DSC05829

Zaburzenia na Ile lękowym u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym... 273

tionariusz ankiety, składający się z 13 pytań. Uzyskane informacje w formie od-1 „fortyj ankietowanych dzieci, dały jawny obraz badanej rzeczywistości, pytania zawarte w ankiecie dotyczyły problemów związanych z rolą środowiska okólnego, a potencjalnym kształtowaniem zachowań lękowych u uczniów szkół odstawowych. W celu uzupełnienia danych na temat badanych dzieci dokonano ^gjjzy dokumentów m.in.: dziennika klasowego, książeczek zdrowia dzieci, ójzeczeń lekarskich o niepełnosprawności, dokumentów sądowych, orzeczeń

psychologiczno-pedagogicznych.

Opis grupy badawczej

Badania realizowano w dwóch grupach dzieci:

L z zespołem MPD liczącym 30 osób, w tym 15 chłopców i 15 dziewcząt;

, w grupie kontrolnej 30 osób, w tym 15 chłopców i 15 dziewcząt.

Wiek w obu grupach mieścił się w przedziale od 12 do 12,6 lat. Kryterium (żelowego doboru dzieci z MPD i zdrowych był rozwój umysłowy w normie. Wszystkie dzieci z MPD charakteryzowały się zaburzeniami współwystępu-toymj: wadami wzroku, mowy, zaburzeniami lateralizacji, emocjonalnymi, orientacji przestrzennej, schematu ciała, nadpobudliwością psychoruchową, występowaniem padaczki.

Cel i problematyka badawcza

Celem pracy było zbadanie stopnia kształtowania się zachowań lękowych | u uczniów z mózgowym porażeniem dziecięcym z brakami w sferze ruchowej oraz u ich zdrowych rówieśników.

Badania koncentrowały się wokół następujących problemów:

» Jakie czynniki środowiska szkolnego wpływają na zachowania lękowe u zdrowych dzieci szkół podstawowych i ich niepełnosprawnych rówieśników z mózgowym porażeniem dziecięcym?

•    Czym charakteryzują się zachowania lękowe uczniów zdrowych i z MPD?

•    Czy rodzaj MPD ma wpływ na kształtowanie się lękowych zachowań nerwicowych u dzieci w szkole?

Kolejnym problemem pracy było ukazanie typu osobowości badanych (introwertyk, ekstrawertyk) oraz stopnia niepokoju jaki reprezentuje, co łączy się z potencjalną skłonnością do występowania u niego zaburzeń lękowych w środowisku Jaolnym. Cechy te u badanych dzieci scharakteryzowano przy pomocy testu KB. Porter i R.B. Cattell.

tyto zaniedbane...