Grudzień

Urządzenia techniczne ułatwiają nam życie

Dziecko:

• zna urządzenia elektryczne wykorzystywane w domu,

• zna zasady bezpieczeństwa dotyczące obsługi urządzeń elektrycznych,

• rozumie konieczność wybierania odpowiednich programów telewizyjnych.

Niedługo Boże Narodzenie - Mikołaju czekamy

Dziecko:

• opisuje wygląd Mikołaja,

• opowiada o spotkaniach z Mikołajem, otrzymanych od niego prezentach: wymarzonych

i prezentach - niespodziankach,

• zna tradycję i zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia; dzieli się spostrzeżeniami

i doświadczeniami wyniesionymi z domu rodzinnego

Temat kompleksowy : Urządzenia techniczne ułatwiają nam życie

Temat dnia	Aktywność						Smacznie, zdrowo, kolorowo- aktywność kulinarna
		społeczna, przyrodnicza, techniczna i zdrowotna	językowa i literacka	matematyczna	słuchowa, muzyczna	plastyczna		gry i zabawy ruchowe
Urządzenia techniczne	„Urządzenia techniczne” - praca z obrazkami. Nazywanie urządzeń i określanie czynności wykonywanych przy ich użyciu. Wyszukiwanie i wskazywanie na obrazkach urządzeń, których nazwy nauczycielka wypowiada sylabami. Poznanie zasad bezpiecznego obchodzenia się z prądem. Prezentacja znaku ostrzegającego Uwaga prąd.	„Pod samą chmurą” - słuchanie wiersza Ludwika Jerzego Kerna. Poznanie urządzeń elektrycznych wykorzystywanych w domu. Omówienie zasad bezpieczeństwa dotyczących obsługi urządzeń elektrycznych		Co to za urządzenie?” - ćwiczenia słuchowe. Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów wydawanych przez urządzenia techniczne.	„Urządzenia techniczne” - kolorowanie obrazków związanych z tematem. Dorysowywanie urządzeniom elektrycznym brakujących elementów, np. wtyczka w radiu...	Zabawa z elem. celowania „ Podanie piłki górą” Zabawa bieżna „ Obiegnij swoja parę” Zabawa naśladowcza „Roboty” ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH NR 1/XII
Wt.				Płyta CD, efekty 39
Podstawa programowa	Ad 6, p. 1	Ad 10, p. 3		Ad 10, p. 3	Ad 14, p. 3, 6	Ad 5, p. 4

