I Krąg tematyczny: W karnawale to są bale!
|
|||
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:
|
|||
Działania dzieci |
Co poznaję, co umiem, co czuję |
Środki dydaktyczne; metody, formy pracy |
Realizowane obszary podstawy programowej |
- „Sanna”- zabawa ruchowa z elementem biegu i ćwiczeń oddechowych (dmuchanie na zmarznięte dłonie). - „Karnawałowe bale” -wprowadzenie w tematykę na podstawie utworu A. Tarczyńskiej „W karnawale”.
-„Zimowe zabawy”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych przy muzyce, aerobic.
- „Wesołe zabawy” przy muzyce; przypomnienie zabaw karnawałowych - taniec z balonikiem, moje krzesełko, sałatka owocowa,
- „Kim będę na balu?”- swobodne rozmowy z dziećmi o przygotowywanych na bal strojach zainspirowane wierszem „ Bal w przedszkolu”.
- Zapoznanie dzieci ze zwyczajem przebierania się na bal. Poznanie znaczenia słów: bal, karnawał.
- „Minki”- wykonywanie przed lusterkiem różnych dziwnych min - wymyślonych przez dzieci.
- „Baloniki”- zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń oddechowych.
- ”Maski karnawałowe”- ozdabianie masek karnawałowych różnymi materiałami : (papier kolorowy, farby, kredki, resztki wstążek...)
- „Bal baloników” - nauka piosenki. Zabawy rytmiczne , prawidłowa reakcja na zmianę melodii i tempa.
- „ Zwierzęta na balu” - zabawy w formie opowieści ruchowej.
- „Tańce integracyjne”- zabawy ruchowe ze śpiewem, wyrabianie poczucia rytmu, umiejętności wspólnej zabawy. - „Pajace”- zabawa ruchowa z elementem podskoku.
- „Lodowe figury”- zabawa orientacyjno-porzadkowa.
- „Kopciuszek”- wysłuchanie baśni J. Brzechwy, kształcenie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanej bajki.
- „Bal zabawek”- klasyfikowanie i segregowanie zabawek wg dwóch cech. Kształcenie logicznego myślenia, wnioskowania, przeliczania elementów w utworzonych zbiorach.
- „Karnawałowy zawrót głowy” - oglądanie ilustracji przedstawiających przebrane dzieci na balu karnawałowym.
- Zabawa muzyczno - ruchowa „Furman”.
- Zabawa ze śpiewem „Karuzela”.
- „Karnawałowe baloniki”- ćwiczenia graficzne. Ozdabianie balonów według własnych pomysłów.
- „Kim będę na balu”- swobodne rozmowy z dziećmi o przygotowywanych na bal strojach.
- „Bal w królestwie kotów” - zabawa karnawałowa. Tworzenie atmosfery radości, swobody i dobrej zabawy przy muzyce, w gronie rówieśników.
- Uczestniczenie w różnych zabawach integracyjnych, muzyczno - ruchowych.
- „Tunel”- zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
- „Jawor, jaworowi ludzie” - zabawa ze śpiewem.
- „Zabawa karnawałowa” - słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego ilustrowanego sylwetami lalek, pajacyka, misia; - Opowiadanie własnymi słowami przygody zabawek, samodzielne manipulowanie sylwetami.
- „Karnawałowe kolorowanie” - kolorowanie konturowych ilustracji według wyobraźni dzieci.
- „Zgaduj zgadula- o jakim bohaterze bajkowym myślę?” - utrwalenie znajomości charakterystycznych cech niektórych postaci bajkowych.
|
- potrafię poruszać się w określonym tempie i rytmie,
-wiem, że karnawał to taki czas po Nowym Roku, w którym organizowane są bale, zabawy, dyskoteki, - wykonuję ćwiczenia słuchowo-wzrokowo-ruchowe,
-dostosowuję ruch do słuchanej muzyki, dbam o estetykę ruchu - umiejętnie panuję nad emocjami w czasie zabawy, - doskonalę ogólną sprawność,
- domyślam się, o jakim bohaterze bajkowym mówi nauczyciel oraz dzieci, - jestem twórcą zagadki,
- cieszę się wykonując zabawne miny,
- rozumiem polecenia nauczyciela, - czerpię radość ze wspólnej zabawy,
- potrafię sprawnie wycinać kształty różnorodnych masek, - estetycznie wykonuję zadaną pracę, - - cieszę się z efektów własnej pracy, - -znam treść piosenki i potrafię ją opowiedzieć, -wystukuje, wyklaskuje rytm piosenki, tańczy do melodii piosenki -tańczę integrując się z dziećmi,
- dostosowuję ruch do tempa i rytmu słuchanej muzyki,
- potrafię podskakiwać na dwóch nogach jednocześnie klaszcząc w ręce, - prawidłowo reaguję na sygnał,
- uważnie słucham czytanej baśni, - wypowiadam się na temat bajki,
- segreguję zabawki według wybranych cech,
- uważnie oglądam ilustracje, wypowiadam się na ich temat
- bawię się wesoło z rówieśnikami
- czerpię radość ze wspólnych zabaw
- wykazuję się pomysłowością przy tworzeniu pracy plastycznej - cieszy mnie estetyczne wykonanie pracy - wypowiadam się zdaniami opisując strój balowy
- potrafię zgodnie bawić się i tańczyć z innymi dziećmi
- chętnie biorę udział w zabawach
- lubię bawić się z dziećmi ze swojej grupy,
- śpiewam piosenkę bez „krzyku” - utrzymuję linię melodyczną piosenki - uważnie słucham opowiadania - dostrzegam związki przyczynowo-skutkowe w opowiadaniu,
- tworzę wypowiedź kilkuzdaniową powiązaną logicznie,
- starannie koloruję obrazek - dokładnie zapełniam kontury kolorem
- domyślam się, o jakim bohaterze bajkowym mówi nauczyciel oraz dzieci,
|
A. Tarczyńska „W karnawale”, „Twist w domku lalek”
Płyta CD z muzyką dyskotekową
Płyta CD z podkładami do zabaw muzyczno-ruchowych
Wiersz „Bal w przedszkolu”
Lusterka
Balony
Szablony masek karnawałowych, papier kolorowy, kredki, wstążki
Płyta CD z piosenkami karnawałowymi „Bal baloników”
Płyta z zabawami integracyjnymi
Tamburyno
Gwizdek
J. Brzechwa „Kopciuszek”
Zabawki
Ilustracje dzieci przebranych na bal karnawałowy
Płyta CD z podkładami do zabaw muzyczno - ruchowych
Balony, flamastry, bibuła, kolorowy papier
Płyta CD z podkładami do zabaw muzyczno - ruchowych Cz. Janczarski „Zabawa karnawałowa”
Zabawki: lalki, pajacyk, miś
Ilustracje do kolorowania, kredki
|
8.2
14.5
8.1
8.2
4.2
7.2
5.3
9.2
8.1
8.2
5.3
14.5
4.2
3.1
8.2
8.2
9.2
3.1
5.3
8.1
8.2
8.2
14.5
3.1
9.2
3.3 |
1