IMGg79 (2)

I. TEORETYCZNE PODSTAWY WSPIERANIA ROZWOJU DZIECI W PROCESIE WCZESNEJ EDUKACJI 77

dyrektora szkoły, przewodniczących zespołów samokształceniowych, nauczycielek refleksyjnych, otwartych na zmiany.

Bibliografia

Bałachowicz J., (2003). Konstruktywizm w teorii i praktyce edukacji. Edukacja, nr 3.

Bałachowicz J., (2004). Pedagogika wczesnoszkolna - współczesne problemy i zadania. W: T. Lewowicki, M. J. Szymański (red.), Nauki pedagogiczne w Polsce. Dokonania, problemy, współczesne zadania, perspektywy. Kraków: Wyd. Naukowe Akademii Pedagogicznej.

Bałachowicz J., Frycie S., (2006). lęzyk-literatura-wychowanie. Warszawa: Wyd. WSP TWP.

Barnes D., (1988). Nauczyciel i uczniowie. Od porozumiewania się do kształcenia. Warszawa: WSiP.

Bronfenbrenner U., (1997). Ecological Models of Humań Development. W: M. Gauvain, M. Cole (red.), Readings on the Development of Children. New York: H. F. Freeman and Company.

Bruner J., (1996). The Culture of Education. Cambridge - Massachusetts - London: Har-vard University Press.

Delors p, (1998). Edukacja: jest w niej ukryty skarb. Warszawa: Stowarzyszenie Oświatowców Polskich.

Erikson E. H., (1997). Dzieciństwo i społeczeństwo. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis.

Fenstermacher G. D., Soltis J. F., (2000). Style nauczania. Warszawa: WSiP.

Gasiul H., (2006). Psychologia osobowości. Nurty, teorie, koncepcje. Warszawa: Difin.

Gadamer H. G., (2004). Prawda i metoda. Zarys hermeneutyki filozoficznej. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.

Górniewicz J., (2001). Kategorie pedagogiczne. Odpowiedzialność, podmiotowość, samorealizacje, tolerancja, twórczość, wyobraźnia. Olsztyn: Wyd. Uniwersytetu Warmińsko-- Mazurskiego.

Habermas J., (2003). Przyszłość natury ludzkiej. Czy zmierzamy do eugeniki liberalnej? Warszawa: Wyd. Naukowe SCHOLAR.

Janowski A., (1995). Uczeń w teatrze życia szkolnego. Warszawa: WSiP.

Kalaga W., (2001). Mgławice dyskursu. Podmiot, tekst, interpretacja. Kraków: „Universitas”.

Kaufmann J-C. Ego. (2004). Socjologia jednostki. Inna wizja człowieka i konstrukcji podmiotu. Warszawa: Oficyna Naukowa.

Kompetencje kluczowe. Realizacja koncepcji na poziomie szkolnictwa obowiązkowego. (2002). Bruksela: Eurydice. (Wyd. polskie (2005). Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji: Warszawa).

Lewowicki T., (1994). Przemiany oświaty. Warszawa: Wyd. „Żak".

Littledyke M., Huxford L., (1998). Teaching the Primary Curriculum for Constructive Lear-ning. London: David Fulton Publishers.

Obuchowski K., (1993). Człowiek intencjonalny. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.