Temat dnia	Aktywność						Smacznie, zdrowo, kolorowo- aktywność kulinarna
		społeczna, przyrodnicza, techniczna i zdrowotna	językowa i literacka	matematyczna	słuchowa, muzyczna	plastyczna		gry i zabawy ruchowe
Telewizor i ja	„Telewizor” - słuchanie wiersza Stanisława Grochowiaka. Udzielanie odpowiedzi na pytania: „Jak nazywa autor wiersza naszą wyobraźnię, czym ona jest?”, „Jakie programy proponuje wybierać w telewizji do oglądania?”	„Przed telewizorem” - opowiadanie obrazka sytuacyjnego połączone z wykonaniem zadania w kartach pięciolatka. Wyjaśnienie konieczności wybierania odpowiednich programów telewizyjnych. Zapoznanie z obrazem graficznym głoski e litery: e, E. Globalne czytanie wyrazu ekierki. Doskonalenie spostrzegawczości i koordynacji wzrokowo-ruchowej.		„Gdzie słychać e?” - ćwiczenia słuchowe połączone z wykonaniem zadania z wyprawki pięciolatka. Doskonalenie słuchu fonematycznego, spostrzegawczości, koordynacji wzrokowo-ruchowej. Globalne czytanie wyrazów: korale, motyle, elf, ule, ekran.	Wypchanie z tekturki liter: e, E . Określanie, gdzie w wyrazie liście słychać głoskę e. Odrysowywanie kształtu liter na osobnej kartce i ozdabianie według własnego pomysłu. Z chętnymi dziećmi układanie sylab i wyrazów z poznanych liter	Zabawa z elem. podskoku „ Przeskocz przez linkę” Zabawa z elem. czworakowania „Kotki” Zabawa z elem. równowagi „Przejście po kamieniach”	„Gotowanie na ekranie” - przygotowanie potrawy według instrukcji słownej.
Śr.		K 3, s. 6, 7		W 3, s. 5	W 3, s. 8
Podstawa programowa	Ad 14, p. 6, 7	Ad 14, p. 3, 6		Ad 14, p. 3, 6	Ad 14, p. 3, 6	Ad 5, p. 4
Temat dnia	Aktywność						Smacznie, zdrowo, kolorowo- aktywność kulinarna
		społeczna, przyrodnicza, techniczna i zdrowotna	językowa i literacka	matematyczna	słuchowa, muzyczna	plastyczna		gry i zabawy ruchowe
Źródła prądu	„W kąciku zabawek” - zabawa dydaktyczna. Wyodrębnianie z zabawek pojazdów. Podział pojazdów na dwie grupy: jedna o napędzie sprężynowym, druga o napędzie bateryjnym.	„Źródła prądu” - wypowiadanie się na temat obrazka. Zapoznanie dzieci z miejscem wytwarzania prądu elektrycznego oraz z różnymi źródłami energii. Pokaz i omówienie zasad działania zabawek elektrycznych na baterię. Podkreślanie różnic występujących pomiędzy dużym, niebezpiecznym prądem i małym, znajdującym się w baterii.	Wykonanie zdania - karty pięciolatka. Nazywanie rysunków w kołach. Określanie, które z nich są zasilane prądem z sieci, a które są na baterie. Nalepianie w okienkach cyfr, które wskazują liczbę rzeczy w kole.	Nauka piosenki „Domowe roboty”. Zapoznanie ze słowami i melodią. „Urządzenia elektryczne” - ćwiczenia słuchowe. Rozpoznawanie i wskazywanie na obrazkach urządzeń, których nazwy nauczycielka wypowiada sylabami	„Elektryczna zabawka” - wycinanie z kolorowego papieru. Wyrażanie w formie plastycznej własnych spostrzeżeń i doświadczeń. Zwracanie uwagi na prawidłowe posługiwanie się nożyczkami. Wykonanie zadania z wyprawki pięciolatka. Globalne czytanie wyrazu radio. Wdrażanie do prawidłowego trzymanie flamastra i prawidłowego ułożenie rąk.	Zabawa z elem. celowania „ Podanie piłki górą” Zabawa bieżna „ Obiegnij swoja parę” Zabawa naśladowcza „Roboty” ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH NR 1/XII
Ćzw.			K 3, s. 8		W 3, s. 4
Podstawa programowa	Ad 4, p. 2	Ad 6, p. 1	Ad 13, p. 1	Ad 8, p. 1 Ad 14, p. 6	Ad 9, p. 2 Ad 14, p. 3	Ad 5, p. 4

Temat dnia	Aktywność						Smacznie, zdrowo, kolorowo- aktywność kulinarna
		społeczna, przyrodnicza, techniczna i zdrowotna	językowa i literacka	matematyczna	słuchowa, muzyczna	plastyczna		gry i zabawy ruchowe
Nocne światła	„Latarnie” - praca z obrazkiem. Rozmowy na temat różnego rodzaju lamp, latarń i sposobów oświetlenia w nocy, zwrócenie uwagi na latarnie dawne i dzisiejsze, wyjaśnienie pojęcia lampa gazowa.	„Ulica nocą” - wypowiadanie się na temat obrazka. Poznanie różnego rodzaju oświetlenia: latarnie, lampy, neony, latarki. Wdrażanie do spokojnego oczekiwania na swoja kolej w czasie wypowiedzi innych dzieci.		„Bawimy się w rymy” - zabawa dydaktyczna połączone z wykonaniem zadania z wyprawki pięciolatka. Dobieranie par obrazków, których nazwy rymują się. Próby samodzielnego tworzenia par wyrazów rymowanych.	„Lampa” -wykonanie zadania w kartach pięciolatka. Globalne czytanie wyrazu lampa. Rysowanie krótkich linii pionowych. Dokładne zapełnianie kolorem konturów.	Zabawa orientacyjno-porządkowa „Widno - ciemno”. Zabawa bieżna „ Biegnij - stój” Zabawa o nieznacznym ruchu „ Sufit - podłoga”	„W naszej kuchni” - przegląd urządzeń elektrycznych w kuchni grupowej. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa.
Pt.				W 3, s. 6	K 3, s. 9, 10
Podstawa programowa	Ad 10, p. 3	Ad 3, p, 3		Ad 14, p. 6	Ad 14, p. 3	Ad 5, p. 4

