PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ - GRUDZIEŃ

GRUPA: MOTYLE BIELINKI

Nauczyciel: Maria Topolewska

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. W świecie teatru cd. 3.12.2012-7.12.2012r

2. Boże Narodzenie 10.12.2012- 21.12.2012r

Realizowane treści z podstawy programowej:

• Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

• Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku.

• Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

• Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.

• Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.

• Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

• Wychowanie przez sztukę - muzyka i śpiew, pląsy i taniec.

• Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne.

• Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.

• Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.

• Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

• Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń.

• Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.

W świecie teatru

Treści programowe:

• W świecie sztuki

• Udział w przedstawieniach teatralnych

- oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci w przedszkolu i teatrze,

- poznawanie wystroju teatru (kasa, widownia, scena, kurtyna) oraz ludzi tam pracujących (aktor, reżyser, scenograf),

- przestrzeganie zasad właściwego zachowania się

 odszukiwanie w oglądanych utworach uniwersalnych warto-ści, takich jak: dobro, piękno, sprawiedliwość, prawda

 umiejętne posługiwanie się rekwizytami

 przygotowywanie kącika teatralnego

 swobodne improwizowanie, słowne i ruchowe, znanych utworów literackich lub wymyślonych przez dzieci

wzbogacanie kącika w stroje, maski, wspólne wykonywanie pacynek, kukiełek, sylwet (do teatrzyku cieni).

- dzielenie się swoimi odczuciami na temat obejrzanego przedstawienia,

- przygotowanie przedstawień wybranych baśni poprzez przydzielenie ról, przygotowanie scenografii i akcesoriów

Ćwiczenia poranne:

• Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Kto jest wysoki? Kto jest niski?- dz. biegają swobodnie po sali; na uderzenie w bębenek dobierają się parami , ustawiają się do siebie tyłem i sprawdzają kto jest wyższy

• Ćwiczenie nóg-dz. rytmicznie wspinają się na palce, a następnie wykonują przysiad podparty

• Podskoki rozkroczno-zwarte ,, Pajacyki”

• Ćwiczenia oddechowe- dz. siadają skrzyżnie, wciągają powietrze nosem, prostując tułów, a następnie wypuszczają ustami jednocześnie schylając tułów. Rece mają oparte na kolanach.

• Ćwiczenia kształtujące mięśnie stóp – dz. na przemian maszerują wysoko na palcach i na piętach

3.12.2012r

Temat bloku: Jesteśmy aktorami

*Inscenizacja bajki Ch. Perrauta ,, Kopciuszek”

Dzieci będą:

• w skupieniu słuchały bajki

• wymieniały bohaterów, oceniały ich zachowanie

• przyjmowały na siebie role

• przebierały się w kąciku garderobianym

• przedstawiały własnymi słowami, ruchem i gestem odgrywana rolę

• nabywały śmiałości i pewności siebie

• grzecznie zachowywały się na widowni

• nagradzały występy kolegów oklaskami

• *Zestaw ćwiczeń gimnastycznych- zestaw nr VII

*Zestaw ćwiczeń gimnastycznych- zestaw nr

• Ćwiczenia słuchowe „Wokół baśni” – syntezowanie słów wypowiedzianych z podziałem na głoski: określanie z jakimi baśniami się kojarzą; podział tytułów baśni na sylaby; liczenie zdań w wypowiedziach; układanie zdań o przedmiotach związanych z baśniami: liczenie wyrazów,

• Ćwiczenia poranne

• Zabawy „czarodziejską różdżką”- wykonanie jej z gazety, wypowiadanie wymyślonych zaklęć wzbogacone ruchami „różdżki”, dokańczanie zdania: „ Czarodziejską różdżką chciał(a)bym wyczarować…”, układanie z wszystkich różdżek domu czarodzieja; wymyślanie jego imienia

• Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny- rebusy fonetyczne

4.12.2012r

Temat bloku: Paluszkowy teatrzyk

Dzieci będą:

• poznawały sposób ożywiania pacynek

• przedstawiały wymyślone scenki

• uczyły się prowadzenia dialogu

• nabywały śmiałości i pewności siebie

• wykonywały pacynkę z papieru

• nadawały imiona swoim pacynkom

• odczuwały radość z zabawy

*Zabawy ruchowe przy piosence ,, Kot w butach”

