scandjvutmpfd01

232 Zajęcia.

łatanie, cerowanie i t. p., lecz polecić trzeba roboty łatwe, zabawki, mogące zachęcić do pracy i rozbudzić poczucie piękna.

Wartość robót nie leży w przedmiocie wytworzonym, lecz w owym szeregu wysiłków fizycznych i umysłowych, w pracy, którą na wytworzenie tego przedmiotu włożyć należy. Pociąg do pracy wzrasta, jeśli robota jest miła dla oka. Do tego nie potrzeba, aby była ozdobna lub kosztowna. Nawet z najprostszego materjału można wykonać robotę gustowną i estetyczną; tego pierwiastku nie należy pomijać: harmonja barw i kształtów, poczucie symetrji powinny być uwzględnione w robotach tego wieku.

Rzecz prosta, że każdy rodzaj roboty innych wymaga wysiłków. Zadaniem wychowawcy jest trafny wybór rodzaju pracy najodpowiedniejszej dla danych osobników. Do robót najodpowiedniejszych należą: modelowanie, wycinanie i rysunki, budownictwo; odpowiadają one zupełnie wymaganiom: planowe, celowe, wprawiają w ruch mięśnie i rozbudzają fantazję dziecka.

1. Budownictwo.

! ^Materjał budowlany zajmuje odrębne miejsce wśród zabawek i należy do najbardziej pożądanych. Dziecko lubi zabawki proste, które pozwalają mu coś z nich wytworzyć, a budownictwo odpowiada temu wymaganiu, pobudza pomysłowość dziecka. Dziecko — to budowniczy z natury.

Dzięki swoim właściwościom budownictwo może bardzo przyczynić się do rozwoju umysłowego dziecka. Zapoznaje się ono za jego pośrednictwem z kształtami za-sadniczemi brył, wielkością, ciężarem, matematycznym po-