Temat dnia	Aktywność						Smacznie, zdrowo, kolorowo- aktywność kulinarna
		społeczna, przyrodnicza, techniczna i zdrowotna	językowa i literacka	matematyczna	słuchowa, muzyczna	plastyczna		gry i zabawy ruchowe
Moje miasto nocą		Słuchanie wiersza Tomasza Jabłońskiego „Światła miasta”. Uważne słuchanie i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące utworu. Określanie, co świeci nocą na ziemi, a co na niebie. „Wesołe i smutne okrzyki” - słuchanie wiersza Jana Huszczy. Demonstrowanie smutnych i wesołych okrzyków w połączeniu odpowiednią mimiką.		„Bawimy się w czytanie”- zabawa dydaktyczna Globalne czytanie wyrazów: mak, kot, tarka, rak, balony, latarka, płot, batony (można wykorzystać wiersz Jana Huszczy „Wesołe i smutne okrzyki”).	„Miasto nocą” - wycinanie i naklejanie na kartkę w kolorze grantowym. Wycinanie kształtów domów oraz okien i naklejanie na kartkę. Nakładanie odpowiedniej ilości kleju. Dbanie o estetyczny wygląd pracy.	Zabawa z elem. celowania „ Podanie piłki górą” Zabawa bieżna „ Obiegnij swoja parę” Zabawa naśladowcza „Roboty” Ćwiczenia poranne Nr 1/XII ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH NR 1/XII
Pon.
Podstawa programowa		Ad 10, p. 3		Ad 14, p. 6	Ad 14, p. 3	Ad 5, p. 4

Temat dnia	Aktywność						Smacznie, zdrowo, kolorowo- aktywność kulinarna
		społeczna, przyrodnicza, techniczna i zdrowotna	językowa i literacka	matematyczna	słuchowa, muzyczna	plastyczna		gry i zabawy ruchowe
Światło i cień	Co przepuszcza światło?” - zabawa dydaktyczna. Poznawanie stopnia przepuszczania światła przez: szkło, papier, plastik, metal. Wdrażanie do uważnego słuchania poleceń nauczycielki.	„Układamy zdania” - zabawa dydaktyczna. Posługiwanie się nazwami urządzeń elektrycznych. Budowanie wypowiedzi wielozdaniowej.			„Elfy, elfiki” -wykonanie zadania - wyprawka pięciolatka. Zachęcenie do tworzenia przez dzieci własnego opowiadania o elfach. Kolorowanie drugiego elfa według wzoru	„Ja i mój cień” - zabawa ruchowa poprzedzona wysłuchaniem wiersza Ludwika Jerzego Kerna „Cień” . Zabawa ruchowa z elem. równowagi „ Po wąskiej dróżce” Zabawa ruchowa z elem. podskoku „Piłeczki”
Wt.			K 3, s. 8		W 3, s. 4
Podstawa programowa	Ad 4, p. 2	Ad 6, p. 1	Ad 13, p. 1	Ad 8, p. 1 Ad 14, p. 6	Ad 9, p. 2 Ad 14, p. 3	Ad 5, p. 4

Temat dnia	Aktywność						Smacznie, zdrowo, kolorowo- aktywność kulinarna
		społeczna, przyrodnicza, techniczna i zdrowotna	językowa i literacka	matematyczna	słuchowa, muzyczna	plastyczna		gry i zabawy ruchowe
W teatrzyku cieni	„Teatrzyk cieni” - swobodna zabawa. Zastosowanie lampki elektrycznej. Cienie wykonywane z różnego ułożenia dłoni. Zabawa sylwetami wykonanymi przez dzieci.	Słuchanie opowiadania Ryszarda Przymusa „Teatrzyk cieni”. Uważne słuchanie opowiadania i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.	„Widzisz cień na ścianie” - zabawa dydaktyczna. Przeliczanie cieni na ścianie. Określanie wielkości cieni mały- mniejszy, duży - większy.		„Sylwety do teatrzyku cieni” - wykonanie sylwet na patyczku. Malowanie wyciętej sylwety czarną farbą. Montowanie na patyku. Dbałość o staranne wykonanie pracy.	Zabawa z elem. podskoku „ Przeskocz przez linkę” Zabawa z elem. czworakowania „Kotki” Zabawa z elem. równowagi „Przejście po kamieniach” ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH NR 1/XII	„Przy stole” - układamy sztućce Prawidłowe ułożenie sztućców na stole.
Śr.
Podstawa programowa	Ad 10, p. 3	Ad 3, p. 3	Ad 13, p. 1			Ad 5, p. 4