Dzieci będą:

• utrwalały słowa i melodię piosenki

• poznawały zabawę ruchową do piosenki

• odczuwały radość z zabawy

• wykonywały ćwiczenia emisyjne i oddechowe

• rozwiązywały zagadki muzyczne

• Zabawa muzyczno-ruchowa ,, Na balu”

• Zabawa ,, Poznajesz mnie?”- dz. przebierały się za różne postacie, wykorzystywały elementy ubrań, różnego rodzaju chustki

• Zabawa rozwijająca umiejętność uważnego słuchania i wyrazistego wypowiadania zdań „Suflerzy”,

• Zabawa ruchowo-naśladowcza ,, Jestem aktorem”

• Zabawa rozwijająca pamięć i logiczne myślenie ,, Z jakiej jestem bajki?” – dz. odgadywały tytuł bajki po charakterystycznych atrybutach

5.12.2012r

Temat bloku: Baśniowa matematyka

*Zestaw ćwiczeń gimnastycznych – zestaw nr VII

*Klucz do uczenia się – Matematyka 1- sesja 24 ,,Biedronki i liście”

• Zabawa pantomimiczna ,, Jaką jestem postacią?” – dz. przedstawiały mimiką, gestem i ruchem bajkową postać, pozostałe zgadywały

• Ćwiczenia poranne

• Zabawa dydaktyczna „W garderobie teatralnej”-dz. dopasowywały brakujące rekwizyty i części garderoby do poszczególnych postaci z baśni, dopasowywały do siebie połówki obrazków przedstawiających stroje różnych postaci z bajek,

• Zabawy konstrukcyjno – manipulacyjne „Zamki” – budowały w małych zespołach, z wykorzystaniem różnorodnych klocków,

• Ćwiczenia dykcyjne- prawidłowa artykulacja i wymowa zdań dotyczących różnych bajkowych postaci

• Zabawa tematyczna ,, W teatrze”

6.12.2-12r

Temat bloku: Teatrzyk kukiełkowy

*Oglądanie scenki teatralnej,, Zabawa w chowanego” z wykorzystaniem kukiełek

Dzieci będą:

• z uwagą oglądały przedstawianą scenkę

• wypowiadały się na temat treści

• nazywały kukiełki

• oceniały bohaterów

• rozumiały, iż nie wolno oszukiwać podczas zabawy

• odgrywały własne wymyślone scenki

• nabywały śmiałości i pewności siebie

*Wykonywanie kukiełek z plastikowych butelek

• rysowały pisakami lub naklejały (z folii samoprzylepnej) elementy twarzy,

• przyklejały włosy z bibuły lub włóczki

• wycinały, przyklejały elementy charakterystyczne dla danej postaci

• rozwijały wyobraźnię twórczą

• prezentowały powstałe prace, wypowiadały się na temat powstałych postaci,

• tworzyły scenki dramowe z wykorzystaniem wykonanych kukiełek.

• Zabawa rozwijająca percepcję wzrokową – rozpoznawały głównego bohatera bajki podczas odsłaniania fragmentami

• Ćwiczenia poranne

• Zabawa ruchowo-naśladowcza ,, Jestem aktorem

• Zabawa twórcza „Jestem królem, oddaj mi cześć” – dz. miały za zadanie ukłonić się królowi 3 razy, za każdym razem inaczej

• Zabawy w kąciku garderobianym i teatralnym

7.12.2012r

Temat bloku; Marionetki

*Wykonywanie marionetek z piłeczki pingpongowej, patyka i kolorowego materiału

Dzieci będą:

• poznawały sposób wykonania marionetki

• przygotowywały potrzebne materiały i narzędzia

• uważnie słuchały wskazówek N

• doklejały oczy, malowały buzie

• nadawały imię swojej marionetce

• ożywiały marionetkę odgrywając krótkie scenki

*Zestaw ćwiczeń gimnastycznych – zestaw nr

* Klucz do uczenia się- Matematyka 1 – sesja 25-,,Potrafię stworzyć tajny szyfr”

