Rozkład materiału – grudzień

Aktywności dzieci Temat dnia	Językowo- literacka i słuchowa	Społeczno- przyrodnicza	Matematyczna	Plastyczno- techniczna i grafomotoryczna	Muzyczna	Ruchowo- zdrowotna
Tydzień 13: ŚWIĄTECZNE POCZTÓWKI
NIEDŁUGO MIKOŁAJKI	„Z czym kojarzą się wam gwiazdki?” – rozmowa nawiązująca do świąt Bożego Narodzenia; swobodne wypowiedzi dzieci. „Co kojarzy się wam ze świętami Bożego Narodzenia?” –zabawa słownikowa; burza mózgów. „Co by było gdyby...?” – rozmowa na temat „Co byś zrobił gdybyś to ty był Św. Mikołajem?”; omawianie rysunków. „Pomagamy innym dzieciom”– rozmowa z dziećmi na temat możliwości pomocy potrzebującym; różne akcje charytatywne; zachęcanie do udziału w wybranej akcji. „Domino głoskowe” – zabawa dydaktyczna.	Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie; wyszukiwanie oznak nadchodzącej zimy. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – stwarzanie warunków do zabaw konstrukcyjnych.	„Pudło z gwiazdkami” – zabawa dydaktyczna; dokonywanie klasyfikacji. Zabawa dydaktyczna przeliczanie, porównywanie liczebności zbiorów.	„Zabawy z kółkami” – metoda origami; wycinanie kółek z kolorowego papieru, składanie ich według wzoru podanego N. „Co by było gdyby...?” – rozmowa na temat „Co byś zrobił gdybyś to ty był Św. Mikołajem?”; odpowiedzi w formie rysunków.	„Zabawy z gazetami” – wydobywanie różnorodnych dźwięków z gazety.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. „Zaprzęgi Mikołaja” – zabawa ruchowa. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw z wykorzystaniem przyborów gimnastycznych – tor przeszkód.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych
Realizacja podstawy programowej	1-4; 3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1; 11-2	4-2; 13-1; 13-3	14-2; 14-3	8-3;	5-3; 5-4;
PRZYGOTOWUJEMY ŚWIĄTECZNE KARTKI	„Jaka jest ta kartka?” – zabawa słownikowa; wypowiedzi dzieci; rozmowa z dziećmi dotycząca sposobu wysyłania kartek i nawiązująca do sposobu pakowania ich w koperty. „Wyszukiwanie głoski k” – zabawa słuchowa; wskazywanie przedmiotów zaczynających się głoską k; „Sylabinka” –dzielenie wyrazów na sylaby. „Czy jest tu głoska k?” – zabawa słuchowa; wskazywanie głoski w słowach. Praca z K2., 12 – ćwiczenia słuchowe; czytanie globalne; wyróżnianie głoski k w nagłosie.	Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie; wyszukiwanie oznak nadchodzącej zimy. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – stwarzanie warunków do zabaw konstrukcyjnych. „Kartka świąteczna” –wystawa wykonanych kartek świątecznych.	„Liczymy kartki” – zabawa dydaktyczna; przeliczanie; odejmowanie. „Kupujemy Karty Świąteczne” –zabawa matematyczna; dodawanie w sytuacji kupno- sprzedaż.	„Zabawy z kółkami” – metoda origami; wycinanie kółek z kolorowego papieru, składanie ich według wzoru podanego N. Praca z K2., 12 – rysowanie po śladzie; zadanie dodatkowe – rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu. „Kartka świąteczna” – praca z WP; wykonanie kartki świątecznej.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. „Znajdź swoją kartkę”– zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K2., 12			K2., 12; WP
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1	13-1; 13-2	14-2; 14-3;		5-3; 5-4;
NA POCZCIE	Wesołych Świąt Danuty Gellner – słuchanie wiersza; omówienie treści wiersza. Praca z K2., 13 – historyjka obrazkowa; opowiadanie, co wydarzyło się najpierw, a co potem; wspólne omówienie drogi jaką pokonuje list; zadanie dodatkowe – wyróżnianie głoski k, kolorowanie przedmiotów z głoską k w nazwie. „List” – odczytanie listu od Paka; rozmowa z dziećmi na temat zwyczaju pisania listów i wysyłania kart świątecznych; redagowanie i wysyłanie życzeń do rodziny. „Zgaduj-zgadula” – rozwiązywanie zagadek dotyczących tematu poczty.	Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – spacer do najbliższej skrzynki pocztowej w celu wysłania listów. „Na poczcie” – zabawa tematyczna.	Praca z K2., 13 – historyjka obrazkowa; ustalenie kolejności zdarzeń.	„Zabawy z kółkami” – metoda origami; wycinanie kółek z kolorowego papieru, składanie ich według wzoru podanego N. „Koperta” – praca z WP; wykonanie koperty.	„Jedzie pociąg z listami” – zabawa ruchowa ze śpiewem.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 7 „Jedzie pociąg z listami” – zabawa ruchowa ze śpiewem. „Podaj kartkę” – zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K 2., 13		K 2., 13	WP