Temat dnia	Aktywność						Smacznie, zdrowo, kolorowo- aktywność kulinarna
		społeczna, przyrodnicza, techniczna i zdrowotna	językowa i literacka	matematyczna	słuchowa, muzyczna	plastyczna		gry i zabawy ruchowe
Komputer bawi i uczy	„Poznajemy komputer” - wprowadzenie nowego urządzenia technicznego. Wprowadzenie podstawowych pojęć: komputer, monitor, mysz, klawiatura, drukarka, głośniki. Ustalenie zasad bezpiecznego korzystania z komputera. Zapoznanie z możliwościami wykorzystania komputera.			„Zgadnij, kto to mówi?” - ćwiczenia słuchowe. Wdrażanie do uważnego słuchania. Rozpoznawanie głosów kolegów.	„Ekran” - wykonanie zadania z wyprawki pięciolatka. Rozpoznawanie postaci z bajek i określanie, z jakiej bajki pochodzą. Doskonalenie spostrzegawczości, dokładności i uważności.	Zabawa orientacyjno-porządkowa „Tam i z powrotem Zabawa z elem. toczenia „ Toczenie piłki” Zabawa z elem. równowagi „Omiń kałużę”
Ćzw.					W 3, s. 8
Podstawa programowa	Ad 10, p. 3			Ad 3, p. 2, 3	Ad 14, p. 3

Temat dnia	Aktywność						Smacznie, zdrowo, kolorowo- aktywność kulinarna
		społeczna, przyrodnicza, techniczna i zdrowotna	językowa i literacka	matematyczna	słuchowa, muzyczna	plastyczna		gry i zabawy ruchowe
Bezpiecznie z komputerem	„ Bezpiecznie z komputerem” - zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem ilustracji. Przypomnienie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń podłączonych do prądu. Kolejność postępowania podczas włączania i wyłączania komputera			„Znamy te litery” - wykonanie zadania z wyprawki pięciolatka. Wysłuchiwanie głosek na początku wyrazów i wskazywanie odpowiadających im liter: a, A; o, O; u, U; i, I; e, E. Wdrażanie do umiejętnego posługiwania się nożyczkami.	„ To komputer” - składanie obrazka z części. Doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej.	Zabawa orientacyjno-porządkowa - „Wieje wietrzyk”. Zabawa z elem. biegu „Wielkoludy i krasnale” Zabawa z elem. czworakowania „Pieski do budy” ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH NR 1/XII	„ Wesołe kanapki” - przygotowanie kanapek śniadaniowych. Samodzielne dobieranie komponentów - ser, wędlina, warzywa, dżem.
Pt.
Podstawa programowa	Ad 10, p. 3			Ad 14, p. 4, 6	Ad 14, p. 3	Ad 5, p. 4

Ćwiczenia poranne Nr 1/XII

1. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Słuchaj uważnie”

Dzieci stoją w rozsypce. Nauczycielka prosi je, aby słuchały sygnałów, jakie będzie podawać. Tamburyno - oznacza, że dzieci mogą swobodnie biegać po sali, bębenek - dzieci szybko musza połączyć się w pary i maszerować w dowolnym kierunku.

2. „Nakręcone niedźwiadki” - skręty tułowia

Dzieci wykonują siad klęczny, podpierając się z przodu rękami. Następnie przestawiają ręce w prawą, a potem w lewą stronę tak, aby spojrzeć za siebie. W czasie tego ćwiczenia nie mogą podnieść się z siadu klęcznego.

3. „ Skoki pajaca” - podskoki w miejscu

Dzieci w luźnej gromadce wykonują podskoki rozkroczno - zwarte. Ręce w czasie podskoków mają oparte na biodrach.

4. „ Wiszący pajac” - marsz z ćwiczeniem rozluźniającym

Dzieci stoją na obwodzie koła i naśladują pajaca - luźno zwieszają głowę, wykonują lekki skłon w przód, rozluźniają mięśnie rąk i machają nimi bezwładnie. Na sygnał - poruszają się w takiej pozycji po obwodzie koła.

Ćwiczenia poranne Nr 2/XII

1. „ Figurki” - zabawa orientacyjno - porządkowa

Dzieci biegają swobodnie po sali w rytmie wystukiwanym przez nauczycielkę na bębenku. Gdy bębenek cichnie - zatrzymują się i nieruchomieją, przyjmując dowolną pozycję.

2. „ Pada śnieg” - ćwiczenie wieloznaczne

Dzieci - płatki śniegowe wolno wirują , potem spadają na ziemię. Następnie już jako dzieci siadają skrzyżnie i naśladują lepienie kul śniegowych.

3. „ Drzewa na zimowym wietrze” - skłony

Dzieci, stojąc w lekkim rozkroku, podnoszą wyprostowane ramiona w bok i opuszczają je w dół, jednocześnie ruszając dłońmi i palcami. Naśladują chwianie się gałęzi podczas wiatru. Dołączają do tego rytmiczne skłony tułowia w prawo i w lewo.

4. „ Wdychamy zapach sosnowych igieł” - ćwiczenie oddechowe

Dzieci w pozycji stojącej wykonują głęboki wdech nosem i wydech ustami.

