img16701 djvu

170

Lasów nie wolno niszczyć, łamać gałęzi. Nie należy też niepo trzebnic straszyć zwierząt w lesie. Kto pilnuje lasu? Podczas odpoczynku w lesie, albo podczas omawiania wycieczki w klasie, podał dzieciom zagadkę i rozwinąć:

Na wiosnę masz uciechę ze mnie,

W lecie zaś chłodzę cię przyjemnie, W jesieni pożywienie daję,

A opał, gdy zima nastaje.

PIERWSZA CZĘŚĆ' LEKCJI CZYTANIA I PISANIA.

Czytanie wyrazu las z ogólnego wyglądu. — C( tu jest narysowane? (Pokazuje obrazek lasu). Które z was przeczyta co tu napisane pod lasem? Przeczytaj! Przeczytajcie wszyscy!

Układanie nici w kształt liścia sercowatego.

Rysowanie drzewa i liści według podanego poniżej wzoru jako przygotowanie do pisania litery s.

Rozbiór na wyrazy zdania wziętego z rozmówki „Las jesl wielki“ (Las jest cienisty). Tę część lekcji rozpocząć pytaniem: „Jak jest las?“ Zwracać przytem uwagę na wymowę.

Rozbiór wyrazu las na głosy i pisanie go na tablicy prze! nauczyciela. Słuchajcie, ja wam powiem ten wyraz. (Wymawia głośne i wyraźnie: Mas). Który znany głois słyszycie w tym wyrazie? Potem podobne wyróżnianie następnych głosów w wyrazie las. Z ilu głosów •składa się ten wyraz? Wymów pierwszy głos! drugi! trzeci! Wymów nowy głos! Wymówcie wszyscy ten nowy głos! Napiszę wam cały wyraz na tablicy. Iloma literami napiszę ten wyraz? Pisze.

• «■ Czytanie z tablicy. — Przeczytaj ten wyraz! Wszyscy! Czytanie części wyrazu, przyczem, ręką zasłania się drugą część. — Następnie czytanie wzorów: 1 a s, las, l—as (łącznie), — samego s. a przytem:

N a u k a wy m o w y n o w ej głoski.

Sposób wymawiania s. S wymawiamy w ten sposób, iż zbliżamy dolne zęby do górnych i tworzymy szczelinę, przez