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 4-3; 14-5;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1; 15-2		14-2; 14-3;		5-3; 5-4;
JAK KOMUNIKOWANO SIĘ KIEDYŚ, A JAK DZIŚ	„Głuchy telefon” – zabawa słuchowa. „Halo halo” – materiały dodatkowe; praca z Wielką księgą tropicieli; rozmowa na temat dawnych i obecnych sposobów komunikacji; na podstawie ilustracji. „Telefony” – zabawa słownikowa; N. prezentuje różne rodzaje telefonów. rozmowa z dziećmi na temat różnic. „Do czego potrzebny jest telefon?” – burza mózgów; rozmowa na temat możliwości wysyłania życzeń lub wiadomości sms; nawiązanie do Internetu.	Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie; wyszukiwanie oznak nadchodzącej zimy.	„Tyle samo, mniej, więcej” – zabawa dydaktyczna; dokonywanie klasyfikacji; przeliczanie porównywanie liczebności zbiorów.	„Zabawy z kółkami” – metoda origami; wycinanie kółek z kolorowego papieru, składanie ich według wzoru podanego N. „Telefon” – praca plastyczno-techniczna; praca z Wielką księgą tropicieli wykonanie telefonu do zabawy z dwu pudełek po jogurtach i sznurka; praca w parach.; Praca z ZG 22 – łączenie kopert z właściwym domem; kolorowanie według wytycznych. „Internet”– praca przy komputerach; w miarę możliwości wydruk jej efektów.	Halo, Halo – osłuchanie z piosenką; zabawy muzyczno- rytmiczne przy piosence.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 7
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka księga tropicieli			ZG 22 ; Wielka księga tropicieli	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1; 11-2	4-2; 13-1; 13-3	9-2; 14-2; 14-3	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
MIKOŁAJKI	Prezent dla Mikołaja Doroty Gellner – słuchanie wiersza; rozmowa na temat treści wiersza.	Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie; wyszukiwanie oznak nadchodzącej zimy. „Na poczcie” – wycieczka do najbliższego urzędu pocztowego w celu obserwacji pracy pocztowców.	Praca z K2., 14 – dodawanie; przeliczanie; zadanie dodatkowe – porównywanie; układanie od najmniejszego do największego.	„Zabawy z kółkami” – metoda origami; wycinanie kółek z kolorowego papieru, składanie ich według wzoru podanego N. Praca z K2., 14 – zadanie dodatkowe – rysowanie w tunelu drogi od osoby do prezentu. „Prezent dla Mikołaja” – praca plastyczna.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9. „Zaprzęgi Mikołaja” – zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K2., 14	K2., 14
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1; 11-2; 15-2	13-1; 13-2; 13-5	9-2; 14-3
Tydzień 14: ZWIERZĘTA ZIMĄ
ZIMOWE ŚPIOCHY	Zimowe mieszkania Hanny Zdzitowieckiej – słuchanie wiersza; rozmowa dotycząca treści wiersza.	Zabawy badawcze – wykorzystanie materiałów o różnej strukturze. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, wyszukiwanie oznak nadchodzącej zimy; obserwacja zachowania napotkanych zwierząt.	„Dokończ rytm” – zabawa dydaktyczna. „Po mojej prawej stronie jest…” – zabawa dydaktyczna.	„Wielka litera T” – malowanie litery T.	Jeż – zabawy ruchowo- słuchowo- wzrokowe do piosenki.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Co robią zwierzęta” – zabawa orientacyjno – porządkowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 11-1; 11-2	13-4; 14-2		8-1; 9-2; 8-3; 8-4		5-3; 5-4;
GOŚCIE ZA OKNEM	Ptaszek w gościnie Stanisława Jachowicza – słuchanie wiersza; rozmowa dotycząca treści wiersza. „Ptaki zimą” – zabawa słownikowa; rozpoznawanie i nazywanie ptaków.. Ptaszek w gościnie – nauka wiersza na pamięć. „Dołóż wyraz” – ćwiczenia językowe; rozwijanie zdań.	Zabawy badawcze – wykorzystanie materiałów o różnej strukturze. „Ptaki zimą” – zabawa słownikowa; rozpoznawanie i nazywanie ptaków. „Smakowite sopelki” – przygotowanie karmy dla ptaków; zawieszenie karmy w ogrodzie przedszkolnym; dosypanie ziarna do karmnika.	Praca z K2., 15 – orientacja na kartce; pojęcia pod, nad, na; zadanie dodatkowe – przeliczanie, wyróżnianie kierunków lewo/prawo. „Kolorowe ptaki” – zabawa matematyczna; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi	„Plastelinowy ptak” – lepienie z plasteliny wybranego przez siebie ptaka.			Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. „Taniec ptaków” – zabawa ruchowa „Zaczarowane zwierzęta” – zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K2., 15.