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 1/XII
Przybory: Woreczki w dwóch kolorach.

1. Zabawa orientacyjno-porządkowa: Kto umie słuchać. Dzieci chodzą po sali, rzucają woreczkami w górę i łapią. Na sygnał zatrzymują się i stoją bez ruchu. Woreczki mogą spaść na podłogę, a dzieci czekają, aż drugi sygnał pozwoli im na ruch.

2. Ćwiczenie tułowia: Skłony w przód. Ustawienie parami w rozsypce. Dzieci stoją w rozkroku, tyłem do siebie, w odległości jednego kroku. Skłon w przód i kilkakrotne przesuwanie woreczka po podłodze w bramce utworzonej w rozkroku (jedno dziecko przesuwa woreczek drugiemu), następnie wyprosi i krótki odpoczynek.

3. Ćwiczenie mięśni brzucha: Przenieś woreczek za głowę. Siad skulny, woreczek włożyć między stopy i przejść do leżenia tyłem. Przenieść woreczek za głowę i podać do wyciągniętych rąk. Należy zastosować ruch ciągły: stopy podają woreczek do rąk i wracają do leżenia, następnie należy przenieść nogi za głowę i wówczas ręce wkładają woreczek między stopy.

4. Ćwiczenie równowagi: Dzieci w rozsypce, każde trzyma woreczek. Podnieść wysoko kolano, przerzucić woreczek pod kolanem w górę i złapać go w powietrzu. Powtórzyć ćwiczenie kilka razy, stojąc na lewej i na prawej nodze.

5. Bieg: Kto szybciej. Dzieci ustawione w dwóch szeregach, tyłem do siebie, na środku sali. Przed ich stopami nauczycielka rysuje równoległe linie. Podobne linie są wyznaczone w odległości 3—4 kroków od szeregów. Na sygnał dzieci biegną w kierunku swojej linii (do której stoją twarzą), kładą na niej woreczki i szybko wracają na swoje miejsce. Nauczycielka ocenia dokładność ułożenia woreczków i szybkość wykonania zadania.

6. Ćwiczenie tułowia — skrętoskłony: Dzieci stoją w rozsypce w małym rozkroku, woreczek trzymają oburącz w górze, lekko w przód w skos. Skłaniają się do lewej nogi i kładą woreczek na stopie. Następnie, na sygnał, podrzucają stopą woreczek w górę i łapią go oburącz. Całość ćwiczenia powtarzamy 6 razy: 3 skłony w kierunku stopy lewej i 3 — w kierunku prawej.
7. Rzuty: Dzieci tworzą koło, nauczycielka kładzie obręcz w środku. Na sygnał dzieci rzucają woreczki do obręczy. Nauczycielka wyróżnia tę grupę dzieci (ten kolor woreczków), która miała najwięcej rzutów celnych. Po woreczki idą dzieci
kolejno wg wywoływanych kolorów — czerwone, zielone itd. Rzuty powtórzyć kilka razy; celować lewą i prawą ręką.

8. Ćwiczenie nóg: Stanie w rozsypce. Trzymając woreczek między kolanami wykonać przysiad, klęk podparty i ponownie powstać. Wszystkie czynności powtórzyć 3 razy. Komu uda się wykonać ćwiczenie bez upuszczenia woreczka?

9. Podskoki: Utworzenie dwóch kół wg kolorów woreczków. Woreczki leżą w odstępie jednego kroku. Kolejne przeskoki obunóż przez woreczki. Po obejściu w ten sposób koła siad skulny za woreczkiem, twarzą do środka.
10. Ćwiczenie stóp: Leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach. Stopy stoją na podłodze, woreczek leży przy stopach. Dzieci chwytają woreczek palcami lewej stopy, podnoszą w górę, zakładają nogę na nogę (lewa na prawą) i puszczają woreczek. Następnie prawa stopa chwyta woreczek i przekłada przez lewe kolano. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy, chwytając woreczek lewą i prawą stopą na zmianę.
11. Ćwiczenie mięśni grzbietu: Siad skrzyżny, ręce na kolanach, woreczek włożony pod brodę i mocno trzymany. Skłon tułowia w przód (plecy proste jak deseczka), puszczenie woreczka na podłogę i wyprost tułowia. Głowa ustawiona prosto. Podniesienie woreczka prawą (lewą) ręką i włożenie pod brodę. Ćwiczenie powtórzyć kilka razy. Następnie położyć woreczek na głowie, wstać, pochodzić i złożyć woreczek na wyznaczonym miejscu.

12. Marsz przy muzyce - odłożenie woreczków w wyznaczone miejsce.

1

---