7880121155

.Bank »r naszej codzienności" - edukacja finansowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualna

Konspekt nr 7

Temat: Budżet domowy.

Oddział klasowy: uczniowie klas gimnazjalnych oraz szkoły zawodowej dla uczniów z niepełnosprawnością w stopniu lekkim, autyzmem i zespołem Aspergera.

Czas trwania: 2x45 min

Cele edukacyjne:

> Cel ogólny:

Kształtowanie umiejętności planowania budżetu domowego oraz zwrócenie uwagi uczniów na konieczność oszczędzania.

>• Cele szczegółowe:

Uczeń:

- zna pojęcia: budżet, saldo, dochody, wydatki, deficyt budżetowy i nadwyżka budżetowa,

- dowie się jak zaplanować budżet domowy',

- zauważy, że oszczędność jest możliwa, przy odpow iednim planow aniu wydatków.

Procedury osiągania celów:

I. Środki dydaktyczne:

karty pracy,

zadanie w arkuszu kalkulacyjnym Excel (załącznik 3 z płyty), prezentacja PowerPoint,.Budżet domowy”.

II. Formy:

praca z całym zespołem klasowym z uwzględnieniem indywidualnego tempa pracy uczniów,

praca samodzielna pod kierunkiem nauczyciela.

III. Metody:

aktywizujące: burza mózgów', świateł drogowych, eksponujące: prezentacja PowerPoint, praktyczna - ćw iczeniowa,

programowane z użyciem tablicy interaktywnej i komputera- zadanie z płyty dołączonej do kart pracy (zalącznikS).

IV. Działania edukacyjne:

1. Sprawdzenie obecności, dziennik zajęć projektowych.

2. Nawiązanie do poprzednich zajęć:

Przykładowe pytania skierowane do uczniów:

O czym mówiliśmy? Co zapamiętaliście z ostatnich zajęć? O czym chcielibyście jeszcze porozmawiać? Co było dla was trudne? Jakie informacje przy dadzą wam się w przyszłości?

3. Praca z wykorzystaniem kart pracy „Bank w naszej codzienności” - edukacja finansowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, BUDŻET DOMOWY str. 26, oraz prezentacji PowerPoint odpowiadającej tematowi.

4. Określenie celowości zajęć.

5. Wprowadzenie do tematu zajęć:

- burza mózgów na temat doświadczeń uczniów związanych z gospodarowaniem pieniędzmi, którymi sami dysponują (kieszonkowe) lub jak sobie wyobrażają takie gospodarowanie.

Wprowadzeniem w tematykę lekcji będzie zadanie 1.

Zad.l

Uczeń odczytuje hasło ukryte w rebusie „ŻYĆ Z OŁÓWKIEM W RĘKU”, a następnie zapisuje jak rozumie jego znaczenie. Zadanie to jest wprowadzeniem do pojęcia budżetu, dochodów i wydatków.