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 12-3; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 12-2; 12-3	13-1; 13-3; 13-4;	9-2;14-3;			5-3; 5-4;
DOKARMIAMY ZWIERZĘTA	Przygotowania do zimy – słuchanie opowiadania Olgi Masiuk; rozmowa dotycząca treści opowiadania. „Gajowy” – zabawa słuchowa. „Ile sylab?” – zabawa słuchowa; liczenie sylab w wyrazach; porządkowanie obrazków w zależności od ilości sylab w nazwie.	Zabawy badawcze – wykorzystanie materiałów o różnej strukturze. Opieka nad ptakami – dosypywanie ziarna w karmniku; rozwieszanie na gałęziach drzew przygotowanych wcześniej „smakowitych sopelków.”	„Karmimy zwierzęta” –zabawa matematyczna; rozdawanie po tyle samo, przeliczanie. „Głodne niedźwiedzie”– zabawa matematyczna.	Praca z ZG 24 – rysowanie po śladzie; uzupełnianie rysunków.	„Sikorki” – zabawa rytmiczna. „Stary niedźwiedź mocno śpi” – zabawa ruchowa ze śpiewem.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. „Spłoszone zwierzęta” – zabawa ruchowa. „Zwierzęta chodzą po wysokim śniegu” – zabawa rozwijająca koordynację ruchową i organizację ciała w przestrzeni.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				ZG 24
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 12-3; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 12-2; 12-3;	14-1; 14-3	14-3	8-2;		5-3; 5-4;
TROPY NA ŚNIEGU	Zapisane na śniegu Doroty Gellner – słuchanie opowiadania; rozmowa dotycząca treści opowiadania. „Zwierzęta zimą” – materiały dodatkowe; praca z Wielką księgą tropicieli; rozmowa na temat pomagania zwierzętom przetrwać zimę; na podstawie ilustracji. Zabawa słuchowa – dzielenie wyrazów na sylaby. „Polowanie na głoskę t”– zabawa słuchowa; wskazywanie miejsca głoski t w wyrazach. „Wyszukiwanie głoski t” – zabawa dydaktyczna; wyszukiwanie przedmiotów, których nazwy zaczynają się na taka samą głoskę jak wyraz tropy. Praca z K2., 16 – wyróżnianie głoski t w nagłosie; wprowadzenie litery T, t; „Znudzony niedźwiedź” – gimnastyka buzi i języka.	Zabawy badawcze – wykorzystanie materiałów o różnej strukturze. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, wyszukiwanie oznak zimy. „Pomagamy zwierzętom ze schroniska przetrwać zimę” – zorganizowanie akcji charytatywnej; zbiórka żywności, niepotrzebnych koców itp.	„Ułóż tak samo” – zabawa dydaktyczna; powtarzanie wzorów i rytmów; wykorzystanie materiałów z WM.	Praca z ZG 23 – rysowanie linii wzdłuż tropów na śniegu. Praca z K2., 16 – rysowanie szlaczka literopodobnego po śladzie; zadanie dodatkowe – rysowanie po śladzie; pisanie w tunelu.			Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. ,,Chodzenie po tropach” – zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K2., 16; Wielka księga tropicieli		WM	ZG 23; K2., 16
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 12-2; 12-3		14-2; 14-3			5-3; 5-4;
SPACER Z LEŚNICZYM		Zabawy badawcze – wykorzystanie materiałów o różnej strukturze. Wycieczka do najbliższej leśniczówki w celu obserwacji pracy leśniczego – jeśli jest to możliwe. Opieka nad ptakami – dosypywanie ziarna w karmniku; rozwieszanie na gałęziach drzew przygotowanych wcześniej „smakowitych sopelków.”	Praca z K2., 17 – pamięć wzrokowa; wycinanie i układanie obrazków z pamięci.	Praca z K2., 17 – pamięć wzrokowa; mała motoryka; wycinanie i układanie obrazków z pamięci. „Zwierzęta w lesie” – zabawa plastyczna; wyklejanie konturów zwierząt kawałkami wełny i miękkich materiałów.	„Zabawa zwierzątek” – zabawa muzyczno-ruchowa.		Zestaw ćwiczeń porannych nr 7. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9. „Zwierzęta do domu” – zabawa ruchowa. Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K2., 17	K2., 17
Realizacja podstawy programowej		1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 12-2; 12-3		9-2; 14-3	8-1; 8-2; 8-3		5-3; 5-4;