• Zabawa doskonaląca słuch fonematyczny

• Ćwiczenia poranne

• Rozwiązywanie baśniowych zagadek

• Wykonywanie maski z papierowego talerzyka

• Zabawy w kąciku teatralnym

Boże Narodzenie

Treści programowe:

Treści programowe:

• Wzmacnianie więzów w rodzinie:

 kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia,

 szanowanie domowników, ich przyzwyczajeń, nieprzeszkadzanie im w wypoczynku, pracy

 wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich – tworzenie wzajemnych relacji opartych na szacunku, akceptacji i miłości

- omawianie zwyczajów, tradycji, np.: związanych ze świętami Bożego Narodzenia, Wielkanocy i innych, kultywowanych w domach dzieci

− okazywanie sobie wzajemnego szacunku (np. szanowanie przyzwyczajeń, odmowa uczestnictwa w danych sytuacjach, nieprzeszkadzanie w odpoczynku, pracy)

− okazywanie sobie uczuć w sposób werbalny i niewerbalny

Ćwiczenia poranne:

• Zabawa orientacyjno-porządkowa ,, Pada śnieg” –dz. biegają po Sali w różnych kierunkach przy dźwiękach tamburyna. Podczas przerwy w grze naśladują padający śnieg i powtarzają rytmicznie słowa: Pada śnieg, pada śnieg, pada śnieg, śnieg, śnieg/

• Ćwiczenia równowagi ,, Chodzimy po głębokim śniegu”

• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych,, Odśnieżamy chodnik przed domem –dz. w lekkim skłonie do przodu naśladują zamiatanie śniegu.

• Ćwiczenia tułowia ,, Niesiemy choinkę”- dz. poruszają się w skłonie naśladując dźwiganie ciężkiej choinki, którą niosą na plecach. Co pewien czas przystają, prostują się i ocierają pot z czoła.

• Zabawa z elementem biegu ,,Świąteczny czas”- dz. biegają po sali w rytm tamburyna, na przerwę w grze rytmicznie stukają palcami o dowolny przedmiot powtarzając zdanie: Ten świąteczny czas bardzo cieszy nas.

• Zabawa uspokajająca ,, Choinka”- dz. maszerują po obwodzie koła, na hasło ,,choinka” zatrzymują się i rysują w powietrzu obiema rękami kształt choinki, a następnie zmieniają kierunek ruchu.

10.12.2012r

Temat bloku: Jedziemy na wycieczkę

*Wycieczka do Muzeum Piernika w Toruniu

Dzieci będą:

• aktywnie uczestniczyły w całym procesie wypieku pierników

• poznawały składniki piernika,

• własnoręcznie przesiewały mąkę, ubijały korzenie,

• łączyły ciepły miód z mąką z przyprawami,

• ugniatały i wałkowały ciasto.

• wycinały pierniki figuralne,

• upieczone pierniki zabierały jako pamiątkę do domu

• kulturalnie zachowywały się w miejscach publicznych

• Obiad- kulturalnie zachowywały się podczas posiłku

• Rozmowa z dziećmi na temat wrażeń z wycieczki

• Zabawy muzyczno-ruchowe

11.12.2012r

Temat bloku: Dlaczego są Święta Bożego Narodzenia?

*Rozmowa z dziećmi zainspirowana obrazkiem ,, Rodzina i Święta”

Dzieci będą:

• obserwowały i opowiadały obrazek

• budowały poprawne zdania

• potrafiły wymienić i wskazać symbole Świąt Bożego Narodzenia (choinka, gwiazda betlejemska, opłatek, Mikołaj

• dobierały podpisy, globalnie czytały wyrazy

• wypowiadały się na temat przygotowań świątecznych

• poznawały znaczenie pojęć: Wigilia, pastorałka, kolęda

*Osłuchanie z piosenką pt. ,,Grająca choinka”

Dzieci będą:

• uważnie słuchały piosenki

• wypowiadały się na temat treści

• rozpoznawały zwrotki i refren

• określały nastrój i tempo

• wyklaskiwały rytm

• wykonywały ćw. emisyjne

• rozwiązywały zagadki muzyczne

• Oglądanie gałązek różnych drzew iglastych, np. sosny, świerka, jodły, jałowca; zwrócenie uwagi na kolor i wygląd igiełek, porównywanie ich długości, sztywności i zapachu,

• Ćwiczenia poranne

• Zabawa orientacyjno-porządkowa „Dzieci i choinki”- dzieci dobierają się parami i stają jedno za drugim. Pierwsze jest choinką, która rojenie w lesie, drugie dzieckiem, które chowa się za nią. Dzieci poruszają się po lesie w rytm tamburynu. Podczas przerwy w grze przykucają za swoją choinką. Co pewien czas następuje zamiana ról.

