CCF20090514041

CCF20090514041



186


ll. Struktura nauki

sformułowania tak zwanej teorii specjalnej (lub specjalizacji teorii), której modele potencjalne uwzględniają wpływ oporu powietrza i siły wiatru na ruch (funkcję położenia) „punktów materialnych”, oraz, po drugie, określenia zbioru zamierzonych zastosowań teorii specjalnej (specjalnych zastosowań teorii). Należeć do nich będą między innymi układy, w których punktami materialnymi będą spadochroniarze. Żeby taka teoria specjalna mogła działać, trzeba jeszcze wyznaczyć współczynniki oporu powietrza dla różnego typu spadochronów. Wyniki obliczeń muszą być zgodne z powiązaniami C teorii specjalnej.

Jak z tego widać, te same zasady, które wyróżniają modele właściwe teorii i powiązania między nimi, czyli zasady czysto teoretyczne, służą również konstruowaniu zamierzonych zastosowań teorii, w tym zastosowań specjalnych. Rola zasad teoretycznych jest nawet jeszcze większa, niż to wynika z dotychczasowej analizy. Mówiliśmy o funkcjach położenia ciał niebieskich i spadochroniarza, jak gdyby one same spadły z nieba. Wedle koncepcji niezdaniowej, są one funkcjami nieteoretycznymi, to jest funkcjami, których wartości można wyznaczyć metodami niezależnymi od rozpatrywanej teorii, w tym wypadku na przykład metodami optycznymi. Tymczasem żaden pomiar nie pozwoli ustalić wartości tej funkcji jako trójki współrzędnych przestrzennych. Nie tylko dlatego że pomiar z natury rzeczy jest obarczony błędem, ale również dlatego że w roli „punktów materialnych” w modelach teorii występują ciała słusznych rozmiarów, bynajmniej nie punktów geometrycznych. Toteż funkcja położenia jest również konstrukcją, do której trzeba użyć między innymi praw wyrażających związki między funkcjami położenia, masy i siły. Można powiedzieć: teoria rządzi pomiarem64.

To teorie yznaczają modele


Powyższa dyskusja podkreśla znaczenie rozważań teoretycznych, nie tylko hipotetycznych sformułowań praw, lecz również dyskusji na temat warunku ceteris paribus oraz dozwolonych idcalizacji. Wynika stąd, że nie da się pokazać palcem na pewną rodzinę modeli i powiedzieć: ona wyznacza taką-a-taką teorię naukową, jest identyczna z laką-a-taką teorią naukową. Nie modele wyznaczają treść teorii, lecz teorie, na ogół stosowane łącznie z innymi teoriami,

64 Por. T. Kuhn, Funkcja pomiaru w nowożytnej fizyce, tłum. S. Amsterdamski, w: tenże, Dwa bieguny, Warszawa 1985, s. 255-315 (pierwodruk oryginału 1961).

10. Dziedziny a teorie

187


a zawsze łącznie z założeniami idealizacyjnymi i warunkiem ceteris paribus, są narzędziami konstruowania modeli6'. Tak pojmowany model, nawet jeżeli jest czysto symboliczny, ma pewne cechy modelu symulacyjnego. Służy mianowicie przeprowadzeniu manipulacji rachunkowych, po to by uzyskać odpowiedzi na pewne pytania, na przykład gdzie skierować lunetę, żeby wypatrzyć Neptuna, albo w którym momencie skoczek powinien otworzyć spadochron.

10. Dziedziny a teorie

Czym więc są teorie naukowe? Nie są rodzinami modeli, bo są narzędziami konstruowania modeli. Nic są też dedukcyjnymi systemami zdań, bo prócz dedukcji stosuje się w nich wielorakie założenia idcalizacyjne, albo przeciwnie, faktualne; techniki aproksymacyjne, założenia ceteris paribus. Obecnie dość energicznie rozwijają się tak zwane logiki niemonotoniczne (por. rozdz. III, p. 1), to jest teorie rozumowań, które nie są dedukcyjne w ścisłym sensie, ale które w „normalnych” warunkach, poza „wyjątkowymi" okolicznościami, zachowują własności rozumowań dedukcyjnych. Mają one na celu uchwycić faktyczną strukturę rozumowań prowadzonych w warunkach niepełnej informacji, zarówno w życiu codziennym, jak i w nauce, które odbiegają od dedukcyjnego ideału niezawodności, zachowując mimo to wysoką skuteczność. Teorie naukowe można więc ewentualnie uznać za systemy niemonotoniczne, a więc takie, że można je uznać za systemy dedukcyjne w jakimś idealizacyjnym sensie.

Mówiąc o teoriach w nauce, mamy zazwyczaj na myśli twory ewoluujące w czasie, o historycznie zmiennych sformułowaniach, podlegające rewizjom i modyfikacjom. Newton oczywiście nie mógł drugiej zasady dynamiki sformułować za pomocą równań różniczkowych. Ujęcie szczególnej teorii względności w czterowymiarowej, pseudoeuklidesowej geometrii Minkowskiego jest o trzy lata późniejsze od oryginalnego artykułu Einsteina. Mechanika kwantowa ma dwa standardowe sformułowania: macierzowe i za pomocą równań Schródingera. Toteż traktowanie teorii naukowych, jakby były sy-

65


Por. R. Wójcicki, Teorie w nauce, cz. 1, dz. cyt.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Grobler0 186 H. Struktura nauki sformułowania tak zwanej teorii specjalnej (lub specjalizacji teori
CCF20090514018 140 ll. Struktura nauki ną T nazywa się zbiór konsekwencji logicznych pewnego zbioru
CCF20090514028 160 ll. Struktura nauki pretację empiryczną, muszą istnieć jakieś zdania obserwacyjn
CCF20090514048 200 ll. Struktura nauki między naukami biologicznymi są oczywiste, o tyle nic nie ws
CCF20090514019 142 II. Struktura nauki nic nic znaczy, dopóki jego symbolom nie zostanie nadana tak
CCF20090514025 154 II. Struktura nauki temperatura powietrza między godziną 8.00 a 12.00 wzrosła ta
CCF20090514045 194 II. Struktura nauki i tak dalej. Tak więc istnieje ścisły związek między problem
Grobler1 168 ll. struktura nauki Najpierw zajmę się innym problemem, który wyszedł na jaw przy okaz
Grobler6 178 ll. Struktura nauki (3x)[,t < 4] jest spełnione dla dowolnego wartościowania. Wresz
CCF20090514020 144 II. Struktura nauki W związku z tym powyższa koncepcja teorii naukowej jest zdez
CCF20090514021 146 II. Struktura nauki i a * 1, z liczby dodatniej b nazywa się liczba c taka, że a
CCF20090514022 148 II. Struktura nauki w ten sposób błędne: ustalają one znaczenie danego terminu n
CCF20090514023 150 II. Struktura nauki yteczność redukcji terminów cznych za q
CCF20090514024 152 II. Struktura nauki lyzowanie    Wyraźnie to widać, jeżeli wziąć
CCF20090514026 156 II. Struktura nauki wagi skręceń i „zważenia” Ziemi”1. Z punktu widzenia operacj
CCF20090514027 158 II. Struktura nauki O = „rozpuszcza się”, R = „rozpuszczalny”. Wówczas powyższe
CCF20090514029 162 II. Struktura nauki dziedziny przedmiotowej. Pewne elementy dziedziny mogą wykaz
CCF20090514030 164 II. Struktura nauki szczegółowej zasadzie znalazłaby się tylko jedna partia, ewe

więcej podobnych podstron