Tydzień 15: SPOTKANIE PRZY WIGILIJNYM STOLE
ŚWIĄTECZNE PORZĄDKI	„Co to jest?” – zabawa na spostrzeganie; nazywanie przedmiotów na obrazkach pokazywanych w szybkiej ekspozycji. Kupujemy choinkę Danuty Gellner – słuchanie wiersza; rozmowa dotycząca treści wiersza. Mędrcy świata – nauka kolędy.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. Zabiegi higieniczne Spacer po najbliższej okolicy przedszkola- obserwacja wystaw sklepowych, fasad domów, dostrzeganie dekoracji świątecznych.	„Przedświąteczne porządki” – zabawa dydaktyczna; klasyfikowanie przedmiotów, przeliczanie. Praca z K2., 18 – wyróżnianie i otaczanie pętlą elementów nie pasujących do pozostałych; spostrzeganie; logiczne myślenie; zadanie dodatkowe – odnajdywanie przeciwieństw.	Praca z ZG 26 – rysowanie wzorów po śladzie; łączenie pudełek z takim samym wzorem. „Choinkowe ozdoby” – praca plastyczno-techniczna; wykonanie ozdób choinkowych.	Mędrcy świata – nauka kolędy.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Pajacyki na choince” – zabawa ruchowa. „Choinki w lesie” – zabawa ruchowa. „Kołysanka” – zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K2., 18	ZG 26	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-2;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	4-2; 13-1	14-2; 14-3	8-1; 9-1	5-3; 5-4;
DEKORACJE CHOINKOWE	Już blisko kolęda – nauka piosenki.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – obserwacja zachowania ptaków.	„Wyższy- niższy” – zabawa w parach. „Dla kogo choinka?” – zabawa dydaktyczna; porównywanie i dobieranie wielkością. Praca z K2., 19 – porównywanie wielkości i długości; kolorowanie odpowiedniego obrazka; zadanie dodatkowe – rysowanie w kratkach; orientacja w przestrzeni; przeliczanie. „Mierzymy łańcuchy” – zabawa matematyczna. „Najmniejsze- największe” – klasyfikowanie; utrwalenie kierunków; porównywanie wielkości.	„Choinkowe łańcuchy” – praca plastyczno-techniczna. Praca z K2., 19 – zadanie dodatkowe – rysowanie w kratkach; koordynacja wzrokowo-ruchowa.	Mędrcy świata – utrwalenie kolędy; wspólne śpiewanie. Już blisko kolęda – nauka piosenki. Słuchanie i śpiewanie kolęd.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Taka mała Miczitanka” – zabawa ruchowa z piosenką. „Łańcuchy”– zabawa ruchowa.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			K2., 19		CD
Realizacja podstawy programowej		1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	13-4; 13-5;	14-2; 14-3;	8-1; 9-1	5-3; 5-4;
UBIERAMY CHOINKĘ	Wesoła choinka Tadeusza Kubiaka – słuchanie wiersza; rozmowa na podstawie treści wiersza. „Zabawki na choince” – zabawa ruchowo- słuchowa; wyróżnianie głosek na początku wyrazu. Praca z K2., 20 – percepcja słuchowa; wskazywanie przedmiotów zaczynających się określoną głoską; łączenie litery z nazwą głoski. Zabawy słuchowe – „Co słyszysz na początku?”, „Prezent”- analiza i synteza słuchowa Słuchanie opowiadań, bajek o tematyce świątecznej, bożonarodzeniowej; według uznania N.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. „Choinka” – wspólne ubieranie choinki w ozdoby przygotowane w ciągu poprzednich dni. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – dokarmianie ptaków przygotowanymi wcześniej nasionami zbóż.	Praca z K2., 20 – zadanie dodatkowe – systematyzowanie wiedzy opartej na doświadczeniu i pamięci doznań sensorycznych; dokonywanie klasyfikacji.	„Choinkowe ozdoby” – praca z WP; wykonanie ozdób według instrukcji. Praca z ZG 27 – rysowanie choinki oburącz po śladzie.	Zabawy muzyczno-ruchowe – „Gwiazdki,” „Pajacyk i kaczuszka,” „Gra na instrumentach,” „Grająca choinka.”	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Zaprzęgi” –zabawa bieżna.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	K2., 20		K2., 20;	WP; ZG 27	CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 14-4; 14-5; 14-6	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-2; 14-3	8-1; 8-2; 8-3;	5-3; 5-4;