• Wykonanie papierowego łańcucha na choinkę.

• Wspólne dekorowanie choinki w sali przedszkolnej

• Zabawa graficzna – rysowały po śladach bez odrywania ręki (ćw. str.33)

• Popołudniowe spotkanie z rodzicami pod hasłem ,, Stroiki i ozdoby świąteczne”

12.12.2012r

Temat bloku: Zabawy matematyczne

*Klucz do uczenia się – Matematyka 1- sesja 26- Pomiar za pomiarem –stół i sofa”

*Zestaw ćwiczeń gimnastycznych- zestaw nr VIII

• Powitanie dzieci piosenką „Praczki”-utrwalały stronność ciała

• Ćwiczenia poranne.

• Zabawa rozwijająca umiejętność odejmowania

• Zabawy ruchowe przy piosence Macarena Christmas.

• Wykonywanie ozdób świątecznych, dekorowanie sali przedszkolnej

• Oglądanie bajki DVD pt. ,,Opowieść wigilijna”- oceniały zachowanie bohaterów, rysowały ilustrację

13.12.2012r

Temat bloku: Mikołaj już pędzi

*Osłuchanie z wierszem M. Strzałkowskiej pt. ,, Święty Mikołaj”

Dzieci będą:

• w skupieniu słuchały wiersza

• swoimi słowami wypowiadały się na temat treści

• rozumiały znaczenie powiedzenia ,,dostaniesz figę z makiem”

• doskonaliły pamięć odtwórczą

• prawidłowo gospodarowały oddechem

• wykonywały Mikołaja metodą orgiami z kół

*Zabawy rytmiczne przy piosence.,, Grająca choinka”

Dzieci będą:

• naśladowały melodię piosenki ruchami rąk,

• liczyły do trzech, wyraźnie akcentując „raz”, a ciszej wymawiając „dwa, trzy”,

• klaskały w ręce na „raz” , na „dwa, trzy” – uderzały dłońmi o uda,

• ilustrowały metrum ¾ wg własnych pomysłów,

• tańczyły walca na obwodzie koła.

• Zabawa ruchowo- naśladowcza ,, Czym przyjechał Mikołaj?”- dz, losują obrazki przedstawiające różne pojazdy. Starają się ruchem, gestem, dźwiękiem pokazać ten pojazd bez podawania nazwy. Pozostałe dz. odgadują o jaki pojazd chodzi.

• Ćwiczenia poranne

• Nauka i rytmizowanie tekstu rymowanki.

Czy wy wiecie, czy nie wiecie?

Mikołaje są na świecie!

Czy wierzycie czy też nie,

Mikołaj odwiedzi mnie!

• Zabawa ruchowa ,, Mikołaj na saniach”+dz. dobierają się parami, jedno stoi z przodu i jest reniferem .Drugie przykuca za nim i podaje mu ręce –jest Mikołajem. Poruszają się w różnych kierunkach przy dźwiękach trójkąta. Co pewien czas następuje zmiana ról.

• Zabawa ,, Jakie prezenty przyniósł Mikołaj” – dz. stoją w kole. N rzuca kolejno do dzieci piłkę, podaje pierwszą sylabę zabawki, którą przyniósł Mikołaj. Zadaniem dz. jest dołożenie kolejnych sylab tak, by powstała nazwa zabawki.

14.12.2012r

Temat bloku: Stajenka Betlejemska

*Wykonywanie stajenki Betlejemskiej z patyków i plasteliny zainspirowane gazetką tematyczną.

