scandjvutmp13501

286 Zajęcia.

Np. jeżeli z rana dziecko miało pogadankę o jakim ptaszku, popołudniu przypomni sobie jego ubarwienie i odtworzy je włóczką odpowiedniego koloru.

Wyszyte obrazki mogą dzieci zamalować stosownemi barwami.

Przy tern zajęciu trzeba zwracać pilną uwagę, żeby dziecko nie trzymało roboty blisko oczu i żeby siedziało prosto. Co 15—20 minut należy przerywać robotę rozmową lub śpiewem.

8. Patyczki.

Celem tego zajęcia jest odtwarzanie przedmiotów otaczających, oraz zapoznanie z kierunkiem linji; zastąpi ono młodszym dzieciom rysunek i może być doskonałym środkiem do ilustrowania każdej rozmowy i pogadanki. Doniosłą wartość mogą mieć patyczki jako uzmysłowienie liczby. Dziecko, z wielką łatwością posługując się niemi, może wykonać cały szereg ćwiczeń liczbowych.

Z powodu niestałej uwagi i pewnych właściwości wyobraźni dziecka tego wieku, lubi ono zabawki, które są niewykończone i pozwalają mu samemu coś z nich tworzyć i zmieniać dowoli. Patyczki odpowiadają temu wymaganiu.

Materjałem do tego służą patyczki grubości zapałki, różnej długości, od 3 do 15 cm. Dla urozmaicenia można je pomalować, każdy komplet inną barwą. Tak przygotowany materjał należy ułożyć w pudełko z przegródkami, odpowiedniej długości i posegregować patyczki, stosownie do długości i barw.

Sposób prowadzenia zajęć może być rozmaity:

a) Dzieci bawią się zupełnie samodzielnie, układając przedmioty dowolnie obrane;