scandjvutmp10a 01
244 Zajęcia.
Przy zajęciu z klockami dziecko poznało zasadnicze formy geometryczne; lepiąc kształty, pogłębia wiadomości, gdyż przekona się, w jaki sposób one powstają.
Najlepszym materjałem do modelowania jest glina i plastelina.
Ażeby glina mogła służyć do użytku należy ją przede-wszystkiem oczyścić z korzeni i kamyków, potem rozrobić wodą, przetrzeć przez sito druciane (w ostateczności zwyczajne), i na kilka dni wystawić na działanie powietrza. Gdy przeschnie i zgęstnieje, należy dobrze wyrobić rękami, aż stanie się jednolitą i nie będzie się czepiać rąk.
Tak wyrobioną glinę można przechować przez czas dłuższy. Należy tylko włożyć w miskę glinianą i przykryć taką samą drugą miską. Można też przykryć mokrą płachtą glinę i umieścić w chłodnem miejscu. Płachtę należy zmaczać codziennie, aby zawsze była wilgotną.1
Wyrobioną dobrze glinę możemy nabyć u kaflarzy, rzeźbiarzy lub w sklepach z materjałami malarskiemi; w tych samych sklepach nabywamy plastelinę.
Jest to bardzo podatny materjał, który ma tę wyższość nad gliną, że nie wysycha i da się przerabiać po kilka razy, dlatego to nadaje się bardziej do ilustrowania w czasie pogadanki przedmiotów, które się następnie niszczy.
Nie zastąpi natomiast gliny, gdy chodzi o przechowanie rzeczy dobrze wykończonych lub o ich praktyczne zastosowanie.
Warsztatem dla dziecka modelującego będzie deseczka drewniana 30—35 centymetrów kwad. lub gruba tektura.
Narzędzia bardzo proste: patyczek zaostrzony, szpilka podwójna do wydrążania przedmiotów i dłuższa do wycinania rzeczy płaskich.
1
By można było wysuszyć przedmioty wymodelowane, trzeba mieć deseczkę drewnianą albo grubszą tekturę, którą należy posmarować olejem. Do takiej tektury glina nie przyczepia się, można również ją zmywać.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
scandjvutmp10e 01 248 Zajęcia. Z sześcianu dziecko może otrzymać dom, młynek do kascandjvutmp104 01 238 Zajęcia. Pobudzenie wyobraźni. Po dłuższym spacerze, wycieczce lub zwiedzaniuscandjvutmp118 01 258 Zajęcia. Mozaikę możemy dać do rąk dzieciom od lat 5-ciu, kiedy się zaczyna wscandjvutmp127 01 272 Zajęcia. Chodzi głównie o wyrobienie w dziecku wrażliwości na kształty najpospscandjvutmp128 01 274 Zajęcia. Robota koperty przy rozmowie o miejscu zamieszkaniascandjvutmp12c 01 278 Zajęcia. Dziecko, wyplatając, odtwarza pewne kształty, które występują wyraźniscandjvutmp135 01 286 Zajęcia. Np. jeżeli z rana dziecko miało pogadankę o jakim ptaszku, popołudniuscandjvutmp13b 01 292 Zajęcia. właściwiej jest, by dziecko w tym czasie rysowało kredą na dużej tablscandjvutmp145 01 300 Zajęcia. przy pomocy gliceryny. Zanurzamy najpierw rafję (w dzbanku) w zimnejscandjvutmp158 01 318 Zajęcia. dego ćwiczenia, ułatwić pracę, dając dziecku odpowiednią ilość miejscscandjvutmp106 01 240 Zajęcia.coś do niej dodamy: drzewa i kwiaty do ogrodu, może jakie zwierzęta, wscandjvutmp108 01 242 Zajęcia. Dom z podwórzem nu 7 Ir HI l l j i_ z z:zm i pi i i J Uscandjvutmp10c 01 246 Zajęcia. Aby przedmioty wymodelowane trzymały się mocno podstawy, trzeba ją doscandjvutmp110 01 250 Zajęcia. Np., mówiąc o ptakach, wychowawczyni zachęca dzieci do ulepienia ptakscandjvutmp112 01 252 Zajęcia. Czy lubicie ten zapach? Ja też lubię, sądzę, że wszyscy to samo mogliscandjvutmp114 01 254 Zajęcia. jąc w wodzie parę razy. Piasek należy zwilżać od czasu do czasu. Pożąscandjvutmp116 01 256 Zajęcia. więc z materjałem różnego rodzaju łączyć będzie pojęcie z nazwą. Dziescandjvutmp11c 01 262 Zajęcia. i w nocy pracuje. Robota idzie żwawo; młynarz cieszy się i piosenki wscandjvutmp11e 01 264 Zajęcia.czyć materjału, zalecając dzieciom, aby się przyjrzawięcej podobnych podstron