Dzieci będą:

• obserwowały gazetkę

• nazywały postacie znajdujące się w Stajence

• poznawały sposób wykonania pracy

• dzieliły się na grupy

• zgodnie współpracowały

• ustawiały Świętą Rodzinę i zwierzęta

*Zestaw ćwiczeń gimnastycznych –zestaw nr 7

*Klucz do uczenia się – Matematyka 1 – sesja 27- ,, Liczydło- możesz na mnie liczyć”

• Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny

• Ćwiczenia poranne

• Ćwiczenia wyrazistej mowy „Echo” – dokładne i wyraźnie powtarzały za N kolejne wersy wiersza E. Chilińskiej – Karpowicz „Choinka”

• Zabawa z elementem dramy „Jestem choinką”- chętne dziecko zakłada na głowę opaskę z sylwetą choinki i próbuje własnymi słowami opisać, jak wygląda i czuje się w roli choinki.

• Świąteczne zabawy muzyczno-ruchowe

• Wykonywanie ozdób świątecznych

17.12.2012r

Temat bloku: Świąteczne życzenia

*Opowiadanie N na podst. opow. H. Łochockiej „Ptaszek z torby wypuszczony śle życzenia w różne strony” z wykorzystaniem ilustracji

Dzieci będą:

• słuchały opowiadania,

• wypowiadały się na temat przygody wróbelka Elemelka,

• zwracały uwagę na zwyczaj wysyłania życzeń świątecznych i noworocznych

• oglądały kartki świąteczne przyniesione z domu

• zwracały uwagę na powtarzające się elementy,

• wypowiadały się na temat komu chciałyby wysłać życzenia i dlaczego

• utrwalały własny adres zamieszkania

*Zestaw ćwiczeń gimnastycznych –zestaw nr VIII- dz. będą doskonaliły zwinność, zręczność i szybkość; rozwijały inwencję twórczą oraz szybko reagowały na sygnał dźwiękowy

• Zabawa orientacyjno-porządkowa ,Przestraszony wróbelek”-dz. wróbelki poruszają się po sali przy dźwiękach tamburyna. Na mocne uderzenie w bębenek wróbelki przykucają i chowają głowy w ramionach. Dźwięk tamburyna jest sygnałem do ponownego ruchu.

• Ćwiczenia poranne.

• Zabawa muzyczno-ruchowa „Rozdajemy świąteczne kartki”. Dzieci spacerują po sali przy dźwiękach muzyki, oglądając świąteczne kartki, które otrzymały od n-lki. Podczas przerwy wykonują ukłon przed wybranym dzieckiem i zamieniają się z nim kartkami. Ponowne dźwięki muzyki są sygnałem do spaceru po sali.

• Wykonywanie karty świątecznej z wykorzystaniem gotowych elementów (gwiazdek, bombek, śnieżynek, Mikołajów itp.)

• Zbiorowy śpiew kolęd

• Świąteczne zabawy muzyczno-ruchowo-taneczne

18.12.2012r

Temat bloku: Przy wigilijnym stole

*Osłuchanie z wierszem T. Kubiaka ,, Wieczór wigilijny”

Dzieci będą:

• w skupieniu słuchały wiersza,

• odpowiadały na pytania dotyczące treści po uprzednim zgłoszeniu się

• budowały poprawne zdania

• wypowiadały się na temat wyglądu świątecznego stołu

• zwracały uwagę na prawidłowe nakrywanie stołu oraz właściwe nazewnictwo (obrus, sztućce, zastawa, opłatek, serwetki, świecznik, stroik,)

• wymieniały ulubione potrawy wigilijne (ryby, barszcz z uszkami, pierogi z kapustą, kluski z makiem, pierniczki)

• wiedziały jak należy się zachowywać przy świątecznym stole

*Instrumentalizacja piosenki ,, Grająca choinka”

Dzieci będą:

• rozpoznawały instrumenty perkusyjne po dźwięku,

• liczyły do trzech, wyraźnie akcentując „raz”, a ciszej wymawiając „dwa, trzy”

• klaskały w ręce na „raz” , na „dwa ,trzy” – tupały jedną, potem drugą nogą,

• grały na instrumentach perkusyjnych w metrum ¾,; na „raz” akcentowały za pomocą wybranego instrumentu, na „dwa, trzy” – za pomocą innego,

• tworzyły własną instrumentalizację piosenki

• śpiewały piosenkę indywidualnie i grupowo.

