7880121160

.Bank w naszej codzienności” — edukacja finansowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualna

Konspekt nr 2

Temat: Banknoty i monety.

Oddział klasowy: uczniowie klas gimnazjalnych oraz szkoły zawodowej dla uczniów z niepełnosprawnością w stopniu lekkim, autyzmem i zespołem Aspergera.

Czas trwania: 2x45 min

Cele edukacyjne:

> Cel ogólny:

Ksztaltow'anie umiejętności posługiwania się pieniędzmi.

>■ Cele szczegółowe:

Uczeń:

- zna pojęcia: waluta, moneta, banknot, bilon, awers, rewers,

- dowie się jaką funkcje i zadania pełni pieniądz,

- oblicza koszt zakupów oraz wydaną przez kasjera resztę,

- omawia wygląd pieniądza,

- dopasowuje odpowiednie banknoty i monety do wybranej kwoty,

- kształtuje w sobie umiejętność szanowania pieniądza.

Procedury osiągania celów:

I. Środki dydaktyczne:

karty pracy,

zestaw banknotów i monet,

II. Formy:

praca z całym zespołem klasowym z uwzględnieniem indywidualnego tempa pracy

uczniów,

praca w grupach,

praca samodzielna pod kierunkiem nauczyciela.

III. Metody:

aktywizujące: burza mózgów, świateł drogowych, pokaz,

praktyczna - ćwiczeniowa,

programowane z użyciem tablicy interaktywnej i komputera.

IV. Działania edukacyjne:

1. Sprawdzenie obecności, dziennik zajęć projektowych.

2. Nawiązanie do poprzednich zajęć.

Przykładowe pytania skierowane do uczniów :

O czym mówałiśmy? Co zapamiętaliście z ostatnich zajęć? O czym chcielibyście jeszcze porozmawiać? Co było dla was trudne? Jakie informacje przydadzą wam się w przyszłości?

3. Praca z wykorzystaniem kart pracy „Bank w naszej codzienności” - edukacja finansowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, BANKNOTY I MONETY str.6.

4. Określenie celowości zajęć.

5. Wprowadzenie do tematu zajęć:

- pogadanka na temat doświadczeń uczniów zw iązanych z banknotami i monetami;

- prezentacja banknotów' i monet obiegowych (korzystanie ze strony NBP: http://www.nbp.pl/home.aspx?f=/banknoty i monety/monety obiegowe.html;

- uczniowie oglądają banknoty i monety, dzielą się z kolegami swoimi spostrzeżeniami;

- uczniowie podają znaczenie słowa waluta, moneta, banknot, awers, rewers, bilon;

- uczniowie podają funkcje i role pieniądza.

6. Rozwiązywanie zadań.