046
COACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY
10 |
Zimą |
|
A |
Słychać wycie wiatru |
|
B |
Jest nieprzyjemnie zimno |
|
C |
świat zmienia swój wygląd, jest biało i szaro |
|
D |
W radiu pojawiają się charakterystyczne, świąteczne piosenki, a potem kolędy |
|
Teraz przenieś zaznaczone odpowiedzi do tabelki poniżej. Jak łatwo się domyślić, pierwsza kolumna oznacza modalność wzrokową, druga słuchową, a trzecia kinestetyczną [z uwzględnieniem także węchu, smaku i odczuwania stanów emocjonalnych]. Zlicz wyniki [liczbę zaznaczeń dla każdej modalności].
Tabela 4. Wyniki testu modalności
w |
S |
K |
la |
le |
ld |
lb |
2c |
2a |
lc |
3a |
2d |
2b |
4b |
2e |
3b |
5c |
3c |
3e |
6c |
3d |
4a |
6e |
4d |
4c |
7b |
4e |
Sb |
7e |
5a |
6<J |
8b |
5d |
7a |
8c |
6a |
8a |
8d |
6b |
8e |
9b |
7c |
9a |
9e |
7d |
9d |
lOa |
9c |
lOc |
lOd |
lOb |
|
|
|
Jeśli dla danej modalności pojawił się wynik w przedziale: 16 > 11, wtedy możemy powiedzieć, że jest to tendencja wiodąca, czyli bardzo aktywny kanał percepcji.
Jeśli wynik plasuje się w przedziale 10 > 6, wówczas możemy sądzić, iż jest to dość aktywny kanał, zazwyczaj wspierający modalność dominującą.
Jeśli wynik plasuje się w przedziale 5 >, zazwyczaj mamy do czynienia z mało aktywną modalnością.
91
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
045a COACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY 7 Kiedy idę do restauracji A Ważny jest dlCOACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY dodania sobie prestiżu, a także swoistego041a COACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY Etap drugi. Rozłóż kotwice przestrzenne i zaprCOACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY W czasie sesji treningowej w parach: 1. Podsumuj zaCOACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY 4 Kiedy przypominam sobie wczesneCOACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY Jeśli potrafimy wyłączyć mechanizmy stereotypowe, oCOACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY Ćwiczenie 14. E-prime Zamień poniższe zdania na059a COACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY Zdjęcie 2. Kopia Santa Marii przy brzegu Santa062a COACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY Ćwiczenie 16. Archetypy Wymień kilka archetypóCOACHING1 MF.NTORING W PI CZĘSC I. CELE I EFEKTY Ćwiczenie 17 Generator Spójności 1.COACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Rysunek 10 Subiektywna Mapa Sytuacji -030a COACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Rysunek S. Złudzenie korytarza (corńdorCOACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I CELE I EFEKTY Rysunek 3. Złudzenie kwadratów Złudzenie pusty040a COACHING1 MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY Pracując z klientem, ułóż rekwizyty lub kCOACHING1 MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY właściwości. Jeśli ktoś krzywo się uśmiecha, t053a COACHING1 MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC L CELE I EFEKTY języka E-Prime, od słów oznaczających cza054a COACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Można również użyć formuły komunikatu „COACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Rysunek 16. Obszar Reakcji Nieświadomych065a COACHINGI MF.NTORING W PRAKTYCE CZĘSC I. CELE I EFEKTY Rysunek 18. Pierwsza i Druga Uwaga Kiedywięcej podobnych podstron