• Gimnastyka buzi i języka – wzmacniały narządy artykulacyjne

• Ćwiczenia poranne.

• Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi „Wigilijne potrawy”- N-lka wymienia nazwy różnych potraw; dzieci klaszczą wtedy, kiedy uznają , że są to potrawy, które przygotowuje się na kolację wigilijną, np. kotlety schabowe, barszcz czerwony z uszkami, zrazy zawijane, zupa grzybowa, kluski z makiem, bigos, zupa pomidorowa, śledź w śmietanie, kurczak pieczony, karp smażony, kakao, kompot z suszonych owoców itd.

• Wyjście na spacer po okolicy- przechodzi przez ulicę, przestrzegając zasad bezpieczeństwa.

• Praca w ćw. str.35-rysowały potrawy wigilijne z wykorzystaniem kiszonej kapusty, karpia i maku

• Masaż w parach – „Pieczemy świąteczne ciasto”.

Ucieramy masło z cukrem,- dz. kręcą koła złączonymi piąstkami w prawą i lewą stronę,

dodajemy cztery jajka- naprzemiennie uderzają piąstką prawej i lewej ręki z liczeniem,

dosypujemy mąkę- delikatnie uderzają palcami w górę i w dół,

dokładnie ugniatamy wszystkie składniki- ugniatają i lekko podszczypują,

wałkujemy ciasto, aby nam się zmieściło na blaszce- naśladują wałkowanie w górę i w dół,

kroimy upieczone ciasto- naśladują krojenie krawędzią raz prawej, raz lewej ręki.

• Wykonanie świątecznych serwetek – naklejanie motywów świątecznych wyciętych z dekoracyjnego papieru do pakowanie prezentów na białą serwetkę.

19.12.2012r

Temat bloku: Świąteczne zadania matematyczne

*Klucz do uczenia się- Matematyka 1- sesja 28 - ,,Sukienki czy koszule”

*Zestaw ćwiczeń gimnastycznych –zestaw nr VIII

• Zabawy z wykorzystaniem rymowanki ,, Niezwykły gość”

Przyszła do nas choinka zielona

Płatkiem śniegu pięknie przystrojona – dz , będą wymawiały rymowankę na przemian cicho i głośno; legato (płynnie) i staccato (punktowo); wymawiały z różną intonacją(wesoło, smutno, ze złością, ze strachem);mówiły wg. podanego przez N wzoru rysując w powietrzu linie w górę i w dół podczas wymawiania poszczególnych sylab

• Ćwiczenia poranne

• Zabawa ruchowa z ćwiczeniami oddechowymi „Świeczka w stroiku”- dzieci dobierają się w pary: jedno staje w środku rozłożonej szarfy – stroika świątecznego – jest świeczką; drugie jest psotnym skrzatem, który chce zgasić świeczkę. Skrzaty poruszają się przy dźwiękach tamburynu. Podczas przerwy w grze stają przed swoją świeczką i dmuchają na nią, a świeczka robi ciałem uniki, aby nie zostać zgaszona. Przy powtórzeniu zabawy następuje zamiana ról.

• Zabawa graficzna – kolorowały obrazek lodowego pociągu (ćw. str.28)

20.12.2012r

Temat bloku: „Kolorowe bombki”

*Zabawa dydaktyczna „Kolorowe bombki”

Dzieci będą;

• oglądały różne bombki,

• określały różnice pomiędzy bombkami,

• otaczały pętlami bombki w tych samych kolorach

• porównuje liczbę bombek w pętlach,

• określały, których jest najwięcej, których –najmniej i o ile więcej, o ile mniej

• liczyły bombki, posługiwały się liczebnikami porządkowymi

• rozróżniały błędne liczenia od poprawnego,

• rozpoznawały kształty bombek za pomocą zmysłu dotyku,

• kolorowały bombki wg. własnego pomysłu (ćw.str.31) oraz wg. podanego wzoru (ćw.str.34)

• Zabawa doskonaląca percepcję wzrokową- układały karty świąteczne z pociętych elementów

