Obraz1 2

I ()(> |. I l.is/ykowsk.i, l.ikus. /yu.i w |>i m|>i klywic pcclagogii/ncj

Tabela pokazuje, że liczba nauczycieli studiujących na wymienionych ui /dniach i kierunkach była zróżnicowana. .Sytuacja ta jest wynikiem trud no.ści (z jakimi spotkano się w trakcie badań) w dotarciu do nauczycieli studiujących na wymienionych kierunkach - czynnych zawodowo.

Na obu objętych badaniami uczelniach na kierunku historia w systemu zaocznym prowadzone są jednolite studia magisterskie oraz studia pody plomowe. Dlatego studentami kierunku historia w systemie zaocznym są najczęściej absolwenci szkół średnich (osoby bezrobotne lub wykonujące inne zawody niż nauczycielski). Osoby badane czynnie wykonujące za wód nauczyciela, studiujące na kierunku historia w Krakowie (20% z cali ) próby) i Rzeszowie (14,50%) są to z reguły nauczyciele podejmujący do kształcanie na studiach podyplomowych lub sporadycznie kształcenie na studiach jednolitych magisterskich.

Z powyższego faktu wynika także różnica w liczbie badanych, studiują cych na kierunkach historia i pedagogika. W całej próbie liczba nauczycieli studentów pedagogiki w Krakowie i Rzeszowie jest o połowę większa od lu /by badanych studiujących na obu uczelniach na kierunku historia i wy nosi ona 65,50% badanych. Powyższą sytuację można wytłumaczyć rów nie/ tym, że zarówno w Akademii Pedagogicznej, jak i na Uniwcrsyteci< Rzeszowskim na kierunku pedagogika nauczyciele mają większe możliwo sc i kształcenia i dokształcania. Uczelnie bowiem oferują w tym zakresie w systemie zaocznym studia wyższe zawodowe, studia magisterskie uzu pełniające, jednolite studia magisterskie oraz studia podyplomowe. Zatem liczba osób czynnych zawodowo, studiujących na kierunku pedagogika jest znacznie większa niż na kierunku historia.

Płeć

I )rugą zmienną uwzględnioną w charakterystyce badanych jest ich płeć. Si.i tystyczną strukturę próby ze względu na tą zmienną przedstawia tabela 8.

W ogólnej liczbie badanych dominują kobiety - stanowią one 92,47% całej próby, mężczyźni zaś 7,53% badanych osób. W zbiorowości badanyc h nauc zycieli najwięcej jest kobiet studiujących na kierunku pedagogika, za równo na uczelni krakowskiej, jak i rzeszowskiej, klon ląi/nic stanowią 63,37% badanych nauczycieli. Na kierunku hisloila lównli / kobiety sta

Ro/il/i.ilMetodologii sne podstawy Innhitt wlttsnyth tutti jakołi iy żytni

*

107

nowią większość 29,10% ogółu badanych, przy 5,45% mężczyzn. Z tabeli M wynika, że proporcje te są zbliżone do stanu faktycznego występującego w polskiej szkole, jeżeli weźmie się pod uwagę feminizację zawodu nauczy-i lelskiego.

I 11 >< l.i 8. Podział badanych nauczycieli według płci

p	Płeć	Miejsce i kierunek studiów								Ogółem
		Kraków				Rzeszów
		Pedagogika		Historia		Pedagogika		Historia
		N	%	N	%	N	%	N	%	N	%
1	Mężczyźni	5	1,30	17	4,41	3	0,78	4	1,04	29	7,53
2.	Kobiety	137	35,58	60	15,58	107	27,79	52	13,52	356	92,47
i	Razem	142	36,88	77	19,99	110	28,57	56	14,56	385	100,00

/lódlo: obliczenia własne.

Wiek

Kolejną zmienną jest wiek badanych, dane opisujące badaną populację w lym zakresie prezentuje tabela 9.

I tlu-l.i 9. Podział badanych nauczycieli ze względu na wiek

'P 1 i	Wiek w lalach	Miejsce i kierunek studiów								Ogółem
		Kraków				Rzeszów
		Pedagogika		Historia		Pedagogika		Historia
		N	%	N	%	N	%	N	%	N	%
	Powyżej 44	4	1,04	7	1,82	9	2,34	3	0,77	23	5,97
	.18 44	56	14,55	33	8,57	52	13,51	18	4,67	159	41,30
1 4	31 37	55	14,29	36	9,35	44	11,43	33	8,57	168	43,64
	23 30	27	7,01	1	0,26	5	1,30	2	0,52	35	9,09
!i	Iła/em	142	ł(i,89	77	20,00	110	28,58	56	14,53	385	100,00

/omIIo oIi|i< /t-niii wlieaii'

Na podstawo danyth / lubell obserwuje się, że najliczniejszą grupę na-n< /y» leli •tUidlu|ą< \' li na l< i< Minl*<it li |•• dagoglka I historia, zarówno w Kra