wiosenna łąka

• Nawiązanie rozmowy z dzieckiem - czy było kiedyś na łące, co na niej widziało, jakie kwiaty, owady, rośliny

• Prezentacja ilustracji przedstawiającej łąkę - układanie zdań do ilustracji

• Nazywanie kwiatów rosnących na łące: stokrotka, kaczeńce, podbiał (mlecz)

• Nazywanie owadów i zwierząt mieszkających na łące: biedronka, motyl, komar, mysz, kret, bocian, żaba, ważka

3. Wiersz „Bocian i żaby”

• Ile żab wskoczyło do stawu

• Ilustracja wiersza sylwetami zwierząt

4. Ćw. percepcji wzrokowej

• Wyszukiwanie takich samych motyli

• Składanie motyli z części dopasowując wzory skrzydeł

5. Ćw. manualne - obrysowywanie szablonu motyla i projektowanie wzoru na jego skrzydłach

kolorowanie go

6. Wiosenne domino obrazkowe

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Wspomnienia z wakacji

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Przywitanie z dzieckiem - „witajcie ręce”

2. Ustalenie nazwy czasu, który już minął - wakacje, wyjaśnienie tego pojęcia (to czas wolny od szkoły, przedszkola, nauki)

3. Oglądanie widokówek i obrazków przedstawiających różne miejsca wypoczynku:

• góry, morze, jeziora, miasto, las, nazywanie tych miejsc,

• dzielenie tych nazw na sylaby

4. Rozmowa z dzieckiem na temat tego, gdzie spędziło wakacje, co robiło w wakacje, jak można spędzać wakacje

• chodzić w góry

• pływać w morzu

• pływać łódką po jeziorze

• opalać się

• bawić się w parku, na placu zabaw

• zbierać grzyby

5. Rozwijanie logicznego myślenia

• Wybieranie obrazków przedstawiających te przedmioty, rzeczy, które są potrzebne w wakacje ( piłka, leżak, grabki i wiaderko, okulary, kostium kąpielowy, ręcznik, kapelusz)

• Historyjka obrazkowa „zamek z piasku”

6. Ćw. słuchu fonematycznego

• Wybieranie spośród obrazków tych, których nazwa rozpoczyna się na podaną przez nauczyciela sylabę (głoskę)

7. Odtwarzanie rytmu za nauczycielem naśladując odgłosy pojazdów: bum bum - bum bum

8. „ Wspomnienia z wakacji” - rysowanie kredkami wspomnień z wakacji, opowiadanie dziecka

o tym , co narysowało

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Przywitanie się poprzez powitanie różnymi częściami ciała

• Wskazywanie i nazywanie części ciała

• Wskazywanie prawej ręki

• Co potrafi twoja prawa ręka?

2. Nauka żółtego koloru

• Pokaz żółtego koloru

• Wyszukiwanie klocków o danym kolorze

• Wyszukiwanie żółtych figur geometrycznych + nazywanie tych figur

• Nazywanie koloru danej zabawki: samochód, klocek, kulka

3. Ćwiczenia pamięci wzrokowej „chowanka - zgadywanka”

• W oparciu o przedmioty: samochód, klocek, kasztan

• Podjęcie próby z czterema przedmiotami

4. Nazywanie czynności i stanów na podstawie ilustracji

• Tylko czasownikiem

• Podejmowanie próby budowania zdania do ilustracji

5. Układanie historyjki obrazkowej „Bałwanek” + budowanie zdań

6. Rozwijanie percepcji wzrokowej poprzez wskazywanie różnic na obrazkach

(marchewka, cebula, burak - brak korzenia, naci)

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: OWOCE I WARZYWA

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Nazywanie owoców na obrazkach

• Jabłko, gruszka, śliwka, winogrono, pomarańcza, cytryna

• Określanie koloru każdego owocu

• Porównywanie wielkości owoców

2. Nazywanie warzyw na obrazkach

• Burak, ogórek, marchewka, pomidor, ziemniak, cebula

• Określanie koloru

• Określanie wielkości

3. Segregowanie warzyw i owoców

• Segregowanie warzyw i owoców

• Przeliczanie ilości warzyw i ilości owoców

• Segregowanie ze względu na kształt

4. Doskonalenie zmysłów: dotyku, węchu, smaku

• Jabłko, cytryna, ogórek, cebula ( dotyk)

• Jabłko (smak)

• Cytryna, cebula (zapach)

5. Wydzieranka z papieru kolorowego wybranego owocu lub warzywa

6. Zadanie domowe: naklej do jednego słoika 5 jabłek, do drugiego 3 gruszki

Łączenie kropek tworzących owoc lub warzywo i

pokolorowanie go

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Porządki w sadzie

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Co rośnie w sadzie?

• Dziecko wymienia, jakie owoce rosną w sadzie, jeżeli nie wie nauczyciel go naprowadza słownie, w ostateczności pokazuje obrazek ( jabłka, śliwki, gruszki,)

• Dziecko wyszukuje w sali tylko te owoce, które rosną w sadzie, nazywa je, przelicza ile jest owoców danego rodzaju

2. Drzewa i ich owoce

• Prezentacja ilustracji przedstawiających drzewa owocowe wraz z ich owocami,

• Nazwanie poszczególnych drzew (jabłoń, grusza, śliwa), dzielenie na sylaby

• Dobieranie do poszczególnych rodzajów drzew ich naturalnych owoców

3. Segregujemy owoce zebrane w koszyku

• Nauczyciel prosi, aby dziecko ułożyło poszczególne owoce z sadu według wielkości: od najmniejszego do największego z jednoczesnym wyborem odpowiedniej długości pasków papieru i następnie odwrotnie