• Ćwiczenia poranne

• Zabawa orientacyjno-porządkowa „Niezwykłe bombki”. Każde dziecko otrzymuje pasek kolorowej bibuły. Porusza się z nim swobodnie po sali przy dźwiękach tanecznej muzyki. Podczas przerwy w grze dzieci układają na dywanie kształt wymyślonej przez siebie bombki choinkowej.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa „Potłuczona bombka”- dzieci siedzą z wyciągniętymi do przodu nogami, zbliżają się jak najbliżej do siebie, do środka koła, tworząc okrągłą bombkę choinkową. (Nauczyciel stoi w środku z tamburynem). Na uderzenie w tamburyn bombka rozbija się – dzieci, podpierając się na rękach, wycofują się do tyłu jak kawałki rozbitego szkła.

• Wycinanie i ozdabianie papierowej bombki

21.12.2012r

Temat bloku: Boże Narodzenie w innych krajach

*Poznawanie zwyczajów, tradycji związanych ze Świętami Bożego Narodzenia w innych krajach europejskich

Dzieci będą:

• słuchały ciekawostek o świętach Bożego Narodzeni a w innych krajach,

• określały, które zwyczaje, z jakiego państwa najbardziej się podobają; uzasadniały swój wybór,

• wskazywały różnice pomiędzy sposobami obchodzenia świąt w Polsce i innych państwach.

*Klucz do uczenia się – Matematyka1- sesja 29 ,,Dwa chciwe niedźwiadki”

• Zabawa muzyczna ,, Echo rytmiczne”

• Ćwiczenia poranne

• Próba generalna przedstawienia wigilijnego

• Zabawa twórcza ,, Na podaną sylabę” – N podaje pierwszą sylabę przedmiotów mogących być prezentami, zadaniem dzieci jest dodanie kolejnych sylab i utworzenie całych wyrazów

• Ćwiczenia słuchowe ,, Jakie słowo wypowiadam?”- N wypowiada nazwy różnych zabawek bezgłośnie, poruszając tylko ustami. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie jakie słowo wypowiedziała N

• Zabawa ruchowa ,, Chodzi prezent” –dz. siedzą w kole Jedno dziecko chodzi za nimi trzymając w ręce małą maskotkę i wypowiada słowa rymowanki: Chodzi prezent tu i tam, komu swój prezencik dam? Po zakończeniu rymowanki kładzie maskotkę na rękach wybranego dziecka i obiega koło, dziecko , które dostało maskotkę goni go.

Działania podejmowane w I i III części dnia

• Rozwijanie percepcji wzrokowej, wrażliwości słuchowej, słuchu fonematycznego

• Rozwijanie inwencji twórczej dzieci

• Rozwijanie koncentracji uwagi

• Nabywanie śmiałości i pewności siebie

Współpraca z rodzicami:

• Kontakty indywidualne z inicjatywy N lub rodzica

• Popołudniowe spotkanie z rodzicami pod hasłem ,, Stroiki i ozdoby świąteczne”

• Przygotowanie Wigilii w przedszkolu

LITERATURA:

1. Kwaśniewska Maria., Żaba – Żabińska Wiesława. „Nasze Przedszkole. Program edukacji przedszkolnej”, Wydawnictwo MAC Edukacja, Łódź 2009,

2. G. Dolya, N. Veraksa -,, Materiały do programu ,, Klucz do uczenia się”

3. Żaba-Żabińska Wiesława.. Cyrański Czesław. –,,Bawię się i uczę” -przewodnik metodyczny cz.2

4. Skrobasz Małgorzata Maria. ,,Nasze przedszkole” – przewodnik metodyczny cz.2

5. Kruk Helena, Z ludźmi i przyrodą : wybór literatury dla dzieci przedszkolnych z komentarzem metodycznym, WSiP, Warszawa 1991.

6. Wlaźnik Kazimiera., Wychowanie fizyczne w przedszkolu, Warszawa 1980.

7. Wójcik Tomasz, Cyrański Czesław i Żaba-Żabińska Wiesława - ,,Nasze przedszkole” – scenariusz zajęć muzyczno-ruchowych dla dzieci 6 letnich

8. Żyterska T.-, 6 latki –poznanie środowiska przyrodniczego i społecznego”