253

COACHING I MENTORING W PRAKTYCE

CZĘŚĆ III. PRACA Z RELACJAMI

Zastanawiał się, co robić. Już nie ma jasnego, klarownego pomysłu na własną mobilizację, jak na początku wyprawy, a przecież wejście na K9 to wielka nadzieja dla pozostałych członków grupy. Dwóch z nich, z powodu wieku, idzie na swoją ostatnią wspinaczkę. Zespół jest w dobrej formie, ale wszyscy są wpatrzeni w niego. K9 jest w zasięgu ręki, dopóki jest jeszcze dobra pogoda.

b

Wyobraź sobie, że alpinista, lider wyprawy, to twój najlepszy przyjaciel. Znasz go bardzo dobrze, może nawet lepiej niż on sam siebie. Właśnie nawiązał kontakt radiowy z bazą i chce z tobą rozmawiać. Nie ma zbyt wiele czasu, wobec tego zadaj mu tylko trzy krótkie pytania, które wskażą mu, skąd ma czerpać siły, zmotywują go. Wyobraź sobie, że tym alpinistą, do którego za chwilę się zwrócisz, jest:

Ania Ariańska

Adam Adamczewski

Tamara Tomańska

- postaci z ćwiczenia 20. Określ metaprogramy.

Sporządź zatem trzy wersje pytań i argumentów skierowane do trzech różnych osób. Swoje propozycje omów z partnerem coachingu i uzasadnij.

[porównaj rozwiązanie ćwiczenia w Aneksie, na końcu książki]

Jak łatwo zauważyć, ważnym udziałowcem realizowanych celów jest sam coachee, czyli osoba decydująca o najważniejszych elementach projektu lub działania. Uwzględnienie przede wszystkim potrzeb i spodziewanych korzyści po stronie twórcy bądź głównego realizatora zamierzonych celów to istotne zadanie coachingu, była już o tym mowa w części pierwszej. Kolejne ćwiczenie zaprasza do całościowego opracowania strategii, uwzględniającej potrzeby i interesy wszystkich faktycznych i potencjalnych udziałowców. To ważny etap pracy coachingowej, pozwalający uwzględnić perspektywę dotąd nierozważaną przy omawianiu celów. Wykonujemy kolejny krok coachingowy, który pozwala na uchwycenie kluczowych aspektów motywacyjnych związanych z ludźmi jako twórcami i odbiorcami naszych zamierzeń i działań.

253