7880121154

.Bank w naszej codzienności” - edukacja finansowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Absolutnie nie! Trzeba jednak zastanawiać się przy wydawaniu pieniędzy, a większe kwoty wydawać po dłuższym przemyśleniu. ”

- nauczyciel prowadzi z uczniami rozmowę kierowaną na temat planowania wydatków, zwraca uwagę na określoną ilość pieniędzy jaką dysponuje każdy człowiek, na potrzebę oszczędzania na przyszłość i realizację marzeń oraz wydatki niespodziewane takie jak choroba, remont mieszkania czy utrata pracy.

6. Projekcja filmu ABC domowych finansów ode. 1 „Rejestracja dochodów i wydatków.”

(Źródło: https://www.voutube.com/watch?v=bW4V3x60abQ&nohtml5=False).

7. Rozwiązywanie zadań.

8. Treści poszczególnych zadań uczniowie czytają na glos. Następnie dokładnie analizują dane w zadaniach, ze szczególnym zwróceniem uwagi na czytanie ze zrozumieniem treści i wyjaśnieniem nierozumianych pojęć.

Zad.l

Uczniowie dokonują podziału wydatków na stale i zmienne, oszacowują ich koszt, wskazują propozycje zaoszczędzenia pieniędzy, wykonują obliczenia rachunkowe, porównują zaoszczędzone pieniądze w czasie tygodnia, miesiąca i roku.

9. Projekcja filmu ABC domowych finansów odc.3 „Oszczędzanie w kryzysie”

(Źródło: https://www.voutube.com/watch?v=OYWpYriR6JO&nohtml5=False).

Nauczyciel informuje uczniów o możliwości korzystania z kalkulatorów wydatków dostępnych na stronach internetowych, za pomocą których w szybki i prosty sposób można przygotować bilans wydatków.

Zad.2

Uczniowie wskazują przyczyny strat finansowych np. kupowanie w pośpiechu, kupowanie rzeczy markowych, brak listy zakupów, uleganie zachciankom, wpływ reklam i promocji, nie porównywanie cen, robienie zakupów gdy odczuwamy głód, itp.

Zad.3

Poprawne odczytanie hasła w zadaniu.

Jeśli chcesz być bogaty ucz się nie tylko zarabiać ale i gospodarować.

10. Podsumowanie zajęć i samoocena pracy metodą świateł drogowych.