BOŻONARODZENIOWE PRZYSMAKI	Ciasto ucieka Czesława Janczarskiego – słuchanie wiersza; rozmowa o zwyczajach związanych z Bożym Narodzeniem w oparciu o wiersz, ilustracji (można wykorzystać Wielką księgę tropicieli) i symbole świąt Bożego narodzenia.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – zachęcanie dzieci do podejmowania różnorodnej działalności zespołowej; czerpanie radości ze wspólnej zabawy. „Ptasie smakołyki” – przygotowanie kulek tłuszczowo- zbożowych dla ptaków. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zawieszenie przygotowanych wcześniej ptasich smakołyków. „Pierniczki” – przygotowanie pierników pod nadzorem N.; planowanie i wykonanie.	„Ciasto dla Paka” – zabawa dydaktyczna; tworzenie zbiorów równolicznych.	„Aniołek” – praca plastyczno-techniczna; płaskie orgiami z kółek.	„Pieczemy ciasto owocowe" – zabawa ilustracyjna przy muzyce.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka księga tropicieli				CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 9-1	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 12-2; 12-3	13-1; 13-3	9-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3; 8-4	5-3; 5-4;
NAKRYWAMY DO STOŁU	„Przy wigilijnym stole” – rozmowa w oparciu o ilustrację; praca z Wielką księgą tropicieli; utrwalenie wiadomości dotyczących zwyczajów bożonarodzeniowych. Przed wigilią Tadeusza Szymy – słuchanie wiersza; rozmowa na podstawie wiersza na temat zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – zachęcanie dzieci do podejmowania różnorodnej działalności zespołowej; czerpanie radości ze wspólnej zabawy. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola – poszukiwanie świątecznego nastroju	„Stół dla lalek i misiów” – zabawa tematyczna; przeliczanie; tworzenie zbiorów o określonej liczbie elementów.	„Stół wigilijny” – malowanie farbami.	„Wyciągamy obrusy” – zabawa muzyczno-ruchowa z apaszkami.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	Wielka księga tropicieli				CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 9-1	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;	4-1; 13-1; 13-3	9-2; 14-2; 14-3;	8-2; 8-3; 8-4	5-3; 5-4;
Tydzień 16: ŚWIĄTECZNE ZWYCZAJE
CZEKAMY NA PIERWSZĄ GWIAZDKĘ	Gdzie jest pierwsza gwiazdka? Grzegorza Kasdepke – słuchanie opowiadania; rozmowa na podstawie opowiadania; dostrzeganie fikcji w opowiadaniu.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. „Posyłanie gwiazdy”– zabawa w kole. Dokarmianie ptaków – sprawdzenie, czy w karmniku jest pokarm i ewentualne dosypanie.		„Gwiazdki na niebie”– praca plastyczna; batik na papierze. Praca z ZG 28 – zdobienie obrusu świątecznego według własnego pomysłu. „Błyszczące gwiazdki” – praca plastyczna; zdobienie brokatem.	„Gwiazdki”– zabawa ruchowa przy muzyce.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Kolorowe gwiazdki” – zabawa ruchowa. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 9. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola; zabawy na śniegu, jeżeli są dogodne warunki atmosferyczne.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych				ZG 28
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;		9-2; 14-2; 14-2		5-3; 5-4;
