055
COACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE
CZĘSC I. CELE I EFEKTY
Rysunek 16. Obszar Reakcji Nieświadomych (ORN)
Prowadzenie rozmowy z użyciem komunikatów „ja" i języka E-prime sprzyja uaktywnianiu myślenia analitycznego. Może być ono zaktywizowane w naszym mózgu tylko wtedy, gdy Obszar Reakcji Nieświadomych [ORN]'1 jest mało aktywny lub gdy pobudzane są obszary odpowiedzialne za przyjemność i dobrostan; wtedy pojawia się subiektywne odczucie „ochoty”. Jeśli jednak w formie lub treści wypowiedzi pojawi się ocena, presja lub atak, lub też jedna ze struktur SPAFF opisana wyżej, wówczas uaktywni się ORN odpowiedzialny za reakcje negatywne. Myślenic analityczne zostanie wyłączone. Powstanie kryzys. Mózg uaktywni reakcje obrony lub ataku, struktury osobowości szereg obron [mechanizmy obronne osobowości], a w efekcie zniekształceń percepcyjnych. W takim momencie nie ma już mowy ani o rozsądnej argumentacji, ani o empatycznym zrozumieniu. W fazie kryzysu rozum racjonalny śpi, działają mechanizmy odpowiedzialne najpierw za wzbudzenie reakcji negatywnej, a następnie za jej kosztowne, energetyczne wygaszanie.
Rysunek 17. Obszar Reakcji Nieświadomych - kryzys
W coachingu jednym z najistotniejszych elementów obok wycofania własnej mapy jest dostrojenie, czyli połączenie z klientem, dzięki czemu budujemy dobry raport. Ten mechanizm, zwany niekiedy
11 BrkcnriH VF. Kcmurtitacpi ncfbab» Ps/rJoto-jń .cwwrKfemw r.ngocftcji, Wcdw 1897. ttfy&iMncMn Asłnrr
109
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
030a COACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Rysunek S. Złudzenie korytarza (corńdorCOACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I CELE I EFEKTY Rysunek 3. Złudzenie kwadratów Złudzenie pustyCOACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Rysunek 10 Subiektywna Mapa Sytuacji -065a COACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Rysunek 18. Pierwsza i Druga Uwaga Kiedy035a COACHINGI MF.NTOR1NG W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Rysunek 11. Subiektywna Mapa Sytuacji -040a COACHING1 MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Pracując z klientem, ułóż rekwizyty lub kCOACHING1 MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY właściwości. Jeśli ktoś krzywo się uśmiecha, t053a COACHING1 MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY języka E-Prime, od słów oznaczających cza054a COACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Można również użyć formuły komunikatu „062a COACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY Ćwiczenie 16. Archetypy Wymień kilka archetypó027a COACHINGI MF.NTOR1NG W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY 3. Wszyscy jednocześni037a COACHINGI MF.NTOR1NG W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY 2. Omów ćwiczenie, podCOACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY dodania sobie prestiżu, a także swoistego041a COACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY Etap drugi. Rozłóż kotwice przestrzenne i zaprCOACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY W czasie sesji treningowej w parach: 1. Podsumuj za044a COACHINGI MF.NTOR1NG W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Tabela 3. Krótki test modalności 1 Kie045a COACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY 7 Kiedy idę do restauracji A Ważny jest dlCOACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY 4 Kiedy przypominam sobie wczesneCOACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY 10 Zimą A Słychać wycie wiatru B Jestwięcej podobnych podstron