604495072

Edukacja wczesnoszkolna. Dzieci za specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Poradnik dla nauczycieli. Teresa Czupajlo, Maria Dudek

10)    z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

11)    z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą".¹

CHARAKTERYSTYKA UCZNIA ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI

Uczeń niepełnosprawny to uczeń:

►    z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim;

►    z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym, znacznym i głębokim;

►    niewidomy i słabowidzący;

►    niesłyszący i słabosłyszący;

►    z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera;

►    z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją;

►    z niepełnosprawnością sprzężoną (występowanie u dziecka niesłyszącego lub słabosłyszącego, niewidomego lub słabowidzącego, z niepełnosprawnością ruchową, z upośledzeniem umysłowym albo z autyzmem co najmniej jeszcze jednej z wymienionych niepełnosprawności).

Uczeń niedostosowany społecznie to uczeń:

►    pozostający w wyraźnej opozycji do wartości społecznych oraz norm obyczajowych, moralnych i prawnych, a skutkiem jego zachowań jest szeroko rozumiana destrukcja istniejącego ładu społecznego.

Uczeń zagrożony niedostosowaniem społecznym to:

►    uczeń, który ma powtarzające się i utrwalone wzorce zachowań dyssocjalnych, agresywnych lub buntowniczych, które mogą doprowadzić do przekroczenia norm społecznych i oczekiwań dla danego wieku.

Należy pamiętać, że: „Uczeń niedostosowany społecznie i zagrożony niedostosowaniem społecznym

nie jest uczniem niepełnosprawnym". Może on jednak realizować obowiązek szkolny lub obowiązek

nauki w oddziale integracyjnym. Szkoła powinna mu zapewnić kształcenie specjalne zapewniając

warunki adekwatne do jego potrzeb edukacyjnych. Dla wyrównania szans edukacyjnych wszystkich

1

Dz. U. z dnia 7 maja 2013 r. Poz. 532.