ŚWIĄTECZNE SPOTKANIE Z BAJKĄ	Jasełka Bożeny Formy – słuchanie tekstu jasełek; rozmowa na temat przedstawienia; nazywanie postaci. Rozmowa na temat przedstawienia własnych jasełek – planowanie, przydział zadań i ich omówienie. Przybieżeli do Betlejem – nauka kolędy.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. „Posyłanie gwiazdy”– zabawa w kole. Dokarmianie ptaków – sprawdzenie, czy w karmniku jest pokarm i ewentualne dosypanie. Przydział ról w jasełkach poszczególnym dzieciom – praca indywidualna.	Praca z ZG 25 – odczytywanie kodu; powtarzanie rytmu.	„Zaproszenia na przedstawienie” – wykonanie zaproszeń dla gości.	Przybieżeli do Betlejem – nauka kolędy.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Gong” – zabawa orientacyjno- porządkowa. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola; zabawy na śniegu, jeżeli są dogodne warunki atmosferyczne.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych			ZG 25		CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 7-2;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 7-1; 7-2		9-2; 14-2; 14-3;	8-1; 8-2	5-3; 5-4;
JASEŁKOWE PRZEBIERANKI	Rozwiązywanie zagadek na temat teatru – tworzenie pojęć na podstawie definicji; Jasełka – dalsza nauka słów i melodii fragmentów kolęd.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. Dokarmianie ptaków – sprawdzenie, czy w karmniku jest pokarm i ewentualne dosypanie.		„Trzej królowie” – przygotowanie rekwizytów do przedstawienia; praca w zespołach. „Zwierzęta w szopce” – wykonanie opasek na głowę aktorów.	Jasełka – dalsza nauka słów i melodii fragmentów kolęd. „Wyciągamy obrusy” – zabawa muzyczno-ruchowa z apaszkami.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Przejście po kamieniach” – zabawa ruchowa. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola; zabawy na śniegu- jeżeli są dogodne warunki atmosferyczne.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	14-5; 14-6;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 7-1; 7-2		9-2; 10-2; 14-2; 14-3;	8-1; 8-2; 8-3; 8-4	5-3; 5-4;
PRZYGOTOWUJEMY ŚWIĄTECZNY TEATRZYK	Jasełka – dalsza nauka oraz utrwalenie słów i melodii fragmentów kolęd. „Gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia oddechowe; ćwiczenie ortofoniczne. Zabawa „Co dla kogo”- rozmowa na temat strojów i rekwizytów dla poszczególnych postaci; uzasadnianie wyboru.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. Próba przedstawienia – ustawienie dzieci; kolejność pojawiania się postaci na scenie; recytacja i śpiew. Dokarmianie ptaków – sprawdzenie, czy w karmniku jest pokarm i ewentualne dosypanie. Wręczenie zaproszeń dzieciom w poszczególnych grupach.	„Co dla kogo?” – dopasowywanie rekwizytów do postaci; dokonywanie klasyfikacji.	„Dekoracja sali” – komponowanie ze zgromadzonych materiałów i przedmiotów	Jasełka – dalsza nauka oraz utrwalenie słów i melodii fragmentów kolęd.	„Nocny spacer” – zabawa na koncentrację. Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. „Malarze”– zabawa ruchowa. „Zaprzęgi” – zabawa bieżna. Spacer po najbliższej okolicy przedszkola; zabawy na śniegu- jeżeli są dogodne warunki atmosferyczne.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych					CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4;	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5; 7-1; 7-2		10-1; 10-2; 14-3;	8-1; 8-2;	5-3; 5-4;
JASEŁKA	Jasełka – przedstawienie jasełek w wykonaniu dzieci pięcioletnich. „Głuchy telefon” – zabawa słuchowa. Rozmowa na temat zwyczaju składania życzeń – wypowiedzi dzieci na podstawie doświadczeń, redagowanie życzeń dla Rodziców.	Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – kształtowanie umiejętności prowadzenia dialogów podczas zabaw tematycznych. „Szewc” – zabawa w kole. „Przygotowujemy salę widowiskową” – praca w zespołach; wykonywanie przydzielonych zadań w sposób bezpieczny. „Porządki”– praca w zespołach przy porządkowaniu sali po przedstawieniu..			Wspólne śpiewanie kolęd.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 8. Zabawy w ogródku przedszkolnym – lepienie bałwana jeśli jest śnieg.
Wykorzystanie materiałów pomocniczych	CD				CD
Realizacja podstawy programowej	3-1; 3-2; 3-3; 3-4; 7-2	1-1; 1-2; 1-3; 2-1; 2-2; 2-3; 2-4; 2-5;			8-1	5-3; 5-4;