Obraz1

Obraz1



ss Podstawy dydaktyki ogólnej

Gdy zaś chodzi o klasy 1V-V11I, to plan nauczania zawiera takie przedmioty, jak:

Tygodniowa liczba godzin w klasach IV-V1I1

Lp.

Klasa

Razem

Przedmiot

IV

V

VI

VII

VIII

i. Polski

6

5

5

5

5

26

2

1. obcy

-

2

2

2

2

8

3

Matematyka

5

4

4

4

4

21

4

Wiedza o społe-

czeństwie

-

-

-

3

1

1

5

Historia

'+i

1 +1

'+i

!+.

RK

7 +2

1 6 1

Geografia

1

1

1

1

1

6

7

Biologia z higieną

1

2

1 +2

1 +2

7 +3

8

Fizyka

-

-

1

1

1

i

9

Chemia

-

-

-

1

1

2

1 10

Technika/Elementy

informatyki

6

111

Plastyka

3

4

4

4

4

5 + 3

1 12

Muzyka

5

1 13

Wychowanie fizyczne

3

2

2

2

2

11

I 14

Godz. do dyspozycji

wychowawcy

|. -

-

-

-

1

1

1 15

Godz. do dyspozycji

T"

dyrektora

1

1

1

1

1

5

1

Razem:

21 +

1 22+

1 22+'

i 23+:

25 +

3 123

Zajęcia dydaktyczno-

1

-wyrównawcze

1

1

1

1

Ogółem: 56+123= 179

+ 17 goo*

I jeszcze, dla porównania, ramowy plan nauki szkolnej w liceum ogólnokształcącym:

Załącznik nr 2

RAMOWY PLAN NAUCZANIA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

Lp. F

rzedmiot

Tygodniowy wymiar T nauczania w klasie

ygodniowy

wymiar

TT

II 1

III

IV

nauczania

w cyklu

1

2

3

4 1

5

6

7

1

ęzyk polski

4

4

4

4

16

2

t język nowożytny

3

10 12

3

II język obcy: nowożytny lub jęz. łaciński

5

5

5

lub 18 8 6

4

Matematyka

3

3

2

2

10

5

Wiedza

o społeczeństwie

-

.

-

1

1+2

1

6

7

Historia

Geografia

'+!

1

'+i

1

‘+2

1

6+3

4

8

Biologia z higieną i ochroną środowiska

1

1

1

-

4

9

Fizyka z astronomią

1+2

1+2

1+2

-

4+4

10

Chemia

2

1

-

-

3

11

Technika/Elementy

informatyki

1 + 1

2*>

.

-

2

+ 1

12

Piasty ka/M uzyka

1

-

2

13

Przysposobienie

obronne

1

r

.'Ł

2

14

Wychowanie fizyczne

2

2

2

2

8

15

Godziny do dyspozycji | wychowawcy

1

2

1

2

1

2

1

2

2


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Obraz?6 118    Podstawy dydaktyki ogólnej już w połowie XIX stulecia, kiedy to np. Fr
Obraz?5 156 Podstawy dydaktyki ogólnej cie, zaplanowanie przez nauczyciela kontroli i oceny wyników
Obraz?2 190 Podstawy dydaktyki ogólnej Te i podobne względy spowodowały, iż organizacyjną formę nauc
Obraz?8 222 Podstawy dydaktyki ogólnej skali. To zaś, siłą rzeczy, nie, pozwą la uwzględnić konkretn
Obraz?2 270 Podstawy dydaktyki ogólnej w najlepszym razie wyłącznie jako jedna z wielu, nie zaś jedy
Obraz?0 46 Podstawy dydaktyki ogólnej celów poznania — znamienne m.in. dla empiryzmu, racjonalizmu 1
Obraz?3 92 Podstawy dydaktyki ogólnej Wymienne funkcje może i powinien spełniać każdy podręcznik szk
Obraz?4 14 Podstawy dydaktyki ogólnej niczne i wychowanie fizyczne. Podobnie, przedmiotem badań dyda
Obraz?5 16 Podstawy dydaktyki ogólnej* 4. Podstawowe pojęcia dydaktyczne Dydaktyka, jak już mówiliśm
Obraz?6 1S Podstawy dydaktyki ogólnej znaczają się trwałością, to zawsze polegają na wystąpieniu ele
Obraz?7 20 Podstawy dydaktyki ogólnej planowym i bezpośrednim kierowaniem procesem uczenia się. W ty
Obraz?9 24 Podstawy dydaktyki ogólnej wysiłku nie jest możliwe zapewnienie dzieciom i młodzieży
Obraz?0 26 Podstawy dydaktyki ogólnej Oczywiście, procesy wychowania, kształcenia i nauczania nie są
Obraz?1 28 Podstawy dydaktyki ogólnej tematycznym spostrzeganiu zjawisk lub procesów utrwalonych za
Obraz?2 30 Podstawy dydaktyki ogólnej innych sposobów kontroli i oceny wyników nauczania tym, że są
Obraz?4 34 Podstawy dydaktyki ogólnej Kaczor St. Stan i perspektywy szkolnictwa zawodowego w Polsce.
Obraz?5 36 Podstawy dydaktyki ogólnej Znak nierówności wskazuje na dominację —jako przedmiotu badań
Obraz?6 38 Podstawy dydaktyki ogólnej we. wolicjonalneczy umysłowe, należy oddziaływać na jego wyobr
Obraz?7 40 Podstawy dydaktyki ogólnej musi uwzględniać wszystkich potrzeb i zainteresowań uczniów, g

więcej podobnych podstron