4. Zabawa ruchowa

• Nauczyciel mówi „duży” - dziecko stoi

„mniejszy” - dziecko kuca

„mały”- dziecko leży

5. Ćw. percepcji wzrokowej - składanie obrazka przedstawiającego owoc z części

6. Ćw. koordynacji wzrokowo- ruchowej - Frostig, Forne, poziom I

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Utrwalamy literę i głoskę „a”

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Ćw. Artykulacyjne i fonacyjne - artykułowanie głoski „a” cicho, głośno, szybko, wolno, na melodię gamy, wysoko, nisko

2. Prezentacja dużej i małej litery „a” - drukowanej i pisanej

3. Wyszukiwanie litery „a” spośród wielu liter i zakreślanie jej

4. Kolorowanie obrazków, których nazwa rozpoczyna się na głoskę „a”

5. Analiza głoskowa prostych wyrazów

6. Wyszukiwanie wśród liter a jednej, która różni się od pozostałych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Jesień i jej dary

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Wysłuchanie piosenki „Przyszła jesień do parku” (Klanza - warsztaty metodyczne)

2. Omówienie treści piosenki

• O czym była piosenka ( o jesieni)

• Gdzie przyszła jesień? ( do parku)

• Co przyniosła? ( kasztany)

• Jakie były te kasztany? (piekne, błyszczące, brązem malowane)

• Co można będzie zrobić z kasztanów? (ludziki - małe kasztaniątka, zwierzątka)

3. Prezentacja darów jesieni - naturalne okazy

• Kasztany

• Żołędzie

• Szyszki

• Kolorowe liście

4. Operacje matematyczne:

• Przeliczenie ile jest darów każdego rodzaju

• Porównanie ich liczebności, ustalenie, gdzie jest więcej i o ile

• Podpisanie odpowiednia liczbą kropek lub cyfrą

• Porównywanie wielkości darów używając określeń: małe, mniejsze, duże, większe

5. Prezentacja drzew i ich owoców

• Nazywanie drzew i ich owoców

• Dąb - żołędzie

• Kasztanowiec - kasztany

• Świerk, sosna - szyszki

6. Kolorowanie darów jesieni, dobieranie właściwych kolorów, w tle słychać piosenkę

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Jesień w sadzie II

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Ćwiczenia oddechowe - wkłada do papierowego koszyka wszystkie dary jesieni za pomocą słomki

2. Utrwalenie nazw pór roku w kolejności ,

• zapoznanie z graficznym zapisem nazw pór roku

• globalne odczytywanie nazw pór roku

• układanie nazw pór roku z liter według wzoru

3. „Jesienny sad” - oglądanie obrazka, opisywanie go

• nazwanie owoców rosnących w sadzie

• nazwanie drzew, na których rosną dane owoce

• nazywanie darów jesieni na podstawie obrazka

4. Owocowe przetwory - co można zrobić z owoców?

• Dżemy

• Soki

5. Segregowanie owoców do poszczególnych słoików, podpisywanie słoików odpowiednią ilością kropek

6. Ćw. Grafomotoryczne

• Rysowanie owoców po śladzie kropkowym

• Rysowanie szlaczków

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Prowadząca: Katarzyna Zątek

1. Zabawa przy muzyce „Głaskany” (Klanza piosenka 4)

2. Ćw. Grafomotoryczne- rysowanie po śladzie i bez śladu linii pionowych, poziomych, cięcie kartki nożyczkami wzdłuż narysowanych linii

3. Ćw. słuchu fonematycznego

• Dzielenie wyrazów na sylaby, przeliczanie liczby sylab

• Wybrzmiewanie głoski w nagłosie -„co słyszysz na początku?”

• Wyszukiwanie wśród obrazka tego, który rozpoczyna się na podaną głoskę

• Odtwarzanie prostych rytmów

• Synteza słuchowa wyrazów z sylab, z głosek

4. Ćw. logicznego myślenia

• Układanie historyjki obrazkowej

• Określanie, co trzeba zrobić aby: wyjść na spacer

• Układanie zdań do ilustracji

• Zaprzeczanie zdaniom nieprawdziwym - w zabawie ruchowej (prawda - dziecko siedzi, fałsz dziecko wstaje)

5. Ćw. percepcji wzrokowej

• Utrwalenie litery „a” i „o” - wyszukiwanie tych liter w tekście i zaznaczanie na czerwony kolor

• Układanie schematów wyrazów

6. Rysowanie prostych szlaczków

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

Temat: Utrwalamy literę „o”

Prowadząca: mgr Katarzyna Zątek

1. Zabawa przy muzyce „Głaskany” Klanza piosenka nr 4

2. Ćwiczenie percepcji wzrokowej - układanie litery „O” ze sznurka, z plasteliny, składanie litery „o” z części

3. Ćwiczenia słuchu fonematycznego

• Dzielenie nazw zwierząt domowych i leśnych na sylaby, przeliczanie liczby sylab, rysowanie tylu kółek, ile sylab słychać w wyrazie

• Wskazywanie obrazków przedstawiających zwierzęta, w których nazwie słychać głoskę „o”

• Kolorowanie obrazków, których nazwa rozpoczyna się na głoskę „o”

4. Ćwiczenia logicznego myślenia

• „Czego brakuje”

• „Co tu nie pasuje”

• Układanie historyjki obrazkowej

5. Ćw. słownikowe - układanie zdania do obrazka przedstawiającego jesień

6. Pisanie litery „o” po śladzie kropkowym

7. Wyszukiwanie litery „o” w tekście i zakreślenie jej czerwonym kolorem

---