pOTRZEBY PONADPODMIOTOWE I WYNIKAJĄCE Z NICH, Pedagogika opiekuńcza dr Żmudzka UKW wykład cwiczenia
Fragment dokumentu:
Temat: Potrzeby ponadpodmiotowe i wynikające z nich implikacje opiekuńcze.
Potrzeba - określenie, diagnozowanie, zaspakajanie potrzeb wymaga interwencji opiekuńczej. Uwarunkowane jest także rozumieniem pojęcia „potrzeba ludzka”. Najczęściej badacze określają potrzebę jako brak czegoś, są tacy, którzy dodają, że brak czegoś wprowadza organizm w niepożądany stan.
Rubinstein - twierdzi, że potrzeba to odczuwany przez człowiek brak czegoś, stan pasywno - aktywny. Pasywny, ponieważ w potrzebie pojawia się zależność człowieka, od czegoś, czego mu brak. Natomiast aktywny, ponieważ w potrzebie zawarte jest dążenie do zaspokojenia i pragnienie przedmiotu, który może tę potrzebę zaspokoić.
Szewczuk - polemizując z tą definicją twierdzi, że potrzebą nie jest brak, lecz stan organizmu wywołany brakiem.
Podobnie definiuje potrzebę Stefan Gerstmann a Józef Kozielecki mówi o potrzebie jako wartości i dodaje, że jest ona zaspokojona dzięki zdobyciu określonych dóbr takich jak pokarm czy bezpieczeństwo organizmu.
Kazimierz Obuchowski twierdzi, że potrzebę jakiegoś przedmiotu Y można określić najogólniej jako właściwość osobnika X polegającą na tym, że osobnik X bez przedmiotu Y nie może normalnie funkcjonować, to znaczy uzyskać optymalnej sprawności i zachowaniu siebie i gatunku oraz zapewnienie własnego rozwoju.
Albin Kelm twierdzi, że potrzeby opiekuńcze to takie czynniki, których brak powoduje zagrożenie życia i rozwoju dziecka, a których dziecko własnymi siłami zdobyć nie potrafi.
Potrzeby opiekuńcze są to zatem następujące czynniki:
- różnorodne niedostatki opieki lub zanik funkcji opiekuńczo - wychowawczych w rodzinie
- wszelkie niekorzystne elementy w sytuacji szkolnej uczniów
- niedostatek i ujemne uwarunkowania w środowisku lokalnym
- ograniczenie, upośledzenia i odchylenia od normy dzieci i młodzieży.
Klasyfikacja potrzeb według Maslowa.
Jest to jedna z najbardziej rozbudowanych koncepcji i obejmuje dwie podstawowe grupy potrzeb.
Potrzeby ludzkiego rozwoju.
- potrzeby wiedzy i rozumienia
- potrzeby samorealizacji (samourzeczywistnienia).
Potrzeby podstawowe (niedostatku).
- potrzeby szacunku i uznania (osiągnięć i prestiżu)
- potrzeby przynależności i miłości
- potrzeby bezpieczeństwa
- potrzeby fizjologiczne.
Piramida potrzeb Maslowa.
Zaproponowana przez Maslowa klasyfikacja budzi pewne wątpliwości jeśli chodzi o hierarchię potrzeb.
Wnioski wynikające z teorii Maslowa:
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
NOTATKA MAKARENKO, Pedagogika opiekuńcza dr Żmudzka UKW wykład cwiczeniaWychowanie opiekuńcze w szkole, Psycho sociol 👪, Pedagogika opiekuńcza dr Żmudzka UKW wykład cwiczeMakarenko 2, Pedagogika opiekuńcza dr Żmudzka UKW wykład cwiczeniaPOJĘCIE PROFILAKTYKI I KRYTERIA ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH, Pedagogika opiekuńcza dr Żmudzka UKW wMODELE UDZIELANIA POMOCY P. OPIEKUŃCZA, Psycho sociol 👪, Pedagogika opiekuńcza dr Żmudzka UKW wykłaPODSTAWY PEDAGOGIKI SPECJALNEJ - DOBRE, Pedagogika opiekuńcza dr Żmudzka UKW wykład cwiczenia, PEDAGNEILL, Pedagogika opiekuńcza dr Żmudzka UKW wykład cwiczeniaPedagogika Opiekuńcza, dr Anna Kowal Orczykowska5.1.11 klasyfikacja potrzeb ponadpodmiotowych, Pedagogika opiekuńczo- wychowawczaOgólne pojęcie potrzeb ponadpodmiotowych, Pedagogika opiekuńczo- wychowawczapotrzeby ponadpodmiotowe, pedagogika, pedagogika opiekuńczaPedagogika opiekunczo wychowawcza dr M Bledowska 2009 2010dr Żmudzkagg, KPSW EPiW, Semestr II, Psychologiczno pedagogiczne koncepcje opieki i wychowania dziecpotrzeby i możliwości uczestnictwa osób niepełnosprawnych, pedagogika opiekuńczo - wychowawczaPotrzeby a potrzeby opiekuńcze, pedagogika opiekuńcza 2 rok, pedagogika opiekuńcza5.1.5 Inne znaczące dla opieki typologie potrzeb ludzkich, Pedagogika opiekuńczo- wychowawczaćwiczenia, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - własne, licencjat, pradr Zmudzka wykl.2, KPSW EPiW, Semestr II, Psychologiczno pedagogiczne koncepcje opieki i wychowaniadr Żmudzka, KPSW EPiW, Semestr II, Psychologiczno pedagogiczne koncepcje opieki i wychowania dzieckawięcej podobnych podstron